小学1-6年级心理健康教育：亲子与师生交往-教案、教学设计-市级优课(001).docx

1、福建出版社五年级下册心理健康教案我心目中的父母一、活动目标： 1、认知目标：通过活动使学生懂得了解父母之爱，感受父母多种形式的爱，体验父母的辛劳及亲情的伟大。 2、能力目标：了解自己平时与父母交流沟通不足，学会与父母沟通。 3、情感态度价值观：让学生学会理解自己的父母，体谅关心父母，与父母和谐相处。二、教学重点：探讨影响与父母有效沟通的原因。 教学难点：学生充分流露自己的所思所想，在活动中加深对父母的理解。 三、教学准备：歌曲好爸爸坏爸爸、天之大 、父子四、教学过程： 一、暖身活动，情绪唤醒 1、聆听：好爸爸坏爸爸。2、思考：歌里的爸爸是个什么样的爸爸？同学们世界上对我们最好的人是谁呀？ 是爸

2、爸妈妈赐予了我们生命，从妈妈十月怀胎动到我们出生一直到现在，到将来，在这个世界上和我们最亲的人莫过于妈妈爸爸。在我们心目中，爸爸妈妈是什么样的呢？今天我们就来学习我心里目中的父母，师板书课题。二、活动一：说说咱爸咱妈1说说咱爸咱妈最突出的外貌特征；2模仿表演咱爸咱妈在日常生活中典型的语言和动作。3想一想你的身上遗传了你父母哪些特征？过渡：原来我们都和自己的父母有那么多的相通相似之处。三、活动二：我思我悟，真情体验1、阅读情境一，读完思考：你觉得梅竹的父母爱她吗？那是一种什么样的爱呢？世界上有一种琐碎的爱，她的名字叫母爱；世界上有一种深沉的爱，无言的爱，他的名字叫父爱，像高山似大海他包容一切，世

3、界上有一种温柔的爱，爱在荡漾，世上还有一种严厉的爱是父爱，爱在成长。所以父母对我们的爱是多种情感的爱。2、回忆一下平时父母曾有哪些对你点点滴滴的爱。（先点出其他的爱，再出示小贴士）小贴士：爸爸妈妈也许不算漂亮，性格上也不完美，尽管他们表达爱的方式各不相同，可他们是世界上最爱你的人，也是你最亲的人。 四、活动三：心灵感悟，提炼方法1、阅读情境二，读完思考：你是否与许珊也有同感？2、我们该怎样和爸爸妈妈沟通这个问题呢？五、活动四：为我自豪，真情告白1、我们身上有很多可以让父母感到自豪的地方。请写下来，让他们为你而自豪吧。2、真情告白：几乎所有父母心目中的好孩子都是学习好、听话、懂事的孩子。生活中，也许你曾经和父母发生过误会甚至是争吵。孩子，那时候你是不是有委屈,是不是感到自己的父母不伟大，我相信你一定是有原因的，你对爸爸妈妈教育方法有想法吗?在我们心目中，父母应该是怎样的呢？请你写下来，让爸爸妈妈读一读。六、情感升华父母对子女的爱是人间最伟大的最崇高的感情。我们作为子女的是怎样也报答不完的。关心父母并不是为父母做轰轰烈烈的大事，一个问候一个拥抱，一杯水，都是对父母感恩的报答，最后让我们共同感受爸爸妈妈的关爱，播放天之大，在歌声中结课。