小学1-6年级心理健康教育：亲子与师生交往-教案、教学设计-部级优课.doc

1、1 耐心耐心成长成长 一、活动目的：一、活动目的： 1、让家长和学生在现场活动中体验到耐心品质重要性。 2、让家长和学生在活动中思考如何做到更耐心，并归纳出技巧。 3、启发家长和学生将课堂上总结出来的方法应用到实际生活中，促进亲子在日 常生活中更有耐心地互动。 二、活动准备：二、活动准备： 1、邀请家长 2、彩纸、PPT 课件、音乐 3、课前问卷调查 4、希沃授课助手 三三、活动年级：活动年级：小学二年级 四四、活动对象：、活动对象：二年级学生与家长共 50 人 五、活动过程：五、活动过程： （一）热身与导入：折纸挑战（一）热身与导入：折纸挑战 1、活动要求： 1) 屏幕会呈现一张折纸图解。

2、2) 请孩子们戴上眼罩，在家长的帮助下完成完成任务。 3) 请家长们根据图解，通过口头表达来帮助孩子完成折纸任务，不可 以动手帮助孩子。 2 4) 时间为 3 分钟，看看哪一组最快完成任务。 2、通过希沃投屏技术，回顾活动精彩瞬间。 （二）展开阶段：（二）展开阶段： 1 1、讨论坊、讨论坊 （1）在完成任务过程中，会着急吗？什么时候开始着急？ （2）大家觉得这个活动困难在哪里 3）大家觉得自己的状态对完成挑战有什么影响？ 让家长和孩子一起回顾体验中的感受，并对自己情绪表现进行 觉察。 2 2、回顾课前调查、回顾课前调查 （1）家长的问卷调查：爸妈会出现不耐烦的状况吗？ （2）孩子的问卷调查：孩

3、子会出现不耐烦的状况吗？ 和家长孩子一起共享数据，并对出现不耐心的情况做正常化处理，并 3 引导将问题聚焦于出现“不够耐心”情况下，家长孩子们可以如何应对。 （三）深入阶段：（三）深入阶段： 1、请看情境短剧“忍不住”妈妈和“等不及”闺女 讨论：大家有什么话想和这对母女说吗？ 2、互动互动采访采访：说说身边：说说身边“不够不够耐心耐心”的的那些事。那些事。 （1）停一停：和家长孩子们一起思考，在什么时候可以喊停。 （2）你觉得受访者有什么感受？邀请家长孩子们一起练习共情 （3） 问一问:受访者有什么想法和希望呢？沟通协商解决当前问 题。 （五）升华阶段：成长工作坊（五）升华阶段：成长工作坊 1

4、、随机分发任务卡，各小组分别列出生活中家长或孩子经常会出现 不耐烦的情景，并组内的爸爸妈妈孩子一起讨论应对方法，将最终 讨论的结果以自己喜欢的方式记录在打卡纸上。 2、邀请部分小组分享自己的成果。 3、运用希沃投屏技术，分享大家的讨论结果。 （六）结束阶段（六）结束阶段 1 1、拓展、拓展活动活动：邀请家长孩子在家里一起完成耐心打卡记录表：邀请家长孩子在家里一起完成耐心打卡记录表 希望在生活中，我们能够尝试将今天活动中体验归纳出来的方法运用起来，或许 让我们做起事情更不急躁，更有耐心。当然，如果大家在实践中发现更有效的方法和 技巧，欢迎再来和大家分享。 2 2、教师结语：、教师结语： 耐心做好每一题是一种成长，耐心与人沟通是一种成长， 静待花开是一种成长， 温和从容是一种成长， 我们一起携手在成长的路上前行！ 4 （七） 、板书设计（七） 、板书设计 耐心耐心成长成长 （课堂上，师生家 长讨论 出来的方 法） （写上家长孩子们在课堂 上共情到对方感受的词 语）