小学1-6年级心理健康教育：男生女生大不同-教案、教学设计-市级优课(003).docx

1、男孩女孩教学设计男孩女孩教学设计 教学目标： 1、 使学生明白男女性别的不同,存在不同的差异,男孩有男孩 的精彩,女孩有女孩的风采,现代社会,男孩,女孩有共同的名字,它叫: 自信,诚实,博爱,愉快.由于性别的不同,心态对人生的影响尤为重要。 2、 男孩女孩在学习和工作中应互相取长补短,学习建立良好的心 态，积极地面向人生中的失败和困境，永远微笑着看世界。 3、通过本课教学，是学生感悟男女性别互相兼容的特点，体会 男女生应具备的优秀特质， 指导学生在以后的学习与生活中注意自己 的言谈举止，自我塑造、自我完善，发展刚柔并济的人格特质，培养 健全人格。 教学重点、难点 重点：使学生理解男女性别角色互

2、相兼容的特点。 难点：使学生在以后的学习生活中注意言行，自我完善，培养 健全人格。 教学准备： 多媒体课件、计时器、情境卡、小品道具。 教学过程 一、热身游戏，激趣导入 师： 每名同学都渴望成为受他人欢迎、 尤其是受异性欢迎的人， 这节课老师就给大家提供一个重新认识自己和认识异性的机会， 我们 今天讨论一个有趣的话题-男孩、女孩。 （板书课题） 老师有一个小礼物送给同学，在音乐声中，传递礼物，礼物传 到谁手上，谁就立刻说出一个同学的名字，被叫到名字的依次在三秒 钟说出另一个同学的名字， （提示要说出异性的名字）说不出来就被 淘汰了。 播放音乐，组织学生进行游戏。 二、探究交流 1、根据活动情况

3、小结，讨论：为什么叫异性名字那么犹豫呢？ 那么我们小时候也这样吗？让我们一起看一看。 （出示相关图片） 小时候：一起玩耍，亲密游戏，拥抱，一起学习。 。 。大一点： 画起三八线，只能站在一起。 。这是为什么呢？讨论一下。 2、到了我们现在的年龄段男孩和女孩有什么差别呢？学生结合 自己的理解谈一谈。 3、男孩女孩各有特点，上课之前，老师给你们发的机灵狗图片 拿出来，仔细思考，把最能反映你这个时期特点的词写出来，要写的 醒目。学生思考后 2 分钟内完成。 4、展示：男孩先说出特点，女孩来补充；女孩说出女孩特点， 男孩来补充。贴出来。找出男生和女生共有或相似的特点。 （有的特 点是男生或女生独有的，

4、有的是兼有的，可见现实生活中纯男和纯女 是相当少的， 在社会性别当中男生和女生的特点经常有交叉的部分。 ） 5、课前我们提出过一个问题，就是我们的这些特点会永久不变 吗？当我们一天天长大，我们的心理会悄悄地发生变化，我们的行为 也就会随之发生变化，请大家把自己的小秘密写在一张卡片上，向所 有人吐露你的心声，说出你的小秘密。 课件出示提示： （从以下几个方面说说自己的变化） 我的小秘密 A 兴趣爱好 B 情绪变化 C 穿着打扮 指名说出自己的变化。 6、认识自己：大家的变化很多很大，有的变化让人开心，有的 变化让人疑虑担心，害怕，其实老师在你们现在这个年龄段也有过变 化，在这个过程中，我发现只要

5、我们坦然面对我们的变化，我们也能 发现自己的性别优势，你是怎样的男孩女孩，又怎样的优势呢？请把 你的思考写出来。 我是男孩（女孩） ，我是-的男孩（女孩）我 的优势是-，向全班汇报。 小结：男生、女生在心理学中可以用“性别角色”来概括。性 别角色指的就是在一定的社会和文化环境中人们期待男性和女性应 有什么样的言行举止、责任义务乃至权力地位的规范模式。传统观念 通常认为男尊女卑、男耕女织；男主外、女主内；男性刚强、女性软 弱；男性做事果断、女性做事犹豫 传统的规范模式通常把男 女两性的性别角色特质对立起来。 事实上每个人都有闪光点，男孩女孩都有各自的优势，为了让 自己更加优秀，男生女生之间可不可

6、以互相学习呢？ 三、如何进行自我塑造 师：高年级阶段是自我塑造的最佳期，既然现代社会需要具备 刚柔并济人格特质的人，同学们就应该按照这种标准来塑造自己。只 有这样，才会使自己更加完善，才会更受他人的欢迎，将来呢才会更 适应社会的需要。 1. 小组讨论 如何按照刚柔并济的人格特质塑造自己？ 2. 学生发言 3. 教师总结 关键是要把握好度，具体体现在有些特质可以兼容，而有些特 质绝对不能够兼容。 （1） 可兼容 可以兼容的特质，往往是异性身上内在的优秀品质。这包括两 方面含义：一方面，将自身性别优势充分发挥出来。即男性就要像男 子汉， -待人宽宏大量、 遇事沉着冷静、 有责任感 要有 “阳 刚之

7、气” ；女性就要有女人味-温柔善良、善解人意、会体贴人、 关心人自尊自爱 要有阴柔之美。另一方面。因为现代社会提 倡兼容，所以需要男性学会关怀、体贴、细致、温柔，懂得怎样爱家 人、爱朋友；同样也需要女性勇敢、坚强、进取、独立，自尊自爱， 有”巾帼不然须眉“的气概。只有男性与女性内在优秀品 质的相互 兼容， 才能使现代社会男女两性的性别角色特质不断地得到互补和优 化。 2（不可兼容） 不可兼容的特质表现在两方面：一方面是负面的特质。另一方 面是外在的形象、气质、风度。 负面的特质不能兼容。试想，若男生汲取了女性负面特质中的 小心眼、爱唠叨，什么事都斤斤计较、婆婆妈妈，像大话西游中的唐 僧，肯定让

8、人难受；若女生汲取了男性负面特质中的粗心大意、大大 咧咧也是不行的，如果你连男性或女性应具备的最基本、最美好的素 质都不具备了，所以，我们要兼容的异性身上内在的优秀品质，而负 面的特质不能兼容。 不同性别间外在的形象、气质、风度不能兼容。如，我们可 以形容一个女孩儿大家闺秀、小家碧玉，但是我们通常不能形容她虎 背熊腰、膀大腰圆。同样.。 。 。 。 。 3重申观点 综上所述，因为现代社会提倡兼容，提倡发展刚柔并济的人格 特质，这就要求我们男人要有男子气，女人要有女人味。在此基础上 兼容异性身上内在的优秀品质， 而不能兼容异性身上负面的特质和外 在的东西。 四、从名人身上看两性优势 引导学生从吴仪的成就看到性格优势兼容的成功，从快乐男声 刘著身上感受相互学习要适时适度。 五、总结提升 只要你从现在开始，在以后的学习生活中按照刚柔并济的人格 特质塑造自己，完善自我，相信不久的将来，每一位男同学都会 成 为出色的男性，每位女同学都会成为优秀的女性。