小学1-6年级心理健康教育:良好的人际关系-教案、教学设计-市级优课(030).docx
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1、我有好朋友 教学目标:教学目标: 1.了解人际交往的相互性,明白想要收获,必须先付出。 2.理解并认同人际交往的相互性,愿意用四根手指待人。体验与他人建立 积极关系的乐趣。 3.能够应用人际交往的法则分析、解决的问题,培养学生的人际交往能力 和积极健康的心态。 重点:重点:了解并认同人际交往的相互性。 难点:难点:应用人际交往的法则分析、解决问题。 课前准备:课前准备: 将学生分为人数相等的两个大组,学生编号分别为 1、2。各组的男女生比 例尽量一致。出现单数时教师加入其中。安排座位和队形,熟悉活动流程。座位 按 U 型排列。每人发放一张人际任务单。 教学过程:教学过程: 一、热身活动 人际任
2、务 经过开学这一段时间的相处, 老师了解到咱们四三班是一个特别团结有爱的 大家庭,那么作为这个大家庭中的一员,你的人际交往能力又是怎样呢?今天我 们就来通过一个小活动,测试一下! 老师给你们每个人都准备了一张人际任务单,请你找四个不同的人,认真地 帮你完成任务,并为你签名。集齐签名后快速回到自己的位置,看谁完成的又快 又好!任务开始! (有几个人已经完成好了!速度真快!其他人抓紧时间! ) 大家完成的可真快!那老师要采访采访大家了,在刚才的活动中,你有什么你有什么 样的感受和收获?样的感受和收获? 谁还想说说?(2-3 个人) 感谢你的真情分享! 恩!体验的很用心! 谁还想说说!谢谢你的勇敢表
3、达!助人是快乐之本!相信你在帮助他人的同 时,也收获了快乐和朋友! 在刚才的体验活动中,我们得到了帮助,也收获了尊重和快乐。可见同学们 的交往能力都特别强!老师也给大家带来了一个小惊喜!看看凳子底下,你找到 人 际金手指了吗?大家可以自豪地把它拿在手里,为自己的人际交往能力点个 赞! 我们都需要朋友,与人交往也总是让我们感到开心。那你想不想拥有更多, 更亲密的朋友?(想)今天,咱们就一起来探究其人际交往的秘密! 二、爱在指间, (了解人际交往的相互性) 咱们先来做一个游戏,请同学们来到台前。 游戏的名字叫“爱在指间” 。 老师会发出“手势” “动作” “向左跨一步”三个口令。 当老师发出“手势
4、”的口令时,每个人向对方伸出不同数量的手指, 1 根手指表示“很高兴和你成为同学” ; 2 根手指表示“我很欣赏你,想进一步了解你” ; 3 根手指表示“我很喜欢你,想和你成为好朋友” ; 4 根手指表示“我想和你成为最亲密的朋友,苦乐同担” 。 做完手势之后,下一个口令是动作,看看你们两个人伸出的手指是否相同, 如果数量不同,就什么动作也不做。如果都是 1 根手指,让我们一起轻轻地跺跺 脚!如果都是 2 手指,让我们一起微笑着点点头!如果都是 3 根手指,让我们一 起友好地握握手!如果都是 4 根手指,让我们给彼此一个大大的拥抱! 动作完成之后,下一个口令是“向左跨一步! ”此时,里圈的同学
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