小学1-6年级心理健康教育：良好的人际关系-教案、教学设计-市级优课(029).docx

1、 良好的人际关系良好的人际关系石头汤绘本教学设计石头汤绘本教学设计 一、一、教学目标：教学目标： 1、学习阅读绘本，训练学生语言表达能力及丰富的想象力。 2 2、品读故事，在村民无形的变化中，感受他们的纯朴、慷慨。 3、理解作者寄托在故事里的深意，学会分享和付出也是一种快乐。 4、感受愉快付出，快乐分享的过程。 二、二、教学过程：教学过程： （一）（一）导入课题导入课题 师：你喜欢什么汤？ 生：介绍自己喜欢的汤。 师：世界上有各种各样的汤，酸的甜的等等，但有一种汤大家一定没喝过。 板书：石头汤 师：你一定很奇怪，鸡蛋能做汤、丝瓜能做汤，石头怎么能做汤呢？石头汤什么味道？想不想知道石头汤到底是什

2、 么？ 好，今天隆重向大家介绍一本非常有趣的绘本（课件：石头汤） （二二）讲授绘本讲授绘本 1、师：介绍绘本作者、绘者、译者 （美国）琼穆特文/图。译者：阿甲。 介绍作者（课件） 琼穆特(Jon J Muth)，生于美国，他以优美恬静的画风在绘本创作和插画领域享有盛誉。琼穆特的绘本有禅 的故事尼古拉的三个问题等。都获得过世界大奖。 而这一本书是公认的世界经典图画书。美国纽约图书馆”推荐的每个人都应该知道的 100 本图画书“之一。作者兼 画者以优美恬静的画风在美术及插画创作领域享有盛名。他的作品曾多次获得美国图书馆学会最佳童书推荐。 2 引导学生观察画面，思考问题，然后在故事里面找答案 3、看

3、故事的开始部分：看到了什么？ 生：长城、山、树 师：长城是中国的象征，所以故事发生在什么国家？生：中国 师：在一座山角下有一个小村庄，村民们长时间过着艰苦的生活，所以他们的心肠变得很坚硬，不相信任何人，不 接纳任何朋友。一天，村庄里来了几位外乡人，故事就这样开始了。 4、指一指谁是阿福？你怎么知道的？他们要去找什么？ 生：找幸福。（板书：幸福） 师：除了寻找幸福，他们还下山做什么？（提示：化斋） 6、认识村庄里的一些人（课件出示第 3 页） A、了解村民的职业：你知道他们都是干什么的吗？农夫种庄稼的 茶商卖茶叶的 秀才古代的 读书人 女裁缝做衣服的 郎中医生，大夫 木匠做木工活的还有其他很多人

4、 B、观察他们的表情与眼神，他们是一群什么样子的人？ 生：他们在东张西望，看起来十分冷酷。横眉冷对、冷酷无情、杞人忧天、悲伤、自私、冷漠、冷淡等。（茶商总 害怕上好的茶叶被偷了， 于是用厚厚的布盖着； 木匠做了很多木箱藏粮食， 深怕被人看见； 女裁缝老歪着眼睛看人， 一副瞧不起人的样子；秀才自以为了不起 师：那他们看起来幸福吗？ 生：一点儿也不幸福。 引导学生挖掘人物内心，找同他们各自的特点：自私、傲慢、冷漠。 师：正是因为他们这样的思想，村里的人很少来往。 7、引导学生会提出问题。 教师讲述和尚进村 师：请提出你的问题。 生：村民们为什么要关上门和窗户？ 师：谁能解决这个问题？ 生 1：他们

5、不相信陌生人。生 2：他们不想招待他们。 师：村民知道和尚是来化斋的 生 3：他们不想给和尚们食物。 师：如果你们是三个和尚之一，这个时候，你会怎么想，又会怎么做呢？ 生：我可能会立刻离开这个地方，他们一点都没有礼貌；我会转身就走，怎么也想不明白；我会充满疑问，他们为 什么都这样呢？ 师：是啊，我们来看看阿福他们到底有没有离开呢？ 继续讲述故事。 8、感受村民的行为变化。 师：观察画面小女孩与妈妈的对话被谁偷听到了？ 生：邻居。 师：他们用什么们的表情看着母女？ 生：怀疑、冷静 师：他们的眼光相信小女孩的话吗？ 生：不相信。 故事：村里人一个接着一个走出家门，想看看石头汤到底怎么煮？ 师：你想

6、不想知道？那我们一起去看看吧！ 继续讲述故事。 重点抓住下面二个环节 A 秀才回来时除了拿着盐和胡椒粉，还有一点别的东西。 B 妇人说“我家可能有！不过只有几根。”回来时捧着许多胡萝卜，多得都快抱不住了。 师：感悟秀才的行为和妇人的语言变化，妇人为什么说“可能有”“只有几根”？ （引导学生感受妇人语气的变化及心理变化） 生：她开始不想拿出来，后来有点不舍得，再后来她的行为却很大方。 师：开始她有些不情愿，后来却得的慷慨大方了。 故事：和尚们搅啊搅啊，汤咕噜咕噜冒着泡。闻起来可真香！喝起来一定更想！村民们一个个都变得慷慨好施！ 9、比较 师：比一比现在的村民们和以前有什么不一样了？ 生 1：快乐

7、了。 生 2：大方了。 生 3：知道付出了。（板书：付出） 10、游戏：抢蔬菜 师：你们想不想加入这个村庄，当个热情的村民呢？今天那三块神奇的石头也来到了我们的教室里，你想不想摸一 摸它们？ 生：想。 师：同学们来当村民，我们一起来读这一页，让我看看你们到底有多热心吧。 （教师读句子，学生只需要读句子中蔬菜的名字，谁抢到了蔬菜的名字谁就可以摸一摸神奇的石头） 师生表演读。师生表演读。 11、品汤 师：汤马上就要出锅了，猜一猜接下来他们要做什么了？ 生 1：喝汤。生 2：大家一起喝汤。 师：你希望他们一起喝还是各自揣一碗回家喝？为什么？ 生：大家在一起会很快乐。 故事：汤终于煮好了。 师：看图大

8、家在干什么？ 生 1：一起吃饭。生 2：很快乐的喝汤。（板书：快乐） 师：除了汤桌上还有什么？ 生 1：米饭。生 2：馒头。生 3：蒸包 师：这些东西哪里来的？ 生：大家共同拿来的。 师小结：同学们，现在的村民们，他们成了好邻居在分享快乐（板书：分享） 12、欢庆 师：晚宴结束了，人们又会做些什么呢？ 生：玩游戏 一起去看看吧。观察画面，人们在干什么？ 生：唱歌，看皮影。 故事；他们敞开大门，争着把和尚请到自己家，给他们住非常舒适的房间。 师：对和尚的态度有了什么变化？ 13、故事：时间过得真快，不知不觉中天亮了，和尚要回去了。观察画面风景，四人交流一下这时的村民与和尚们 会说些什么？ 配乐讲述故事：在一个晴朗的早晨，和风送暖，杨柳依依，村民们聚到河边给和尚们送行。 师：和尚会说些什么？ 生： 师：村民会说什么？ 生： 师小结：其实幸福就在付出当中，愉快的为他人付出你就会得到快乐，当你感动快乐的时候，要记得和朋友们一起 分享。（联系板书） （三）结束部分 师：要是再有人来这个村庄，村民们会有什么样的表情呢？ 生发表看法。 师总结：同学们，其实我们身边就有许多神奇的石头汤，（举例：拿来自己的图书，元旦时装饰教室等等），让我 学会为别人付出，找到快乐的源泉，做一个使别人幸福、自己也幸福的人吧！ 分享：