小学1-6年级心理健康教育：良好的人际关系-教案、教学设计-市级优课(023).docx

1、 主题：良好的人际关系主题：良好的人际关系 学会赞美他人教学设计 小学心理健康教育课三年级（下册）第六课 【设计理念】 由衷地赞美他人，是人际交往中保持良好的人际关系的重要条 件之一。每个人都希望被称赞被肯定。真诚地赞美，是人与人彼此 顺利交流、支援和发展的开端，而由衷地赞美，更是人际关系的润 滑剂。有位儿童心理学家曾说：“赞美是儿童精神世界的阳光”， 小学中年级的学生已经初步具有自我意识，十分关注别人对自己的 评价，更希望得到别人的赞赏。但是由于种种原因，一些孩子不懂 得怎样去正确的关注别人、赞美别人，影响了同学之间的和谐相 处。因此，根据教材及学生心理特点设计这一节课，来培养学生学 会欣赏

2、他人，赞美他人，体会赞美及被赞美的魅力。让学生懂得适 时恰当真诚地赞美，不仅会让人感到快乐，也会使自己获得友情和 帮助。 【辅导目标】 1.认知目标：使学生了解赞美的力量，发现同学的优点，及时 地表达和赞美。 2.情感目标：让学生体验赞美别人及被赞美的快乐，养成赞美 的习惯，与人友好相处。 3.能力目标：通过本节课的活动，学会倾听和观察，掌握一些 赞美别人的方法和技巧，提高赞美他人的能力。 【辅导重点】掌握一些赞美别人的方法和技巧，能恰当地赞美 身边的每个人。 【辅导难点】引导学生理解赞美与吹捧的不同，懂得赞美要真 诚，要适度，要恰当的把握时机，要给人以温暖。 【辅导方法】故事法、讨论法、游戏

3、体验法 【辅导对象】三年级学生 【教学准备】多媒体课件、赞美卡 【辅导过程】 热身游戏 抓手指游戏：抓住幸福 游戏目的:融洽氛围、调动大家的兴奋度，培养注意力、增加大 家的参与程度，检验大家的反应能力。） 游戏流程: 1、请左侧将右手掌心向下,左手食指垂直向上,用自己的右手掌 顶住对面同学左手食指。自己左手的食指顶在对面同学的右手掌 中，然后听故事。 2、当听到故事中出现“ 乌龟乌龟 ”时，你的左手食指尽快逃脱左 边成员的右手，而与此同时，尽量用你的右手迅速去抓握右边同学 的左手食指。 3、邀请所有人按以上规则做好准备。 4、讲述故事: 森林里住着乌鸦，乌贼，乌龟和巫婆。在一个乌云密布的日 子

4、，乌鸦来找乌贼一起去乌龟家玩。到了乌龟家，看见巫婆和乌龟 在吵架，乌鸦问：“你们为什么吵架？”巫婆说：“他无理取 闹。”乌龟说：“巫婆说我跑得慢。”最后在乌鸦和乌贼的劝解 下，乌龟和巫婆又和好了。之后，乌鸦、乌贼和巫婆一起在乌龟家 开心的吃晚饭。（游戏目的：调动大家的兴奋度，增加大家的参与 程度，提高团队的凝聚力，检验大家的反应能力。） 一、故事导入，激发兴趣 刚刚的游戏，大家表现非常棒。为了奖励小朋友们，老师请大 家见见几位好朋友。 出示课件西游记 师：孩子们，你们喜欢他们么？（喜欢）是啊，师徒四人真的 给我们带来了太多的快乐和回忆。谁能说一说你做喜欢谁?为什么喜 欢他？（从什么事情上发现的

5、？如：-） 生：孙悟空-勇敢，武功高强，孝敬师傅-（例如-） 生：唐僧-善良 ，帅 生：沙和尚-勤劳，忠诚，友爱- 生：猪八戒-? 师：仔细想想，八戒有哪些优点呢？（老实，力气大，会游 泳，忠于师傅，知错就改，憨厚率直，善良） 师：同学们说的真好，又准确又具体你们可真棒！把掌声送给 自己好不好？ 同学们，我们刚刚对师徒四人进行夸奖，其实夸奖表扬就是赞 美。赞美在生活中非常重要。今天，就让我们一起学会赞美他 人。(板书) （设计意图：通过赞美动画片中的人物，让学生从中体如何去（设计意图：通过赞美动画片中的人物，让学生从中体如何去 发现优点并进行赞美，激发其学会赞美的欲望。）发现优点并进行赞美，激

6、发其学会赞美的欲望。） 二、情境思考，学会赞美 师：想要赞美别人，首先就要找到别人的优点。接下来我们观 察一组图片，看看大家能找到哪些优点，并夸一夸他。 师边读边出示图片： 1、 娜娜经常看课外书，还在报纸上发表过作文呢！ 2、 明明遇到问题总爱问个为什么，爸爸说他是“问号小精 灵” 3、 玲玲一有时间就陪奶奶去散步，还给奶奶讲故事。奶奶 说她是关心人的好孩子。 4、 亮亮生病了，冬冬每天放学后都去给她讲班里的故事， 还帮亮亮补习功课。 5、娜娜每次吃完饭，都主动的帮妈妈捡碗刷碗。 师：同学们，你们发现他们的优点了么？夸一夸他们吧。我们 身边谁还具备这样的品质了？把掌声送给他。 师：除了图片中

7、的这些优点，生活中还有哪些优点值得夸奖和 赞美呢？（生说） （设计意图：通过观察生活中的小事，使学生发现，美德就在 身边，不要吝惜赞美。） 三、故事引领，明确赞美 师：同学们发现别人的优点了，如何赞美别人，才能让人家乐 于接受你的赞美呢？赞美的作用是什么？下面请大家先听一个小故 事。 课件出示-赞美的魅力 1、想一想：师：如果你是故事中的老妇人，听到锯床腿的声 音，你会怎么说？ 2、说一说： 师：故事中的老妇人是怎样赞许女孩的琴声的？（拉得不错！ 拉得真不错！）这种赞许给女孩带来了怎样的改变？（家人惊奇早 已不是锯床腿了）这说明赞美有什么作用呢？（给人带来自信，力 量） 3、比一比（课件） 老

8、妇人：第一次听完-“只是感觉你拉的不错！” 以后每拉完一曲“谢谢，拉得真不错！” 再后来，老妇人会说 师：你们觉得老妇人的赞美好在哪里？（发现优点，及时赞 美。） 如果老妇人一开始就赞美女孩：“你的琴声棒极了！”女 孩会接受么？为什么？ 生：不会。因为不真实。 师：对了，过度的赞美叫吹捧或讽刺，是不会被人接受的 我们赞美别人还必须要用词恰当态度真诚，这样别人才乐于接 受，这就是赞美的技巧。 （设计意图：通过一个治愈心理的小故事，让学生感受赞美的魅 力，体会到怎样的赞美才都能让他人接受，从而掌握赞美别人的方 法和技巧） 知识检验： 师：1、现在如果你又听到锯床腿般的琴声，你会怎样去说 呢？ （生

9、能够答出鼓励性的话。） 2、女孩有了进步，那你又该怎样赞美她呢？ （学生学会发现优点进行赞美） 师：学会赞美,需要大家在平时做一个有心人，善于观察，发现 身边人的优点和进步。 三、心灵感悟，分享赞美 （课件出示-夸夸我的同学） 1.过渡语：同学们知道了赞美的方法了，下面我们夸一夸我的 同学。 2.请同学们想一想你最想赞美谁，想一想他有什么优点值得你 赞美。注意态度要亲切诚恳哦。 生汇报：某某同学，你-值得我们学习- 3.同学们，其实表达赞美的方式有许多种。例如掌声、握手、 拥抱、竖拇指、送花、赞美卡下面，把你最真诚地赞美写在赞 美卡上，送给你最想赞美的同学。同时也让大家知道，自己在别人 眼中是

10、什么样的人。 （课件出示别人眼中的我） 师：汇报一下，得到几张赞美卡？得卡最多的同学就是今天的 最美之星，大家送给他掌声好不好！ 师：请这位同学读一读，他对你的赞美真诚么？看到卡后心里什么 感受？想对他说点什么？（师同时表扬写卡的同学，善于发现，虚 心学习，语言优美等） 师：同学们，当你送出赞美的时候，你快乐么？当你收到赞美 的时候开心么？你收到的仅仅是一张卡片一句赞美么？你同时还收 到了什么？（友谊，感动，力量） （设计意图：通过引导学生从多方面发现他人的优点和长（设计意图：通过引导学生从多方面发现他人的优点和长 处，从而对他人进行赞美。处，从而对他人进行赞美。让学生体验到赞美和赞美别人的快

11、让学生体验到赞美和赞美别人的快 乐。乐。从而促进同学之间的友好相处，增加友谊。）从而促进同学之间的友好相处，增加友谊。） 四、回归生活，送出赞美 （课件出示-我要赞美她） 师：同学们，赞美别人是一种美德，也是我们懂得欣赏、懂得 感恩、懂的学习、懂得与人交往的表现。现在大家想一想，在我们 的生活中，有哪些人让你感动，让你想要赞美她，请把你真诚热情 的赞美送出去吧！(课件出示图片:父母老师解放军,环卫工人,警 察) 师:其实生活中值得我们赞美的人太多太多,送出你的赞美吧! （设计意图：（设计意图：通过这个交流活动，学生亲身体会赞美的好通过这个交流活动，学生亲身体会赞美的好 处，从而进一步激发学生学会赞美，学会感恩。处，从而进一步激发学生学会赞美，学会感恩。） 五、总结巩固，升华赞美 教师小结：本节课你学会赞美了么？赞美别人要做到哪几点会 更好些呢？赞美是多么美好的一件事情，不要吝惜你的赞美，因为 一个灿烂的微笑，一声真诚的祝贺，一阵热烈的掌声，一句表扬的 话语，往往会产生神奇的力量，让人变得更加自信和勇敢快乐，更 会让我们收获一份份友谊和快乐。这节课你感受到幸福和快乐了 么？那就让我们一起用歌声和律动来表达吧！ 播放并表演幸福拍手歌，结束课程。 【板书设计】 学会赞美他人 发现优点 及时赞美 用词恰当 态度真诚