小学1-6年级心理健康教育：良好的人际关系-教案、教学设计-市级优课(008).doc

1、良好的人际关系良好的人际关系 交往有学问交往有学问 活动目的：活动目的： 1、逐步改变小学生的自我中心的现状，使学生懂得同学之 间如何相处，懂得关心别人、将心比心的人际交往常识。 2、通过体验，进一步了解学生之间相互碰撞是正常的，帮 助学生认识到善待同学的重要性，善待同学就会拥有许多朋友。 3、通过活动，帮助学生了解认识同学之间和睦相处的重要 性；促进同学团结，促进学生身心发展。 4、通过本课学习，掌握与同学相处的方式方法，并能用学 会的方法解决实际问题。 活动重点和难点：活动重点和难点： 1、帮助学生了解认识同学之间和睦相处的重要性。 2、引导学生学会与同学相处，善待同学，能用学过的知识 解

2、决实际问题，从而帮助学生学会善待他人。 活动形式与方法：活动形式与方法： 小品表演、小组讨论、问题抽签、名言共享 活动内容活动内容 小学生人际交往辅导。 活动对象活动对象 小学五、六年级的学生 活动时间：活动时间： 40 分钟。 活动准备：活动准备： 1、小纸箱、录音机、小纸条等。 2、多媒体课件。 活动过程：活动过程： 师：我们先来看一段视频，看看能从中得到什么启示。 （ 北 风与太阳 ） 师：哪位同学说说这个小故事给我们什么启示？ 师小结：在处理人与人之间关系时，要特别注意讲究方法。 北风和太阳都要使行人脱掉大衣，但由于方法不一样，结果却截 然不同。 同学们，我们班级就是一个大家庭，同学就

3、是我们的兄弟姐 妹。在这里，我们共同享受家的温暖，体验阳光下花草的芳香。 我们应该友好相处，但有些同学表现不尽人意。今天，来探讨研 究同学之间如何相处，同学之间如何交往。 板书板书 交往交往有学问有学问 一、欢乐剧场一、欢乐剧场找朋友找朋友 对童年那首欢快的儿歌找朋友你仍然记忆犹新吧！让我 伴随着欢快的乐曲，把自己朋友介绍一下，并说一说你愿意与他 交往的理由吧！ 板书： 受欢迎的同学优点： 学习勤奋 为人诚实 心地善良 信守 诺言 乐于助人 宽容大度 活泼开朗 赏识他人 师：那么你能说说不受欢迎的同学都有哪些表现？（让学生 说出即可 不用板书） 二、二、观看观看视频视频 感悟友情感悟友情 师：

4、同学们，我们在一个班级学习和生活，我们不仅与喜欢 的同学交往，还要与不喜欢的同学交往，我们都要和谐相处，才 能成为和谐的班集体。 那么遇到问题我们应该怎么做呢？请看下 面的视频日行一善 。 交往小秘诀交往小秘诀 板书：板书：1 1、付出什么就会得到什么。、付出什么就会得到什么。 师：我们再看看下面的同学是怎么交往的？ 师： 孩子们， 看完了表演， 大家说说这位女同学做得对不对？ 为什么？（学生讨论分析） （设计意图：引导学生分析问题，结合实际进行感悟：当 同学之间有了矛盾，应尽量以宽容之心谅解他人，尤其是当他意 识到了自己的错误，并向你道了歉，我们就应该原谅他，这样才 能拥有更多的快乐。 ）

5、师：在我们的学习生活中还有好多类似的问题，那么我们应 该怎样与同学相处呢？老师给大家的建议是： （请同学们一起来 读一读） 交往小秘诀：交往小秘诀： 2 2、学会宽容、理解、学会宽容、理解 不斤斤计较，不撒娇任性不斤斤计较，不撒娇任性 师：我们在与同学的相处过程中，难免会有一些摩擦，这个 时候该怎么办呢？我们选两名同学来做一个情境表演： 一个同学 没带笔，同桌不想把新买的笔借给人，结果这个同学没有完成布 置的任务，很委屈的哭了。 （表演暂停） 师：我现在想让两个同学互换角色再表演一下，让第一次不 借笔的同学体验一下另一位同学的感受。 （演完讲一讲）同 桌的同学想：我忘记带东西的时候，同学也经常

6、帮助我，现在同 桌有了困难，我也应该帮助他，于是两人互相道谢，非常友好。 师：遇到这种情况，如果我们能将心比心，站在别人的角度 去想一想，也许结果会不一样，这也是同学交往的小秘诀。 交往小秘诀：交往小秘诀： 3 3、将心比心，角色换位、将心比心，角色换位 三、敞开心扉三、敞开心扉 友情支招友情支招 师： 以上我们解决了几个同学交往的实际问题， 据老师了解， 你们当中还有许多急需要解决的问题， 现在就请你把日常交往中 与同学发生冲突、产生误会使你至今困惑、无法解决的 1-2 个事 例写在纸条上，放在纸箱里，让我们共同来解决好不好？ 下面请各小组从篮子里随意抽取一张纸条， 并讨论解决的办 法。抽出

7、后你们小组合作共同帮助解决问题，如果有不足，还要 其他组补充。下面请同学们把写好的纸条放进纸箱里。 （生抽取 纸条，师用投影仪展示。 ） （纸条（纸条 1 1：被取“绰号”：被取“绰号”小胖猪。 ）小胖猪。 ） 生： 我和很多同学都有过这样的经历。 每次被叫 “绰号” 时， 总有被嘲笑、侮辱之感，心里觉得很不好受。这是不尊重人的行 为，影响同学间的交往。如果要取“绰号” ，我建议可根据此人 的个性特征，取一些如： “小诸葛” 、 “小工程师” 、 “小诺贝尔” 、 “小居里”等“绰号” ，既尊重人又叫来爽口。 师：加强尊重同学意识，人与人之间要真诚、尊重和理解。 交往小秘诀：交往小秘诀： 4

8、4、学会友好，不嘲笑缺点、学会友好，不嘲笑缺点 大屏幕： （纸条大屏幕： （纸条 2 2：交往中被同学误解怎么办？）：交往中被同学误解怎么办？） 生：既然是同学，就要在一起共同学习三年或更长的时间。 如果我在交往中被同学误解，我会冷静下来认真找出其原因，然 后亲自找这位同学谈心或请朋友帮忙消除误会， 珍惜这段同学友 情。 师：人生自古谁无错，一笑了之。当然最好能消除误解， 友谊长存，理解万岁！人生之坎坷十有八九。但没有解决不了的 问题，没有化解不了的误解。相信自己，相信同学。 大屏幕： 交往小秘诀：交往小秘诀： 5 5、及时沟通、及时沟通 消除误会消除误会 大屏幕： （纸条 3：男女生交往很容

9、易引起非议怎么办？） 生（男） ：个别同学心态不正，看到男女同学交往就流言蜚 语乱传，弄得男女生不敢交往。我认为男女同学交往很正常，只 要自尊、自信、尊重他人，男女生就能互相帮助，共同进步，增 强班级凝聚力。 生（女） ：我也认为男女同学交往很正常。男女生由于身体 的差异和性格上的不同，在一起交往可以互补，男生可以学到女 生的细心、温柔和稳重，女生可学到男生的刚毅、果断和勇猛。 一些同学由于受到电视及社会不良现象的误导，的确出现了“早 恋现象” ，但那毕竟是个别现象，我坚信“身正不怕影子斜” 。 师：你能大胆与男生交往吗？ 生：能！但我很注意分寸，注重方式、方法。 师：世界有阴阳之分，人有男女

10、之别。只要男女同学以诚 相待，互相尊重，互相帮助，就能形成良好的班风和学风，班级 凝聚力增强。这一年龄的男女生产生好感是很正常的，说明我们 长大了。 所以男女生交往的小秘诀是正常交往 互相尊重 共同进 步 交往小秘诀：交往小秘诀： 6 6、正常交往、正常交往 互相尊重互相尊重 共同进步共同进步 大屏幕：大屏幕： 纸条纸条 4 4：在交往中发现有的同学缺点很多，如自私、冷漠和：在交往中发现有的同学缺点很多，如自私、冷漠和 不合群等，该怎么办？不合群等，该怎么办？ 生 a：不跟他交往，缺点太多，无法接纳。 生 b：我不赞同这种观点。既然是同学就要友好相处，我 们要宽厚待人，真诚地和他们交谈，用行动

11、感化他们，使他们成 为我们的知心朋友。 生 c： “人无完人” ，每个人都有缺点，但也有优点。我们 要学会赞扬别人，帮他们树立信心，学会包容别人的缺点，给他 们一定的时间和空间改掉缺点，而不应疏远甚至不与之交往。 师： （问生 a）听了这两位同学发言，你的观点有所改变吗？ 生 a：我刚才的观点有点过激，平时我还是很能包容别人 的缺点的，以后我在善待自己的同时，更要善待他人。 （掌声热 烈。 ） 师： “人无完人” ，我们都要看到自己的优点、优势，也要 看到别人的优点、优势。接纳自己，也接纳别人。我们在与人相 处时应保持这样的心态： “我好，你也好”或“我行，你也行” 。 美国著名心理学家威廉詹

12、姆斯说： “人性最高层的需求就是渴 望别人的欣赏” 。受到赞扬、被人尊重能使人感到生活的动力和 自身的价值。 同学之间应该学会互相夸奖， 这样就能增强自信心， 就能与同学相处得更好。 交往小秘诀：交往小秘诀： 7 7、悦纳自己、悦纳自己 也要悦纳别人也要悦纳别人 纸条五：我经常被同学欺负，一直忍着，心里特憋屈，请同纸条五：我经常被同学欺负，一直忍着，心里特憋屈，请同 学们帮帮我好吗？学们帮帮我好吗？ 生一：找他理论。 生二：向老师求助，让老师批评他。 师：这位同学特别委屈，特别希望你课下跟老师说出来，老 师一定会帮助你的。 也希望欺负同学的那位同学从现在起停止你 的错误行为，爱护弱小，学会尊重

13、，我们都是一家人。 交往小秘诀： 8 8、学会尊重，不欺小凌弱。、学会尊重，不欺小凌弱。 师：通过以上学习，你们觉得同学之间交往简单吗？对 不 简单，交往是有技巧的、有学问的。 （板书：有学（板书：有学问）问） 四、小组讨论四、小组讨论 加深感悟加深感悟 师： 通过本课的学习， 你有哪些收获？小组成员互相说一说。 五、名言共享五、名言共享 拓展升华拓展升华 小组内交流名人交往的名言警句。 （让学生提前准备） 师：通过学习本课，我们知道学会交往对我们至关重要，小 学学会与同学交往，将来就会与大学生交往，也会与成人交往。 掌握与同学交往的小秘诀，不仅能搞好同学关系，将来的同事关 系也一定会搞好。愿我们今后都能与同学和谐相处，视同学为亲 兄弟亲姐妹，与教师和谐相处，让我们班级成为一个温馨和谐快 乐的家园。