小学1-6年级心理健康教育:良好的人际关系-教案、教学设计-市级优课(006).doc
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1、让友情温暖你我教学设计让友情温暖你我教学设计 教材分析 : 让友情温暖你我是黑龙江省九年义务教育地方课程五年级下册第三课的 内容。 在学生初步感觉友情的基础上, 进一步通过活动认识友情、 加深友情。 这 节课主要通过情感互动的方式使学生感受友情,认识友情,发展加深友情,切 实感受到友情在学习生活中给自己带来的温暖与快乐。 学情分析: 现代社会独生子女所占比例很大,这些“ 独生”的孩子在家庭里没有年龄相 近的伙伴,于是没有与兄弟姐妹共同生活、交往的经历,以自我为中心,惟我 独尊而且任性,孩子有孤独感,社会交往能力差;缺乏爱心,只知接受爱,不 知给予爱;生活没有约束,不考虑别人。 这些毛病表现在孩
2、子身长,既影响出 孩子的健康发展,也对国家未来埋下了隐患。为防患于未然,在学校就要创造 条件,让孩子多与小伙伴交往,在交往中培养他们相互帮助、相互激励,与同 学建立友谊,增进情感,让他在集体中成长。 教学理念 : 新的思想品德课程标准指出: “ 思想品德的形成与发展,需要学生的独 立思考和生活体验,社会规范也只有通过学生自身的实践才能真正内化 ” 。基 于此,本节课的教学设计主要是让学生多体验,不论是课堂教学设计的哪一板 块,都是为了引导学生积极、主动地参与,目的是让学生在丰富多样的活动中 体验友情带来的快乐与幸福。最后,在教师的引导下,突现课堂教学的主题: 寻找一份真挚友谊。 教学目标 :
3、知识目标:在学习和生活上得到好朋友的帮助,能使我们互相启发,取长补 短,相互激励,有助于我们增长智慧和才干,更快地进步和发展。 情感目标: 初步了解友谊,学会与朋友建立友谊,友爱同学,增进与同学之 间的感情。 行为目标:积极与同学交流,播种友谊的种子,收获友谊的幸福。 教学重点:了解友谊带来的快乐 教学难点:播种友谊的种子,友爱同学。 教学准备:课件、友情卡 、写有学生名字的卡片。 课 时: 一课时 教学过程 : 一、创设情境,引入课题 师:同学们,你们愿意和我做朋友吗?我很愿意也很高兴和你们成为朋友。 既然我们是朋友了,就让我们握握手吧。能告诉我你此刻的感受吗?在和你们 我收的时候,老师感到
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