小学1-6年级心理健康教育：良好的人际关系-教案、教学设计-市级优课(004).docx

1、 1 化解冲突有办法化解冲突有办法 心理健康教育活动设计 【活动目标】活动目标】 1. 通过故事、活动体验等方式，认识到冲突是由于个人有自己的想法和观 点，反对对方的想法和观点而产生的。 2. 通过体验、讨论、对比，探索出化解冲突的几种方法，并在实际操练中 感受到方法的有效。 3. 通过体验活动，感受到冲突表达的是个人的想法和观点，并不是针对对 方，从而能接纳冲突，愿意解决冲突。 【活动准备】【活动准备】 1. 卡纸一张写上一件近期的冲突事情；2.心理剧；3.板书贴条、贴画；4. 九宫格纸片；5.课件 【活动过程】【活动过程】 课前热身活动：课前热身活动：游戏：写兴趣，找朋友。要求：发九宫格纸

2、片，让学生在每个格 子里面写出自己的一项爱好，然后找到相同爱好的同学签名（分组进行） 。请两 个同学分享，师小结。 师生问好：师生问好：师：同学们，今天我们用一种有趣的方式向老师同学问好，好吗？我 们来做丹麦大拇指游戏，请大家用笔在左手大拇指上画一个笑脸，然后跟着老师 一起做。（上课， 师生问好， 同桌问好， 小组问好。 师： 换个问好方式感觉怎样？） 一、暖心活动一、暖心活动 1.刚才同学们在写兴趣找朋友游戏中找到了不少兴趣相同的朋友，心情一定 很开心。生活中，我们还会认识更多的朋友，但在与朋友交往过程中，经常会出 现一些冲突。这不，小欣就遇到了这样的烦恼。 2.走进暖心坊。 （师：让我们走

3、进暖心坊，一起欣赏心理剧小欣和小琪 （1）生观看心理剧。 （2）看了心理剧，你知道小欣和小琪之间怎么了？她们之间的冲突是怎么 产生的？后来怎样了？ （3）你觉得小欣那些地方做得好，才化解了和小琪的冲突的？（指名 2-3 人回答） （4）师：是啊，同学之间朝夕相处，难免会有小误会、小摩擦，这些看似 不起眼的小冲突，需要我们借助智慧来化解。今天，我们就一起学习化解冲突 有办法 。 （课前板书，齐读课题） 二、体验活动二、体验活动 2 1. 出示课本上的活动要求，分组，开始游戏。 （指名读游戏要求，提醒每个 学生要坚持自己的想法，注意当时的感受。 ） 2. 分享游戏感受，现场采访两个小组（一是有结果

4、，二是没结果） ，引导他 们分享游戏前、游戏时以及游戏结束后的感受。 （引导体会到不和谐，有冲突） 3. 在游戏过程中， 每个人都有不同的想法， 都想说服他人， 面对这些冲突， 你是怎么做的？ 4. 小结：在游戏中，因为每个人的想法不同，我们都面临着冲突的考验， 有的人生气，有的人着急，有的人难过、气馁。这些冲突甚至造成友谊的破裂。 但我们可以通过及时沟通、 交流， 和平解决这些冲突。（出示心灵点拨 1 指名读， 齐读） 三、主题探究三、主题探究 1. 出示情境： 你听到平时和你有矛盾的一个同学向别人说你的缺点和毛病， 这时你会怎么做？不急着说，先看一看这些同学的做法和结果，你觉得哪种处理 方

5、法较好，为什么？ 2. 看了这个故事，你最深的感受是什么？ 3. 表演第三种处理方法，讨论：用这种方法处理，你的感觉如何？ 4. 小结：当矛盾产生时，我们需要冷静下来，进行真诚沟通与交流，学会 理解和宽容，这样，我们不仅能和平解决冲突，还能收获美好的友谊。 （出示心 灵点拨 2 齐读） 四、总结回顾四、总结回顾 是的，千金难买是朋友，同学之间的交往，出现矛盾冲突是一件很正常的事 情，但只要我们真诚沟通，学会理解和宽容，冲突定会顺利解决。老师送给大家 一个秘诀“同伴冲突解决五步法” （出示五步法，指名读，提炼关键词贴示 板书条，齐读） 五、拓展实践（成长苑）五、拓展实践（成长苑） 你和同学之间有至今都没有解决的矛盾冲突吗？拿出课前你们写的小卡片， 请你运用所学的方法，主动大胆化解冲突。希望这些方法能让友谊之树常青，愿 你们的友谊地久天长。 （播放友谊地久天长歌曲，自己写出化解办法，贴到 友谊树上，请几位同学分享。 ）