小学1-6年级心理健康教育：良好的人际关系-教案、教学设计-市级优课(003).docx

1、我们这一次请每组同学面对面站好，同时可以说话，按 照同样的要求重新做一遍， 结果有什么变化吗？ （基本一样） 师:通过这个游戏，你有什么发现吗？ 生：我发现如果两个人想共同做好一件事，就不能自己 做自己的，需要相互沟通。 我发现沟通没有想象中的简单 我发现沟通需要的是面对面而不是背靠背 我发现沟通需要说说话而不是沉默 我发现自己并不是一个善于沟通的人 二、师：同学们分析的非常准确，面对面说说话是良好沟通 的开始，那么影响沟通的因素还有哪些呢？ 人与人的心灵间有一条小河， 想沟通便需要架上美丽的桥 梁。眼睛会为你指明方向，嘴巴会让你表达思想，双脚会让 你快步前行。 实验，两个人一组，体验并说出你

2、的感受。 假设与同学 聊天时，出现了这三种情况，你会怎么想？ 与同学聊天后， 当说话时对方不看我时， 我觉得 （ ） ； 说话时对方斜着眼睛看我时，我觉得（ ） ； 说话时对方眼睛注视我时，我觉得（ ） 。 原来眼睛真的会说话 对方不看我时，没听我讲话， 不开心; 对方斜视我时，不愿意听我讲话，不开心;对方注 视我时，愿意听我讲话，开心 。 三、 师：看同学们都说的这么好，老师也忍不住要 和大家分享一下目光的小口诀了： 看人时正视对方的目 光，是在告诉对方：我现在关注的中心是你; 说话时 不时地注视对方，目光告诉对方： “我很在意你” ； 短时 间盯着对方看，目光告诉对方： “不要紧张我在听你

3、说” ： 微笑地关注对方，目光告诉对方： “你好，我已经看见你 了” 。 四.师：相信了解了眼神的神奇之后，同学们一定不 会再在无意中让身边的人感觉不舒服了吧， 其实啊除了眼 睛和嘴巴，身体的其他部位也是会说话的，大家知道世界 表演艺术家卓别林就是用他的体态语言的魅力征服了观 众。 老师这里有四个非常好的小哑剧，谁有勇气来挑战 一下，要求过程中，表演者不能出声，每个题目限时 30 秒！ 其他同学看表演的同时想一想，哪组表演的较好， 好在哪？哪组表演的较差，差在哪？ 1.同学们一起大扫除，找 5 名同学（对） 2.自习课上你请同学们不要乱讲话， 一名同学 （不对） 3.上课时，同桌同学让你借学习

4、用品，两名（不对） 4.做错事后，向别人道歉，两名（对） 五师：这样看来要想真正的做到沟通零距离，还真 不是一天两天的事情，为了让大家更快更好的学会沟通，老 师特意向聪明小博士借来了沟通心报，同学们有没有信心学 会呀？请大家大声朗读出来。 沟通心报 沟通应该遵循的五项原则 1.易懂：与人沟通时说话的内容简单易懂 2.有趣：与人沟通时谈话的内容充实，能引起对方的 兴趣。 3.平和：与人沟通时脸上总是充满笑容，令人感到愉 快。 4.真诚：与人沟通时要做到绝对诚实。 5.观察场合： 与人沟通时， 根据对象的不同改变话题。 沟通应避免的四种情况 1. 语意不明：与人沟通时应避免说话不清楚。 2. 自大

5、：与人沟通时应该避免大声吆喝，看不起人。 3. 独断：与人沟通时应避免自以为是，认为自己说的才是 对的。 4. 夸张：与人沟通时应避免夸大其词。 六：师：有了小博士的帮忙，我们就离零距离沟通越 来越近了，那么如果在学习和生活中再遇到各种小问题，你 们有没有信心沟通好？(有)！ 现在请准备好你抢答的手，我出问题你来答，看谁抢 的快，说的好。 1. 老师批评你时 2. 同学误解你时 3. 朋友给你提意见时 4. 父母偷看你的日记时 5. 爸爸打麻将不回家时 6. 老师留作业太多时 7. 同桌同学翻动你的东西时 课堂小结：时间过的真快啊，一节课就在不知不觉中接 近尾声了，最后老师有句心理话告诉大家，沟通零距离，快 乐你我他，我们在一起，学校就是家。下课！