小学1-6年级心理健康教育:良好的人际关系-教案、教学设计-市级优课(002).doc
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1、心理健康专题教育:良好的人际关系心理健康专题教育:良好的人际关系 化解冲突化解冲突 收获友谊收获友谊 辅导对象:辅导对象:五年级 辅导目标:辅导目标: 1、认识到正确的人际沟通在日常生活中的重要作用; 2、在情境中体验、感悟,掌握化解冲突的方法和技巧; 3、学会宽容礼让,换位思考,收获良好的人际关系。 学情分析:学情分析: 同学之间发生冲突是经常遇到的现象, 五六年级的学生正处于第二个心理叛 逆期, 在心理特点上表现出成人感和独立意识, 在情绪上常常会莫名其妙地焦虑、 忧郁和愤怒。 他们在与别人发生矛盾时, 鲁莽冲动, 利已主义严重, 缺乏同情心、 宽容心, 不懂得尊重别人。 因此在发生冲突时
2、往往不能用正确的方法来化解冲突。 辅导重点:学会宽容礼让,换位思考,掌握一些化解冲突的技巧。 辅导难点:在生活中能正确化解冲突,收获良好的人际关系。 辅导过程: 一、游戏导入,揭示课题一、游戏导入,揭示课题 游戏名称“明七暗七”游戏 明七:指“7 或带 7 的数字” ,如 7、17、27 暗七:指“7 的倍数” ,如 14、21、28、35 课件出示游戏规则: 1、每个小组围成一个圈,从第一个人开始逆时针报数(3 以内开始) ,其他 人依次往下报数,但是遇到明七或暗七时,必须拍手并喊“过” 。 2、说错者或停顿 3 秒以上者为失败,该小组停止游戏。 3、分小组比赛,待所有小组比完,做错的同学要
3、说“对不起,我错了” 。 学生开始游戏,师宣布获胜小组。 师:刚刚在游戏中,做错了,有勇敢地说“对不起,我错了”的同学,请你 来说说你的心情如何?听到道歉声的同学有什么心情? 学生分享。 师小结:同学们,首先老师要表扬这些遵守游戏规则的同学,表扬他们面对 错误能勇敢承认。俗话说: “人非圣贤,孰能无过。 ”生活中我们每个人都会犯错 误,犯错误并不可怕,可怕的是没有勇气承认错误。因此可能会引发一些冲突, 对吗?今天这节课就让我们来讨论一下有关冲突的话题。板书课题。 (设计意图:通过游戏,调动全班同学参与课堂的积极性,同时通过同学在 游戏中是否有道歉的情况,引出道歉对解决人际冲突的重要性,从而引出
4、本课主 题。 ) 二、体验感悟,寻找方法二、体验感悟,寻找方法 (一)课件播放视频六尺巷 1、张大人是通过什么办法化解邻里冲突的? 2、你从他身上学到了哪些优良品质? 生答。 师板书:宽容礼让。 (二)情景剧表演课间 1、剧情: “嘀呤呤”下课了,小辉抱着足球喊到“小凡,快点,踢球去” , 小凡急匆匆从座位上跑出去,不小心把小林昨天新买的书碰到了地上。 2、小组讨论,然后每个组表演可能会发生的情景。 师:同学们,如果你是剧中的小凡,你会怎么做?你若是小林,你又会怎么 做?先在小组内讨论,可能会出现哪些情况?然后以表演的形式演出来。 各组学生表演,学生看完发表感想。 (三)寻找方法 师:通过刚才
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