2022苏教版四年级下册科学3.11《探究昆虫的奥秘》ppt课件.pptx

1、新知导入新知导入苏教版小学科学四年级下册第三单元昆虫苏教版小学科学四年级下册第三单元昆虫11.探究昆虫的奥秘新知导入新知导入u当我们遇到问题时，都喜欢问个当我们遇到问题时，都喜欢问个“为什么为什么”。当问题得不到答。当问题得不到答案时怎么办？案时怎么办？ 想得到答案，我们可以通过观察、分析、整理观察日记，我们还可以通过实验探究来获得答案。新知导入新知导入u研究“莴笋叶能不能代替桑叶喂蚕”这个问题，你认为下面哪名同学的实验设计更合理？今天，我们就来学习用实验探究的方法解决一些问题。新知导入新知导入科学探究科学探究研究的问题：莴笋叶能不能代替桑叶喂蚕？实验人实验步骤分析评价哪个更合理，理由？轩轩的

2、实验设计准备一个饲养盒，里面放10条蚕宝宝。前10天给蚕宝宝喂桑叶。后10天给蚕宝宝喂莴笋叶。一个饲养盒里的10条蚕，在前后两个不同时间段的比较，实验时间太长。阳阳同学的实验设计更合理，理由是：实验的公平性，除了对比因素不同以外，其他因素保持一致:两个饲养盒。放在相同的地方。数量上，1条蚕会存在偶然性，10条更有说服力。晨晨的实验设计准备两个饲养盒，里面各放1条蚕宝宝。给一个盒子里的蚕宝宝喂桑叶，给另一个盒子里的蚕宝宝喂莴笋叶。两个饲养盒放在相同的地方。一个饲养盒里各放1条蚕，放在相同地方比较，1条蚕的实验结果存在偶然性，没有说服力。阳阳的实验设计准备两个饲养盒，里面各放10条蚕宝宝。给一个盒

3、子里的蚕宝宝喂桑叶，给另一个盒子里的蚕宝宝喂莴笋叶。两个饲养盒放在相同的地方。两个饲养盒里各放10条蚕，放在相同地方比较，10条蚕的实验结果更有说服力。在对比实验中在对比实验中, ,不同的实验对象需要保持在相同的不同的实验对象需要保持在相同的外环境外环境中中, ,变量尽可能变量尽可能 少少 。喂养实验中喂养实验中 ，蚕的生活环境都一样，变量仅仅是喂养的蚕的生活环境都一样，变量仅仅是喂养的食物食物不一样。不一样。新知导入新知导入科学探究科学探究俗话说 ：蚕无夜食不长。蚕对光线比较敏感，在有光的情况下孵化较慢。幼虫初期对光线的把控可以稍微松一点，但要避免持续的明亮光线。中后期可以偶尔保持明亮的环境

4、，但还是以昏暗为主。这就是为什么实验设计中给的时间是“半小时”，在明亮处的时间不宜过长。新知导入新知导入新知应用新知应用完成学生活动手册完成学生活动手册蚕宝宝喜欢生活在明亮的地方还是黑暗的地方？1、找一个长方形的扁纸盒，在盒盖的窄边开一条1厘米宽的缝。2、将五六条蚕宝宝放入盒内，盖上盒盖。3、半小时后，打开盒盖，观察蚕宝宝在什么位置。蚕宝宝都跑到黑暗处了，说明蚕宝宝喜欢黑暗的地方新知导入新知导入科学探究科学探究研究的问题米在什么情况下不容易生虫？实验设计1、用两个盆装同样多的大米。2、把两盆大米发在同一个环境中。3、在一个盆里面散一点水，过一段时间观察我的发现有水的那盆大米生虫了，实验证明：米

5、在干燥的环境下不容易生虫。新知导入新知导入科学探究科学探究 蚂蚁是如何传递信息的？关于 蚂蚁是如何传递信息的？这个问题，我们平常可以多观察，也可以查资料获取正确答案，下面我们看一段关于蚂蚁的视频。新知导入新知导入科学探究科学探究新知导入新知导入关于昆虫，还有很多问题值得研究。比如，菜青虫冬天去关于昆虫，还有很多问题值得研究。比如，菜青虫冬天去了哪里了哪里? ? 蝉是怎么发声的蝉是怎么发声的? ? 让我们像科学家那样走进让我们像科学家那样走进昆虫世界吧昆虫世界吧! !课堂总结课堂总结新知导入新知导入提出问题提出问题通过通过观察观察、实验实验找到答案的问题找到答案的问题实验设计实验设计公平公平、合理合理板书设计板书设计