小学1-6年级心理健康教育：良好的人际关系-教案、教学设计-省级优课(004).doc

1、朋友，你好！朋友，你好！ “至我最好的朋友的一封信至我最好的朋友的一封信”主题班会主题班会 【班会背景分析】【班会背景分析】 与同学团结友爱，这方面的教育在低年级的课程中已经进行过，一、二年级时主要强 调要团结友爱讲谦让，三至五年级时主要强调能合作、不嫉妒、不欺负弱小。本课也是进行 与同学团结友爱的 教育，但讲述的角度和侧重点都与过去不同。现在是从“友谊”这一角 度来讲与同学团结友爱的，侧重点在于要建立正确的友谊观念。对六年级的学生来说，从这 个角度、按这个侧重点进行与同学团结友爱的教育是必要的、及时的。随着年龄的增长，学 生的情感世界逐渐丰富起来。他们赞美友谊，向往友谊，追求友谊，但有些同学

2、却找不到友 谊，与其他同学相处不好，没有好朋友，也有一些同学自以为找到了友谊，却不知道应该如 何解决与朋友之间的矛盾。我们应该加强这方面的 教育，帮助学生解决一些困惑，给他们 以正确的引导。 友谊是生活的一剂良药。同学们应该怎样建立友谊？应该建立怎样的友谊？对于这些 问题，如果处理得当，它可以成为人生经历的一笔财富；如果处理不当，会给他们带来一生 的痛苦， 并且危害了自己， 也影响了别人。 本活动的目的是通过主题班会帮助学生互相了解， 懂得关心别人，将心比心地建立良好的人际关系，促进同学团结，和睦相处，以促进学生身 心健康的发展。 【班会目标】【班会目标】 通过班会活动，让学生了解友谊的重要性

3、，懂得珍惜友谊。培养学生学会以宽容、谦和 的态度与人相处，学会理解他人。使学生乐于接近周围的人，做个受大家欢迎的人，并与他 人建立和谐的人际关系。 【班会准备】【班会准备】 少年友情歌曲加油！AMIGO 学生视频（朋友之间矛盾的产生与解决） 历史故事（俞伯牙与钟子期、马克思与恩格斯） 信纸、信封 【班会过程班会过程】 环节一：引入课题。 1. 收听 TFBOY 歌曲加油！AMIGO 。 师：同学们，今天我们由一首歌曲开始我们的班会课，我们一起来听听看吧！ 【设计意图】收听歌曲，引出班会课主题。 2. 这首歌曲表达的是什么主题？ 师：同学们，刚才歌曲中的主题你听出来了吗？ 3. 引出课题“朋友，

4、你好！ ” 师：今天我们班会课的主题就是“朋友，你好！ ” 4. 你觉得什么样的人算是朋友？ 师：你觉得什么样的人才能算是你的朋友？ 【设计意图】让学生谈一谈自己对友谊的初步认识，可以与班会课后的认识形成对比。 5. 你理想中的朋友是什么样的？ 师：在你的脑海中，你所期待着最理想的朋友应该是什么样子的？ 【设计意图】 从学生的角度谈一谈自己对理想中最完美的朋友形象的认识， 让每位同学 都带着问题思考，自己应该怎样做才能成为别人更好的朋友。 环节二：互动讨论。 1. 名人故事俞伯牙和钟子期 、 马克思和恩格斯 。 师：每位同学都谈了谈自己心目中理想的朋友，我们来看看历史上有哪些伟大的友谊 吧！

5、俞伯牙和钟子期 战国时期有一个人叫俞伯牙，这人琴弹得特别好。有一天他在深山老林里弹琴的时候， 来了一个打柴人叫钟子期。俞伯牙一弹琴，钟子期就说了： “峨峨兮若泰山。 ”俞伯牙心里很 惊讶，因为他心里正想表现高山呢，就被听出来了。俞伯牙心想：我换一个主题，我表现流 水，看你还能不能听出来。谁知，钟子期一听，又说： “洋洋兮若江河。 ” 不管俞伯牙弹什么，钟子期都能听出音乐表现的内容。于是乎两个人就成了好朋友， 成了知音。但是，没多久钟子期去世了，俞伯牙痛失知音，伤心到极点的时候，就把自己的 琴给摔了，发誓永远不再弹琴。这个故事后来就形成了“高山流水”的成语，形成了“知音” 这样一个日常生活中常用

6、的词。 马克思和恩格斯 青年的马克思就有着改造社会的强烈愿望并付诸行动，因而他受到反动政府的迫害， 长期流亡在外。1844 年，马克思在巴黎认识了恩格斯，共同的信仰使彼此把对方看得比自 己都重要，马克思长期的流亡，生活很苦，常常靠典当，有时竟然连买邮票的钱都没有，但 他仍然顽强地进行他的研究工作和革命活动。 恩格斯为了维持马克思的生活，他宁愿经营自己十分厌恶的商业，把挣来的钱源源不 断地寄给马克思，他不但在生活上帮助马克思，在事业上，他们更是互相关怀，互相帮助， 亲密地合作。他们同住伦敦时，每天下午，恩格斯总到马克思家里去，一连几个钟头，讨论 各种问题；分开后，几乎每天通信，彼此交换对政治事件

7、的意见和研究工作的成果。 他们之间的关怀还表现在时时刻刻设法给予对方以帮助，都为对方在事业上的成就感 到骄傲。马克思答应给一家英文报纸写通讯稿时，还没有精通英文，恩格斯就帮他翻译，必 要时甚至代他写。恩格斯从事著述的时候，马克思也往往放下自己的工作，编写其中的某些 部分。他们两人合作了 40 年，建立起了伟大的友谊，共同创造了伟大的马克思主义。 正如列宁所说的“古老的传说中有各种各样非常动人的友谊故事，后来的欧洲无产阶 级可以说， 它的科学是由两位学者和战友创造的。 他们的关系超过了古人关于人类友谊的一 切最动人的传说。 ” 【设计意图】通过历史故事帮助学生体会伟大的友谊对一个人生命的重要的意

8、义。 2. 观看视频 师： 或许并不是在每个人的一生中都能成就一段伟大的友谊， 但是在我们班级中有很多 的小伙伴会在友谊的小船上遇到风雨， 我们一起来看看在这几位同学身上发生了怎样的小故 事吧！ （1）这几位同学遇到了什么问题？ （2）你能不能帮助他们解决问题？ （3）我能为我的朋友们做些什么？ 【设计意图】通过贴近生活的小短片，让学生明白友谊的小船上同样会遇到风雨，每个 人都应该细心呵护，友谊的小船才能航行更远！ 环节三：案例分析。 1. 淘气和笑笑是非常要好的朋友。语文课上，同学们写作文，淘气找笑笑借笔，但是 不小心把笑笑的笔杆弄断了。如果你是淘气，你怎么办？ 2. 淘气知道， 这支笔是笑

9、笑爷爷过世前买给她的最后一份生日礼物。 笑笑和爷爷的感 情最好了，爷爷过世后，笑笑大病了一场。如果你是淘气，你会不会犹豫？ 3. 淘气非常害怕，偷偷把坏了的笔放回笑笑的笔袋内。假装什么事也没有发生过。笑 笑打开笔袋，发现爷爷送给自己的礼物坏掉了如果你是笑笑，你会怎样？ 4. 笑笑非常难过，一个人趴在桌子上，似乎在哭泣此时此刻，如果你是淘气，你 该怎么办？ 5. 如果你是笑笑，你会原谅淘气吗？ 【设计意图】通过创设问题情境探究如何维系友谊。这个故事本就充满了矛盾，学生在 矛盾的升级过程中一方面感受到受害一方内心的愤怒与悲伤， 另一方面又体会到犯错一方内 心的纠结与愧疚， 通过矛盾的升级不断体会维

10、持友谊的重要性以及在一段友谊中应该勇于接 受错误。 环节四：交流沟通。通过写信形式让学生说出心里话巩固友谊 1. 有没有那么一件事让你觉得很愧疚？ 2. 现在你想对你的朋友们说些什么吗？ 3. 把想说的话写下来寄给你的朋友吧！ 【设计意图】通过刚才的活动，每位同学对友谊的意义都有了更深的体会，一方面自己 要悉心呵护， 另一方面又要勇于接受他人的错误。 在写信的过程中把自己曾经想说却不敢说 出的话说给自己的朋友听，让自己那艘友谊的小船航行的更加平稳、越行越远！ 【活动延伸】【活动延伸】 写一封信，把你想对朋友说的话写下来寄给你的朋友。 学生通过活动能够意识到朋友之间应该做到真心诚意、不计回报、互

11、相考虑、彼此谅 解。 通过观看视频， 学生能够从日常的学习生活中看到在与朋友相处时自身存在的不足之处， 并且通过写信的形式把自己想说的话寄给自己的朋友。 当学生把自己内心隐藏已久的真心话 说出来的时候， 孩子们能从自己好朋友的话语中感受到友谊的价值， 甚至留下了感动的泪水， 不仅让我们反思，其实孩子们之间的友谊更加纯洁、真挚。 【班会反思】【班会反思】 在案例分析的最后一个问题中“如果你是笑笑，你会原谅淘气吗？”孩子们均表示不能 原谅， 因为觉得淘气并没有以对待朋友的正确态度对待自己。 虽然我顺势引导孩子们以后在 与朋友们相处的时候要更加真心对待朋友、 呵护友谊， 但是在今后的教学中应当引导孩子学 会原谅，进而原谅朋友犯下的过错，进一步维护好每一份友谊。