小学1-6年级心理健康教育：良好的人际关系-教案、教学设计-省级优课(002).doc

1、友谊万花筒教学设计 活动理念：活动理念： 同伴群体在个体的成长过程中，扮演着举足轻重的角 色。本次辅导活动，从“百合花开”导入，设计“我的名片” 和“我会怎么做”两个主题活动以及送名片的拓展活动，通 过小组讨论以及分享的方式，引导学生养成主动与他人交往 的良好习惯，学习如何获得友谊，并鼓励学生欣赏朋友的优 点。 活动目标：活动目标： 1、引导学生养成主动与他人交往的良好习惯。 2、鼓励学生欣赏朋友的优点。 活动准备：活动准备： 1、教师：歌曲朋友 、 友谊地久天长 2、学生：我的名片 活动过程：活动过程： 一、热身一、热身活动活动：百合花开百合花开 所有同学围成一个大圈： 师：百合花开 生：开

2、几朵? 师：开_朵 几个同学开成一朵百合花。 师随机采访：你们几个为什么会选择开在一起？ 生：因为我们的距离近、有共同爱好、我们本来就是好 朋友 今天别老师将和同学们一起来学习友谊万花筒 。出 示课题。板书：友谊 二、主题活动二、主题活动 （一）我的名片（一）我的名片 师随机板书：共同爱好 刚才同学们的分享中，我们知道了距离近、或是有共同 的爱好等可以让我们成为好朋友。 接下来， 我们将通过名片， 让更多的同学了解你，也希望你能交到更多的好朋友。 1、师出示别老师的名片。 2、请生拿出事先做好的名片。 3、在小组内去寻找和你有共同爱好的同学，找到后在 名片上互相签名。 4、播放歌曲朋友 ，在歌

3、曲播放的时间内，在两个大 组内去寻找和自己有共同爱好的同学并互相签名。 师提示:可以尝试去找平时和自己接触比较少的同学。 5、请生看着自己的名片，在刚才的活动中，你发现了 什么？ 6、师引导：我们和自己的好朋友有许多共同的爱好， 有共同的话题，还有一些我们平时接触比较少的同学，原来 我们也有一些共同爱好，在今后的学习、生活中，你可以尝 试和他们多交流，尝试和他们做朋友。 7、请生从签名中选择自己的一个好朋友，向全班同学 介绍好朋友。 师引导：你的好朋友身上，最欣赏他的是什么？ 听了好朋友的称赞，你的感受如何？ 你也来夸一夸一你的好朋友。 板书：彼此欣赏 （二）我会怎么做（二）我会怎么做 彼此欣

4、赏可以让我们更喜欢自己的好朋友，可是，好朋 友之间有时也难免会发生一些小矛盾。 1、请回忆下你和好朋友发生过一些小矛盾？ 2、指名交流。 师引导：你当时的心情如何？你是怎么做的？ 3、四人小组讨论： 当你和好朋友发生矛盾后，你会怎么做呢？ 讨论要求： （1）小组内每一位组员都要说一说自己会怎么做； （2）选择其中一位组员来记录大家的做法； （3）另一位组员来汇报大家讨论的结果。 4、小组汇报。 师引导：当我们和朋友发生矛盾的时候，主动地和朋友 沟通，宽容我们的好朋友，就可以化解矛盾，使我们的关系 更加密切，好朋友的友谊更加深厚。 板书：主动、分享 三、拓展活动三、拓展活动 送名片送名片 播放音乐友谊地久天长伴奏。 同学们，让我们和朋友携手并肩，用欣赏、主动、分享 来浇灌我们的友谊之花，愿我们的友谊更加丰富多彩，地久 天长。 请将你的名片送给一位你今天新交到的好朋友，带着这 份好心情和你的好朋友一起回教室吧。 板书设计：板书设计： 共同爱好 彼此欣赏 距离近 主动 分享 友友 谊谊