小学1-6年级心理健康教育：客观认识自我-教案、教学设计-市级优课(027).docx

1、天生我材必有用天生我材必有用 小学生自信心培养教学设计 设计背景与目标 自信给人以力量，给人以快乐。正是有了自信，人才充满了睿 智，心中才升腾起希望。自信是成功的基础，能激发个体的意志 力，激发个体的潜能。自信心对孩子健康成长和各种能力的发展， 都有十分重要的意义。目前，在班级活动和教育实践中，由于学校 和家长、社会过分看重学生的学业成绩，忽视了学生的各项能力的 培养与发展，过分看重学生的学生考试分数而忽视知识的灵活运 用，过分重视学生的规范意识而忽视学生个性的培养，导致学生的 自信心现状并不乐观，大部分学生处于弱信心和无信心状态，且随 着年龄增长，有信心的群体呈下降趋势。在班级活动中，开展系

2、列 主题活动，选取成熟的有效的心理训练游戏，激发学生的兴趣，提 示学生的自信。 一、心理训练游戏心理训练游戏掌声的魔力掌声的魔力 1、游戏准备： 学生每人准备一张白纸，一支笔，放在桌上。 2、 创设情境 你们有崇拜的偶像吗？假设你和心目中的偶像见面了，你非常 兴奋，激动地喊着他（她）的名字，拼命地用掌声表达此时的心 情。 3、游戏开始。 （1）你认为一分钟你能鼓掌多少次？不假思索地写下来，记 在纸的左上角。 （2）给你十秒，你不停地鼓掌，看能鼓掌多少次，记下来， 写在纸的中间。 （3）把你第二次记下的数字乘以 6，得到一分钟鼓掌的次 数，写在右上角。 4、数字对比 比较一下左上角和右上角的两个

3、数字，你发现了什么？ （ 两个数字相差很大；例如：70-258；100-312） 5、揭示本质 揭示游戏的本质这是一个著名的心理游戏。做这个游戏 的目的是要大家了解你们认识自己的程度。左上角的数字代表的 是你对自己能力值的估计，右上角的数字代表你自身的潜能。 6、写下感受 说说你们此时的感想，写在纸上。 7、阅读资料 （1）出示人的自然天赋。对照着找一找，你具备哪些潜能， 在后面做上记号。 （2）看完后，写下一句此时你最想说的话。 8、活动小结 人，生来就是有价值的，这个价值不是任何人给予你的， 而是你与生俱来的。每个人都有不被自己了解和认识的潜能。 通过心理游戏中巨大的数字反差，引起学生的心

4、理关注，激发学 生的兴趣，使学生情绪高涨，心理受到强烈的冲击，受到震撼；并 通过阅读资料，了解人所具有的自然潜能；对照资料，深入了解自 我，迈出自信的第一步。 二、二、 认识我自己认识我自己 1、我眼中的我 生活中的你到底是什么样的一个人。学生自我评价，写在纸 上。 2、大家心中的我 在老师、父母、朋友、伙伴眼中的自己，又是一个怎样的 人。出示课前准备的评价，请你大声念出来。 3、写下你的感言。 三、三、 绝活展示绝活展示 老师听说，很多同学有绝技，可是总是没有机会展示。今天 的课堂就给你提供了展示的舞台。谁来露一手，把你独一无二的 绝技展示给大家看，让大家看到一个以前不知道，没看到过的 你。 会动的耳朵 悠悠球高手 模仿秀 通过活动，让学生多方面了解自己，从父母、老师、伙伴对自 己正面的评价中认识自我，提升自信。 四、交流名人名言四、交流名人名言 自信，是走向成功的第一步。 爱因斯坦 有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。萧伯 纳 信心是命运的主宰。海伦凯勒 自信是成功的第一秘诀。 爱默生 天生我材必有用。李白 五、说说我的心里话五、说说我的心里话 这节课结束前，写下你最想对自己说的一句话。大声读自己 写下的这句话，永远记住它。