小学1-6年级心理健康教育：发展学习能力-教案、教学设计-省级优课(009).doc

1、探寻记忆的迷宫 小学高年级记忆训练课教学设计 一、教学目标 1.知识目标： （1）初步懂得讲究记忆方法，掌握记忆方法，记忆能力会有较大 的提高。培养善于观察、乐于记忆的良好习惯。 （2）了解一些简单实用的记忆方法。 （3）运用学到的记忆方法练习记忆，体验巧记的乐趣。 2.情感目标：使学生在日常生活中，养成良好的记忆习惯，提高 学习生活和学习的质量。 3.能力目标：学会科学的运用记忆方法，找到适合自己的记忆方 式。 二、教学重点与难点 1.重点：理解记忆的规律及记忆的方法。 2.难点：将理论知识运用到实践中，并找到自己适合的记忆方式。 三、活动准备 1课件（主要用于呈现游戏内容、统计图表、艾宾浩

2、斯的头像及 遗忘曲线、孔子头像及其名言） 。 2学生自备纸和笔。 四、活动过程 （一）热身游戏（一）热身游戏 提到“玩”和“学习”你能想到什么？ ( (设计意图：利用头脑风暴联想游戏，引出学习辛苦，但是找到设计意图：利用头脑风暴联想游戏，引出学习辛苦，但是找到 方法就会很简单，为下面的内容做铺垫。方法就会很简单，为下面的内容做铺垫。) ) （二）导入概念（二）导入概念 1请同学们观看一段视频，教师提问：片中香水瓶上的单词是什 么（也可以让学生回答具体的字母） 。 2我们平时学习也一样，想记住的东西是一定能记住的。 （设计意图：课前游戏中，（设计意图：课前游戏中，让孩子说说影片中的单词，初步体验

3、让孩子说说影片中的单词，初步体验 有意记忆效果优于无意记忆，引导孩子在学习中相信自己能记住，多有意记忆效果优于无意记忆，引导孩子在学习中相信自己能记住，多 进行有意识记，努力培养和提高记忆能力。 ）进行有意识记，努力培养和提高记忆能力。 ） 3.在记忆前有一个关键环节就是“注意” ，注意分为有意注意和无 意注意，那么如果想进行记忆，我们就需要升注意力，那么我们就来 了解一下注意的特征。 （出示关于注意的特征 ppt） （三）游戏悟法（三）游戏悟法 导入：你们喜欢玩迷宫游戏吗?今天我们一起去探寻记忆的迷宫， 好吗?那可是一个非常有意思的地方。不过，一路上，我们可能会遇到 一些怪兽，有信心战胜它们

4、吗?好，出发！ 1.1.勇闯第一关勇闯第一关 （1）PPT 出示迷宫的图片和怪兽！怪兽给我们提出了一些问题， 大家有没有信心！老师解读游戏要求：请你们用最快的时间记住出示 的内容，四个小组分别来记忆四组内容，然后讲一讲你是怎么记住的。 A 记住记忆王国的六个办公室电话号码： 2262851 2262852 2262853 2262854 2262855 2262856 B 记住以下词语： 鱼 香蕉 猫 猴子 狗 兔子 骨头 萝卜 C 记住以下图形： D 记住以下颜色： 红、紫、蓝、粉红、天蓝、黑、白 （2）用 30 秒时间，每一组记住四组的内容，比比谁记得又快又 准确(可以打乱顺序)。 （3）

5、各小组代表汇报成绩，说说你是怎么记的? （4）小结：仔细观察，找到规律，记起来就容易多了。 （揭示方 法：找规律） 。恭喜恭喜，顺利闯过第一关！继续前进！ （设计意图：虽然四个小组的记忆游戏内容各不相同，但是其中（设计意图：虽然四个小组的记忆游戏内容各不相同，但是其中 都蕴涵着一定的规律。课堂上，有的学生在游戏过程中发现了规律，都蕴涵着一定的规律。课堂上，有的学生在游戏过程中发现了规律， 并运用规律提高了记忆速度。通过交流，孩子们体验着发现的快乐，并运用规律提高了记忆速度。通过交流，孩子们体验着发现的快乐， 分享着同伴的智慧，活动情绪高涨，为后续学习作了很好的铺垫。 ）分享着同伴的智慧，活动情

6、绪高涨，为后续学习作了很好的铺垫。 ） 2.2.勇闯第二关勇闯第二关 （1）啊！ （出示花卉、水果、小动物、日常用品等各类图片）又 一个怪兽又挡住了我们的去路，怎么办呢?班长，快来看看导游牌，带 领大家过关。 （2）游戏 水果：葡萄、西瓜、苹果 动物：猪、猫、鸟 蔬菜：茄子、白菜、莲藕 文具：书、尺子、钢笔 注意：请看大屏幕，睁大眼睛用心记。比比谁记得多。时间 30 秒。开始！ （3）看图。请大家看图半分钟，你能记住图上哪些东西?想记得 多，就请打开粉葫芦。 （30 秒后撤图）给你一分钟时间写下来吧！写得越多越好。 （4）统计。你记住了几样东西?（找出记得最多的同学） （5） （出示原图片）请

7、记得最多的同学到前面来说一下，大家来 当裁判员，看他说的得对不对。 （6）这么短的时间记住了那么多东西，真不简单！你有什么好办 法?（有学生悟出归类记忆法后出示分类排列的图片，初步感知归类记 忆） （7）真是一个好办法，一观察，一分类，一下子就能记住一串东 西，当然快喽！ （揭示方法：归类法）这种方法叫归类法。 （8）练习用归类记忆法记图片，体验归类记忆化难为易。 （设计意图：当孩子们在游戏中领悟到归类记忆法后，及时安排（设计意图：当孩子们在游戏中领悟到归类记忆法后，及时安排 练习运用，让孩子巩固归类记忆法。由于孩子有了游戏经验，运用归练习运用，让孩子巩固归类记忆法。由于孩子有了游戏经验，运用

8、归 类记忆法记忆。成绩都明显优于无序记忆。从孩子们得意的神类记忆法记忆。成绩都明显优于无序记忆。从孩子们得意的神情中不情中不 难看出，他们已经体验到了讲究记忆方法、取得成功的快乐。 ）难看出，他们已经体验到了讲究记忆方法、取得成功的快乐。 ） 3.勇闯第三关 （1）又一个怪兽，我们一起来看看他又给我们带来了什么样的难 题?PPt 出示以下内容 四大佛山 ：九华山 普陀山 五台山 峨眉山 四大牧区 ：内蒙古 新疆 青海 西藏 八国联军 ：俄国 德国 法国 美国 日本 奥地利 意大利 英国 （2）请同学们用 30 秒中的时间来记住这些内容，并且说一说是 怎样记住的。 （3）出示谐音提示：华佗抬煤

9、内心清晰 饿的发慌每日熬一鹰 （4）老师是用了这些字的谐音，那大家再来试一试。PPt 出示以 下内容 马克思诞辰是 1818 年 5 月 5 日 清军入关是 1644 年， 李渊 618 年建立唐朝， （5）请同学们用 30 秒中的时间来记住这些内容，并且说一说是 怎样记住的。 （6）出示谐音提示： 马克思一巴掌一巴掌把资产阶级打得呜呜直哭 清军杀入关内留下一路死尸 李渊见糖（建唐）搂一把 （7）这个怪兽是很有文化的，除了汉语问题还给大家提出来英文 问题呢！而且我发现它给大家提的问题中都是基本都是你们没有学过 的陌生单词，可能有些难度！大家先来看一看。PPt 出示以下内容 ambulance：

10、紧急救护 pest:害虫 temper：脾气 shun：避免躲避 bale：打包，倒霉两个意思 （8）大家会不会读呢？没关系，老师呢从迷宫的主人那里得到了 一次帮助你们的机会，我来告诉大家记忆的方法。教师用谐音法带领 学生识记单词。 （9）教师再来考考学生单词的识记情况 （10）刚才我们又找到一个打败怪兽的方法，不仅帮助识记语音、 历史知识，甚至可以帮助我们识记数学知识。 （揭示方法：谐音法）这 种方法叫谐音法。 （设计意图：在第三关的活动中，首先让孩子尝试记忆一些汉语（设计意图：在第三关的活动中，首先让孩子尝试记忆一些汉语 概念，感知谐音法的记忆成果，接着通过历史知识、英语单词概念，感知谐音

11、法的记忆成果，接着通过历史知识、英语单词让学生让学生 自我探索，得出谐音法在不同学科的学习中都可以使用） 。自我探索，得出谐音法在不同学科的学习中都可以使用） 。 （四）勇闯第四关（四）勇闯第四关 1.指名读游戏要求：如果你能背出怪兽的儿歌，怪兽就会自动被 打败。 2这是一首很有趣的儿歌，用你最喜欢的方法来背。好。开始！ 小猪吃核桃。小胖猪，吃核桃，核桃硬，咬不了， 小乌龟，来帮忙，缩进脑袋缩进爪，你把我当榔头敲。 3谁来背?还有谁也背出了?你是怎么记住它的?还有谁有不同的 方法?（揭示方法：理解法） （设计意图：前面的几个内容主要是对一些词组、概念的识记方（设计意图：前面的几个内容主要是对一

12、些词组、概念的识记方 法，在日常学习中，大段落的文字是学生识记的主要内容，这里通过法，在日常学习中，大段落的文字是学生识记的主要内容，这里通过 儿歌的故儿歌的故事性来提醒学生在日常背诵时不是死记硬背，很多知识是可事性来提醒学生在日常背诵时不是死记硬背，很多知识是可 以通过故事理解、意义理解来进行识记的。 ）以通过故事理解、意义理解来进行识记的。 ） （五）勇闯第五关（五）勇闯第五关 1.同学们今天我们一起打败了通往迷宫重点的怪兽们，还有最后 一关，我们就可以到达终点，最后一关有一位名人来帮助我们，他也 带来了一个好的方法，他叫做艾宾浩斯，他是有名的心理学家，专门 是研究遗忘的规律的。我们来一起

13、看看他给我们带来了什么方法？ 2.播放艾宾浩斯遗忘曲线视频。 3.ppt 出示关于遗忘曲线的图例，其实早在两千多年前，我国有 一位伟大的教育家叫孔子，他早就掌握了记忆的规律，他告诉我们学 习要（屏幕显示） “学而时习之” 、 “温故而知新” 。 三、交流总结 1 同学们我们终于到达了迷宫的终点，这和大家的齐心努力是分 不开的，谁能说一说今天的探索迷宫你有什么收获呢？ 2.PPt 出示 5 种记忆方法。 3.老师也发现这节课大家表现的非常棒，大家给自己鼓鼓掌吧！ 这节课所有的同学都能做到用耳听，用眼看，用口说，用心记（ppt 出示：聪） ，大家都是聪明的孩子。记忆同一个内容有很多方法，我也 希望大家在以后的学习中能够使用今天学到的方法， 变得越来越聪明， 越来越优秀！好不好呢！ 板书设计 找规律 归类法 无意注意 谐音法 （方法）记忆（前提）注意 理解法 有意注意 温故知新