小学1-6年级心理健康教育：客观认识自我-教案、教学设计-市级优课(023).docx

1、我们长大了教学设计教学目标：1、认知目标：通过寻找自己成长的足迹和纪念物，引导孩子发现自己的成长与变化，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义，欣赏自己的优点和长处。2、能力目标：通过成长大看台这一主题的学习帮助学生回顾入学两年来的成长变化，进而总结自己的收获。3、情感目标：通过发现学生身上的细微变化，让学生为自己的成长而感到快乐，树立自信心。教学重点：通过寻找自己成长的足迹和纪念物，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义，产生成长的喜悦感。教学难点：通过发生在学生身上的细微变化，让其体会自己成长中的艰辛并感到快乐。教学准备：学生成长的小物品、多媒体课件。教学时间：一课时教学过程：

2、一、视频导入，揭示课题1、教师出示视频，让学生观察发现（同学们，从动画视频中，你们发现了什么？）2、学生畅所欲言。（小树苗在一点一点的成长，联想到我们人也在慢慢的成长。）我们长大了，引出课题我们长大了。（板书1：我们长大了）（学生指名读、齐读课题，观察老师写的标题有什么特点，学生指名回答。）过渡：像我们从小时候到现在，也是在一点一点的成长。老师和同学一起走进成长大舞台。二、小时候用品展示，直观感受成长1、观察书中的小朋友感受他们的成长。2、看一看、比一比。让孩子们对自己小时候的小衣服、小帽子感到惊讶，真实地感受自己长大了。看一看。感觉怎样了呢？比一比。发生了什么变化？使他们真实的感受到了自己在

3、长大。（板书2：长高了身体 学会了知识、本领）小结：同学们在学校学会了画画、字写得越来越好、获得了很多的奖状，这些都说明我们长大了。3、在成长小脚丫上留下你的成长足迹。（目的：让学生感受到自己的成长变化；锻炼学生的写话能力。）三、主题升华，让学生理解什么是真正的长大。1、诗歌学习，感受长大的真正含义（板书3：懂事了长大）。2、情境教学：遇到下列情况怎么办？（目的：从具体情境中培养学生孝敬父母、懂事的意识。）小结：同学们学会了这么多的本领，还懂得帮助爸爸妈妈干一些家务活，真棒！父母养育了我们，对我们进行无微不至的照顾，我们应该学会感恩。四、小结明理，健康成长总结：今天老师真的非常高兴，因为我看到每个小朋友都长大了！长高了，变重了，有进步了，在成长的过程中，我们有过欢乐，有过痛苦，有过烦恼，但更多的是欢欣和喜悦。让我们再一次自豪地说一声：我长大了！再说一次我长大了！五、板书设计：11、我们长大了长高了身体学会了知识、本领懂事了长大六、作业设计1、动手制作感恩卡片2、帮父母做两件力所能及的事。