小学1-6年级心理健康教育：客观认识自我-教案、教学设计-市级优课(014).docx

1、 三年级心理健康课三年级心理健康课 -我们长大了教案我们长大了教案 一、一、教学目标教学目标 1、情感与态度：欣赏自己的优点和长处，悦纳自己，为自 己的成长和变化感到自豪和愉悦。 2、 行为与习惯： 从平时生活学习的小事中， 严格要求自己， 做一个懂事的好学生，努力养成良好的生活习惯和学习习 惯。 3、知识与技能：能通过生活和学习中的对比，看到自己的 成长和变化。学习有计划、有目标地安排自己的生活。 过程与方法：探究学会关心他人的方法。 二、二、学情分析学情分析 从学生的心理特点与认知程度来看，三年级的学生在各 个方面都发生了很大的变化。但这些变化是在孩子们成长中 不知不觉地发生的，是零散的，

2、学生自己的感知并不全面。 学生并没有认识到这些变化是自己成长的具体表现，更不知 道去欣赏自己的优点和长处。 从学生的社会环境与生活基础来看，孩子从小到大得到了父 母和家人太多的关爱，他们更习惯接受别人的关爱，而对他 人付出的意识比较淡薄。 通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现三年级的学生经过 两年多的小学生活，在各方面都有了进步。与一、二年级相 比，他们参加的集体活动、接触的人更多，对周围的事物有 更多的兴趣。但是，他们对自身的成长变化，心理变化并没 有明显的感觉，需要引导才能看到自己各方面的变化，充满 信心地迎接中年级的学习。 因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生 能够看到自

3、己的成长和心理变化，欣赏自己的优点和长处。 教学难点是让学生逐步学会关心他人，做一个懂事的好学生。 三、三、教学重点教学重点 能够看到自己的成长和变化，欣赏自己的优点和长处。 四、四、教学难点教学难点 逐步学会关心他人，做一个懂事的好学生。 五、五、 教学过程教学过程 （一）热身 通过唱歌曲在长大营造愉快的课堂氛围。 【设计意图：营造课堂愉快的氛围作用。 】 （二） 导入，由一则小故事 小明放学回到家就把客厅收拾干净。做完作业后， 又把菜洗好了。刚刚泡好茶妈妈下班回来了，看着整 洁的家，妈妈下班回来了，看着整洁的家，妈妈忍不 住夸小明： “你长大了” 。 为什么要夸他长大了呢？引导孩 子说出今

4、天长大了的主题-懂事了。 （三）新授课 活动一 说说懂事的我 1播放课件：我会做的事 （1）提问：随着我们的长大，同学们学了很多知识，增长 了很多本领，那么你在生活中学会了做哪些事情呢？ （2） 小组交流： 把你会做的事情在小组里和同学们说一说。 （3）全班交流：说给大家听一听，你学会了做哪些事。 （4） 提问： 学会了做这些事情， 对我们自己有什么好处呢？ （5）追问：学会了做这些事情，对我们的爸爸妈妈有什么 好处吗？ （6）小结：我们增长本领，学会自理，这样我们的自理能 力不断增强，也能给家人减轻很多负担。 （板书：学会自理） 2读儿歌，说感想。播放动画：别说我小 活动二：我们更懂事 播放

5、动画：我们更懂事 结合情景引导思考：除此之外，还可以从哪些方面看出我们 更懂事了？（板书：关心他人） 4提供研讨资料：播放课件：我学会做的事 引导学生结合资料交流：看到自己的进步，大家有什么想说 的？和同学交流一下。 5小结：随着年龄的增长，我们不仅自理能力变强了，我 们的心理也发生了变化，还学会关心别人， ，大家变得越来 越懂事了。 （板书：学会董事） 【设计意图：从发现自己在自理和关心他人方面的进步，体 会到自己越来越懂事了。 】 活动三：配乐朗诵散文诗 【设计意图： 通过配乐朗诵优美的散文诗， 感受长大的美好， 享受自己懂事的快乐】 小结：通过这两年多的学习，我们在各方面都有不同程度的 成长变化，让我们继续努力，更加快乐地成长。 【设计意图：让学生感受自己努力的结果，体会自己不断进 步的快乐。 】 板书设计 我懂事了 学会自理 关心他人