小学1-6年级心理健康教育:客观认识自我-教案、教学设计-市级优课(005).docx
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1、认识我自己一、辅导理念:三年级的孩子正处在个体认识、个性形成、情绪调控能力等心理品质发展时期。这个时候的孩子受家庭、学校、社会等诸多环境因素影响,还不能竖立正确的自我认识观,容易错误的看待自己,要么夸大优点,养成骄傲自大,不能承受挫折的个性,要么夸大缺点,形成自卑心理。本节心理健康教育活动课就是针对三年级的学生不易正确认识自己这一心理现象设计的,引导学生在交流中感受别人对自己的评价,同时能够做到正确地评价自己,正视自己的缺点,发扬自己的优点,消除自卑心理,培养健康的心理品质。 二、辅导目标: 1、通过活动,让学生学会观察并正确认识自己和他人。 2、 教育学生在积极的评价中,学会欣赏他人,也感受
2、到被他人欣赏的快乐,并学会发现他人的优点,学习他人优点。3、 使学生感受人人都有优点和缺点,每个人都不应该因缺点而怀疑自己,也不要因优点而轻视他人。要充分地认识自己,增强自信心。三、辅导重点:使学生正确认识自己和他人。四、辅导难点:使学生感受人人都有优点和缺点,每个人不应该因缺点而怀疑自己,也不要因优点轻视他人,要充分认识自己,增强自信心。五、辅导方式:1、听故事 2、讨论、评议 3、游戏 4、采访六、辅导前准备: 1、小镜子(学生自备,每人一个) 2、录音带骆驼和羊,轻松纯音乐 3、多媒体课件(自制)七、辅导过程 (一)导入1、引起学生对“认识自我”的关注与兴趣 师:同学们不是带了镜子回来吗
3、?拿出来好吗?对着自己,现在问问大家:“你们在镜子里看到谁?”(生回答:“我自己。”)镜子里的同学们都神采奕奕的,好看吗?(好看。)2、导入课题:外表的美丑不是最重要的,美丽的心灵才重要,而要有美丽的心灵的其中一个条件是需要大家正确认识自己。今天我们来上一节心理健康教育活动课认识我自己。(板书课题)(二)读故事,初步了解认识自己的方法。 1、师:有什么好方法可以认识自己呢?下面先让我们来听一个故事骆驼和羊,看看故事里的骆驼和羊是怎样看待自己的。 2、出示幻灯,让学生思考问题: 骆驼和羊各有什么优点和不足之处呢? 骆驼和羊对自己的认识是不是全面呢?老牛是怎么评价的? 3、学生分组讨论并自由发言。
4、4、指名发言。 5、教师从学生的发言中总结出认识自己的方法(板书):自我评价 他人评价 (三)填句游戏:认识我自己 师:现在,我们来做一个自我评价的游戏,看看你对自己的认识全不全面,恰不恰当。发给每位学生一张活动表,评评自己是怎么样的一个人。 你是谁?你是一个怎样的人? 例如:我是谁?我是一个活泼的人。 我是谁?我是一个爱笑的人。 我是谁?我是一个喜欢帮助别人的人。 我是谁?我是一个懒散的人。 (开朗、快乐、幽默、勤劳、节俭、能干、头脑灵活、爱学习、爱运动、爱看书、有理想、有人缘、文明有礼、有胆量、讲义气、关心集体、尊敬老师、遵守纪律、表达能力强、喜欢交朋友、做事不慌张、爱哭、自私、贪玩、胆小
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