小学1-6年级心理健康教育：发展学习能力-教案、教学设计-市级优课(006).doc

1、教学目标： 1、通过活动让学生懂得合理用脑的方法。 2.能够理解合理用脑的意义，并养成合理用脑的好习惯。 教学重难点： 形成科学用脑的意识，并将所学知识用到实际生活中。 课前准备：幻灯片、勾线笔、彩笔、A4 纸 一、热身游戏,激发兴趣 同学们，上课前我们来做一个简单的游戏看谁反应快。 1、游戏活动：听口令作相反的动作,比如，（指令：上 下，前后，抬头低头，睁眼睛闭眼睛） 总结：同学们表现真棒，你们所做的这些动作是谁在指挥着你？ （大脑）说的太对了，大脑在我们身体里可是总司令、是指挥官，今 天咱们一起走进大脑，学会科学用脑（板书课题） 二、活动体验，科学用脑多思考 俗话说“脑子越用越灵” ，听咱

2、们班主任说咱班的孩子都很聪明， 记忆力很强。下面老师就来考考大家了，准备好了吗？（幻灯片） 1、用 10 秒的时间记住这串数字13853689688 时间到，指名说，并及时表扬。 第二题：（幻灯片）给你 30 秒的时间看图，根据图上的颜色顺 序涂色。 时间到，请同学们开始涂色。 汇报并及时表扬。 总结：说一下是如何在这么短的时间内记住的？（注意力集中， 大脑能更高效的工作） 3、刚才这个任务没有难住大家，下面再来一组，还是用相同的时间， 看你能记住多少。（幻灯片） （1）时间到，学生分享完成情况。 这个任务难度比前一个大，现在小组内讨论一下，怎样才能在较短 的时间内快速准确的完成呢？（如果学生

3、想不到小组合作，老师再作 提示。） （2）小组展示完成情况 总结：同学们你们真棒！为自己鼓鼓掌。简单识记的内容独立完 成，复杂的问题，小组合作一起完成。这个主意实在太好了，真是一 群爱动脑善于思考的孩子， 老师给你们点赞。 可见， 善用脑、 勤思考， 咱们的脑子会越用越灵，越来越聪明，即便遇到难题，也会想出很棒 的办法去解决。 大脑有一个发展的规律，就是我们常说的越用越灵，如果不常动 脑，大脑的有些功能就会退化。而且脑科学研究还证明，解决一些比 较复杂的问题，更能促进大脑的发育，所以同学们在平时要多动脑思 考，面对一些复杂的事情，要有不怕困难的精神，只要想办法，总会 找到解决的办法 （思考、合

4、作、遇到问题想办法总会成功的。） 三、联系生活启发：如何科学用脑 1、多动脑思考是锻炼大脑的一种方式，在日常的生活中，我们也 要养成良好的用脑习惯，让我们的大脑越来越灵活，在学习生活中我 们怎样做才能做到科学用脑呢？ 2、小组内讨论，写在纸上 3、选代表上前面来贴到黑板上完善板书 总结：同学们，都说的非常准确，老师也总结了一下。 （幻灯片） 食出智慧食出智慧，可见营养均衡对我们的大脑多么的重要，老师发现有很多 同学不爱吃早餐， 有研究表明不吃早饭的学生， 除了注意力比较差外， 反应也慢。研究人员指出：如果长期忽略早餐，孩子的脑袋会缩小， 即使后来恢复健康饮食，营养充足，但萎缩的头脑已无法恢复。希望 同学们改掉不吃早饭的陋习。 动出智慧动出智慧，运动能使大脑产生一种快乐激素，在快乐的情绪下，思维 会更活跃，反应会更敏捷。 静出智慧，静出智慧，静下来更容易集中注意力，方便大脑更好的工作。 睡出智睡出智慧慧，作息规律，劳逸结合，让大脑得到充分的休息。 四、总结拓展： 1、平时咱们都说“心灵手巧”，其实应该反过来说“手灵心巧”， 俗话说“十指连心”，平时多按摩手指能促进大脑的发育。下面老师 教给大家一个简单的手指操，平时没事的时候，大家可以多练习，让 大脑更加灵活。 2、手指操枪打鸟 3、老师希望同学们平时勤动脑、养成良好的科学用脑习惯，每个同 学都会拥有一颗最强大脑。