新人教部编版七年级语文上册第三单元9从百草园到三味书屋教案-[名师系列].doc
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《新人教部编版七年级语文上册第三单元9从百草园到三味书屋教案-[名师系列].doc》由用户(mrli2018)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 新人 教部编版七 年级 语文 上册 第三 单元 百草 园到三味 书屋 教案 名师 系列 下载 _七年级上册_(统编)部编版_语文_初中
- 资源描述:
-
1、=【 ;精品教育资源文库 】 = 9.从百草园到三味书屋 教学目标 1.积累词语,掌握“攒、拗、确凿、轻捷、相宜、方正”等词的读音,字形及词 义,并学会运用。 2.了解朝花夕拾。 3.品味作者简练生动、准确传神的语言特色,增强语感。 4.体味鲁迅在百草园和三味书屋的生活乐趣,尝试表达自己的生活经历和体验。 5.学习本文写景善于抓住景物特征,层次井然、融情入景的写法,培养学生的观察能力。 教学重难点 1.积累词语,掌握“攒、拗、确凿、轻捷、相宜、方正”等词的读音,字形及词义,并学会运用。 2.学习本文写景善于抓住景物 特 征,层次井然、融情入景的写法,培养学生的观察能力。 课时安排 1 课时 教
2、学过程 一、 导入新课 每个人的童年,是一片宽阔的原野,在这上面,你可以任意栽植世界上所有的花草,可以放飞所有的希望,可以播洒一生 的幸福,可以荡漾一生的笑意,童年是券的,只要有一颗敏锐易感的心,童年的一切记忆都会深深留在心中。今天我们学习从百草园到三味书屋,了解鲁迅先生有关童年的记忆。 二、 作者简介 鲁迅( 1881 1936)是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家原名:周树人,字豫才,浙江绍兴人 鲁迅的一生是战斗的一生,也是勤奋工作的一生 从 1907 1936 年他所写的小说、杂文、散文、诗歌以及翻译、日记、书信等共 800 多万字,是我国现代文学中一笔巨大而宝贵的财富,也是极其宝
3、贵的思想文化遗产。 三、朗读课文、整体感知 (一)朗读课文,划分文章结构层次 全文分 两部分: 第一部分(从开头到“来不及走到中间去”)写百草园的生活。 =【 ;精品教育资源文库 】 = 第二部分(从“出门向东”到完)写三味书屋情形。 (二)学习课文第一部分 1.第 1 自然段说百草园“似乎确凿只有一些野草,但那时却是我的乐园”,这句话是否有矛盾呢? 明确:没有矛盾,前一句是用大人的眼来看的,“ 确凿只有”断是其中不会有什么动人之处, “似乎 ”又对这断定有踌躇,这是表示是否记得清楚还不敢说。后一句是从小孩子的眼中来看的,作者回忆童年在百草园玩耍,地切都那么新奇有趣,确定獐的乐园。所以不矛盾。
4、 2.作者是从哪些角度描写百草园的景物的? 明确: 视觉:碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树、紫红的桑葚,肥胖的黄蜂,轻捷的叫天子。 听觉:鸣蝉在树叶里长吟,油蛉在这里低唱,蟋蟀在这里弹琴。 触觉:有用手指按住它的脊梁,便会啪的一 声,从后窍喷出一阵烟雾的斑蝥,有可以牵连不断地拔起来的何乎乌的臃肿的根。 味觉:有桑葚,有又酸又甜的覆盆子。 3. 作者写了百草园中的多少种动植物,它们分别是什么? 明确:写了十四种动植物,它们分别是:皂荚树、桑椹、菜花、何首乌、木莲、覆盆子、草丛、蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥。 4.文章的第 3 段在全文中起什么作用? 明确:过渡 (或承上启下 )
5、的作用。从对百草园的景物的描写,过渡到关于百草园中有关传说的叙述上去。 5.文章为什么要写美女蛇的故事? 明确:美女蛇的故事很吸引孩子,给百草园增添了神秘色彩,丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。 6.文章是怎样描写捕鸟的 ,准确地运用了哪些动词?为什么要写手下捕鸟? 明确:先写捕鸟的时间,条件、方法、然后写捕鸟的收获,经 验教训。运用的动词有:扫开、露出、支起、撒、系、牵、看、拉、罩。写捕鸟也是写百草园给爱玩的儿童带来的无穷乐趣。 7.作者为什么能把百草园的事物写得这样精彩? 明确:融情入景,景中有人,表现儿童好奇好知热爱大自然的性格特点 (板书 )。作者曾对百草园的景物进行过细致地观察,并抓住
展开阅读全文