小学1-6年级心理健康教育：客观认识自我-教案、教学设计-市级优课(008).doc

1、 学会保护自己学会保护自己-身体红绿灯身体红绿灯 辅导主题辅导主题 正确认识自己身体的界限，学会尊重别人，保护自己，避免伤害。 辅导理念和设计思路辅导理念和设计思路 性侵犯是性伤害的一种形式， 是一方通过语言的或形体的有关性内容的侵 犯或暗示，给另一方造成心理上的反感，压抑和恐慌。常见的性侵犯有身体的接 触、言语的接触、以性行为为贿赂或要挟的行为等，最严重的性侵犯就是强*。 性侵害会给受害者带来一系列的负面影响，最主要的是造成心理伤害。其次是性 格发生转变，不愿与人交往；再次是影响未来。因此性侵犯不单单是受害者的个 人问题，也是一个重要的社会问题，应该引起足够的重视。 本课时的辅导思路是：另类

2、小侦测：明白身体有界限区分红绿灯：认识 常见性侵犯观看小故事：识别变相性侵犯找到金钥匙：尊人助己有良方学 唱助己歌：保护自我永不忘知行小测试：评价促进我成长。 辅导目标辅导目标 1、认识自己身体的界限。 2、明白哪些是性侵犯行为。 3、遇到性侵犯行为时，能正确自助和求助。 辅导对象辅导对象 六年级 辅导准备辅导准备 1、人体海报、 2.红、黄、绿色笔 3、录像 4、彩色纸及白纸若干 辅导过程辅导过程 我们生活在这个纷繁复杂的世界上， 每一天、 每一刻都会和各种各样的人有一些身体接触 （比 如：同学、朋友、亲戚、家人、老师甚至还有陌生人。 ） ，以此来传递信息，交流感情。那么， 接下来我们做一个

3、游戏，让大家一起来动一动！ 一、另类小侦测明白身体有界限 1、破冰行动我说你做 （1）同桌为一组，并请两位同学面对面站立。 （2）友情提示：同学相互做出教师所述的动作，如果谁感到别扭或不想做这 个动作，可以停下来，或者直接拒绝他。 （3）老师可依次说：(示范：礼节性的握手、拍屁股)拍肩、摸头、拥抱行 动伙伴学生进行相应的身体接触。 2、反馈：在活动中，哪些动作你觉得不舒服？（当別人接触你身体某个部 位让你不舒服时，那个地方就是你身体的界限。） 3、小结：在日常生活中，每个人都有不同的身体界限，不一样的人碰我们 的感觉是不一样的，每个人允许别人碰触的尺度也不同，所以我们要明白自己的 身体界限，保

4、护好自己的身体，这样才是身体的好主人。 4、设疑：那么你觉得通常我们的身体哪些部位是可以被别人碰触的？哪些 是不可被碰触的呢？ 二、区分红绿灯认识常见性侵犯 教师引导： 同学们都知道马路上有红绿灯， 也知道在过马路时要红灯停、 绿灯行、 黄灯亮了等一等。大家知道我们的身上也有红绿灯么？谁 1、分组讨论 把全班分成 8 个组，各组讨论出男女生可被碰触和不可被碰触的部份。 红灯区不允许任何人接触的地方。 黄灯区与我较亲密的人才可以接触的地方。 绿灯区一般朋友可以接触的地方。 2、交流反馈 在 ppt 上显示姜饼人，请各组将讨论的结果用磁铁贴上。贴完后，将根据贴 的情况进行讨论。 3、小结： 屁股、

5、胸部（脖子下-腰上） 、短裤内的部分（阴部、阴茎、阴囊） （手指红 灯区）,是我们身体的小秘密部位，不管这个人我们认识或不认识，都不可以碰 触我们的红灯区。那种用身体碰触或用眼睛看或者让我们看红灯区的行为，很有 可能是性侵犯。如果有人侵犯你的红灯区，不论他是谁，即使是长辈或是老师， 都要断然拒绝。 当然如果有特殊需要时不算性侵犯，如果医生看病（需在父母一方陪同） ， 同性别父或母及其他家人在必要时帮助你（红灯区受伤或生疮了，要抹药等） 。 教师小结：我们都是自己身体的主人，别人不可以用任何借口和理由来控制指挥 我们，或者伤害我们的身体，让我们做我们不愿意做的事。如果别人做出让我不 舒服的事，我

6、都可以大声拒绝哦！同时，我们也要尊重别人的身体，不对别人做 他不喜欢做的事，不拿别人的身体开玩笑。 三、找到金钥匙拒绝变相性侵犯 1、组织游戏 游戏规则： 分 8 个小组寻找金钥匙 2、操作要点： 1） 、将 5 个情境以文字方式一起呈现在大屏幕上，并将各题和答案落实到每 一组。 2） 、把每个答案写在一张钥匙形彩纸上，一个答案写 8 张，共 40 张。分成 8 堆（每堆有 1-5 题的答案） ，同时开始，据寻找速度决出名次，找对了据规 定奖励，找错了不奖。 场景一：同学恶作剧翻我的裙子或脱我的裤子。 金钥匙一：拍开他的手，告诉他：我不喜欢你这样做 。 过渡语：我们要学会尊重别人的身体，不拿别

7、人的身体开玩笑，不对别人做不喜 欢的事 场景二：学校老师教你功课时，不断地摸你肩膀。你感觉非常不舒服，该怎 么做？ 金钥匙二：挪动身体，告诉他：我不喜欢你这样做 ，并及时告知家长或者 你信任的人。 过渡语： 就算是老师做了让你不舒服的事， 也要及时告诉家长， 身体是你的。 场景三：公共汽车上，小红旁边的一个年青男子眯缝上了眼睛，身体慢慢靠 向小红，小红该怎样处理？ 金钥匙三：叫醒他，请他坐好；小红离开这个位置，不给他侵犯的机会；小 红向旁边的大人寻求帮助 过渡语：在公共场合，可以大声呼救寻求帮助。 场景四：一个熟悉的叔叔闯了小娟的红灯区，并威胁她不能告诉别人，否则 就杀了她，小娟应该怎么办？

8、金钥匙四：万一遭到性侵害，就要告诉你信任的大人，不洗澡，让大人来帮 助你解决问题 。 过渡语： 不管是不是我们熟悉的人， 只要侵害了我们， 我们不要替坏人保密， 告诉你信任的大人，大人会保护你 2、小结：在我们的社会里，有好人，也有坏人，坏人他们可能通过各种方 式来引诱我们，甚至伤害我们，所以我们必须提高警惕，不管对方是我们的亲戚 朋友还是什么人，只要我们感觉不舒服或者害怕时，都要勇敢地拒绝，告诉他我 不喜欢这样，他（她）不可以这样对我，然后赶快想办法离开现场，如果不幸遭 到性侵犯，一定要告诉我们信任的大人，把伤害减到最低，好吗？ 五、学唱助己歌保护自我永不忘 学唱保护自我歌 （课件展示） 同

9、学们，要记牢，我们的身体很奇妙。 红灯区域不准碰；黄灯区域要思考； 绿灯闪亮请通行，正常接触刚刚好。 遇到有人闯红灯，光亮地方去大叫； 实力悬殊不用强，保住生命最重要； 被人伤害不隐瞒，告诉家长最安全。 今天学了保护自我歌，明天快快乐乐过。 六、知行小测试评价促进我成长 做身体的主人（作业纸） ：反思自己这节课的学习效果，在相应的答案前打 上对号。 经过今天的活动 1、你了解每个人的身体界限吗？ 完全了解有点了解不了解 2、你知道自己身体的红灯黄灯区吗？ 完全知道有些知道不知道 3、你尊重别人的身体界限，不去碰别人不能碰的地方吗？ 非常尊重比较尊重不尊重 4、你知道被性侵犯时，要如何求助吗？ 完全知道有些知道不知道 5、你觉得今天的主题对你有帮助吗？ 很有帮助有点帮助没有帮助 6、你欣赏自己在这堂课的表现吗？ 非常欣赏有点欣赏不欣赏 7、你还想对老师说些什么？ 总结： 尊重他人，保护自己，让心灵的天空永远晴朗无云！尊重他人，保护自己，让心灵的天空永远晴朗无云！