小学1-6年级心理健康教育：客观认识自我-教案、教学设计-省级优课(004).doc

1、 1 心理课欣赏自己教学设计心理课欣赏自己教学设计 教学依据教学依据 著名的奥地利心理学家阿德勒认为，自卑是人类普遍存在的现象，在儿童发展时期， 儿童在与父母和整个世界的关系中都具有一种不足之感，即自卑感，因而要不断地补偿这 种不足。对自卑的补偿会成为人类努力成功并得到发展的基础和动力。也就是说，自卑对 于一个人的发展也有着积极的作用，而这种积极作用的发挥要靠在心理上用另一种优势来 平衡这种不足。对这种优势的追求或保持恰恰在某种程度上是建立自信的前提。因此使学 生学会欣赏自己，就是让学生建立起一种积极的自我概念，以自信的姿态来面对学习生活， 面对人生。 学生的自我意识不断增强，对自己的关注程度

2、也会不断加深，他们更注重自己在他人 心目中的地位和印象，也就决定了一旦发现自己某些地方不如人时，就会出现类似于“是不 是我不行”“看来我的能力比不上别人”的想法。如果这种自卑心理不被消除，将会对其有很 大的影响，甚至会影响到他们一生的发展。而消除自卑感就要使学生看到自己身上的优点， 以补偿其在自身某些方面存在的不足。 教学目标教学目标 知识与技能目标：引导学生认识到自信的力量，掌握培养自信心的方法，同时懂得扬 长避短的重要性。 过程方法目标：通过故事引导使学生认识到自信的重要性；通过“我来赞自己”、 “请 你夸夸我”、“晒晒我的优点”、“优点轰炸”活动，使学生增强自信，并学会欣赏他人； 通过名

3、人事例分享使学生正确对待自己的缺点和不足。 态度情感价值观目标：通过故事及活动，使学生建立积极乐观的人生态度，使学生学 会客观全面认识自我。 教学重难点教学重难点 重点：使学生学会自我欣赏，消除自卑心理，建立自信心。 难点：引导学生发现自己的优点并且晒晒自己的优点。 教学方法教学方法 分享讨论、游戏互动及故事引导等。 教学准备教学准备 1、教学课件。 2、优点大头娃。 教学过程教学过程 （注：斜体下划线为游戏活动（注：斜体下划线为游戏活动） 一、一、 创设情境，引入课题。创设情境，引入课题。 1、为了了解我的新朋友你们，我们来做一个游戏： 游戏的名字叫“大风吹” ，我来讲要求： （屏幕）游戏的

4、名字叫“大风吹” ，我来讲要求： （屏幕） 游戏：大风吹游戏：大风吹 老师说：大风吹。老师说：大风吹。 学生齐：吹什么？学生齐：吹什么？ 2 老师说：吹男生。老师说：吹男生。 男生起：我是男生！ （我是）男生起：我是男生！ （我是） 要求： （要求： （1）声音响亮。 （）声音响亮。 （2）反应迅速。）反应迅速。 2、明确要求了吗？我们尝试一下。 吹女生，吹快乐的学生，吹有礼貌的学生，吹遵守纪律的学生，吹积极发言的学生，吹 声音响亮的学生，吹自信的学生！ （男生请坐，礼貌的学生请坐） 3、同学们的反应真快，同学们的优点可真多！ 我喜欢充满自信的你们！ 这节课我们讨论的话题就是：欣赏自己！ （请

5、响亮地坚定地朗读课题。 ） 二、二、 多种形式，探究主题。多种形式，探究主题。 （一）（一） 故事引导，认识自信的重要性。故事引导，认识自信的重要性。 给大家讲一个故事： 故事的名字叫神奇的发卡 ：有一个女孩子，总觉得自己不讨别人喜欢，因此有一点自 卑。一天，她偶尔在商店里看到一支漂亮的发卡，当她戴起它的时候，店里的顾客都说漂亮。 于是她非常高兴地买下发卡，并戴着它去学校。接着奇妙的事发生了，许多平日不太跟她打 招呼的同学，纷纷来跟她接近，许多孩子也约她出去玩了，更有不少人向她表示好感，原本 死板的她，似乎一下子变得开朗、活泼多了。 同学们，你们说，小女孩的发卡是不是真的很神奇？ 故事还没有讲

6、完，听我继续讲： 这个小女孩儿心想，都是因为我戴了奇妙的发卡。随即她想到店里似乎还有很多其他样 式的发卡，应当也都买来试试。于是放学后，她立刻跑回那个商店。岂知她才进店门，老板 就笑嘻嘻地对她说：“我就知道你会回来拿你的发卡。早上我发现它躺在地上时，你已经一溜 跑地上学去了。所以我就暂且替你保管了。”这时她才发现，自己的头上根本就没有带什么神 奇的发卡。 同学们真的做到了认真倾听，非常好。 到底是什么力量使同学们对小女孩的态度发生了这样大的变化？ 分析。 对，是小女孩自己，是自信的力量！相信自己，欣赏自己，这是一种神奇的力 量，可以使我们绽放美丽的微笑，焕发美丽的光彩。 （二）欣赏自己，发现自

7、己的优点。（二）欣赏自己，发现自己的优点。 现在我们就来发现自己的优点，展示自己的风采。接下来要进行的活动是： “我 来赞自己” 。 1、活动：我来赞自己、活动：我来赞自己 要求： （要求： （1）填写桌子上的“优点大头娃”的左侧）填写桌子上的“优点大头娃”的左侧 “我来赞自己” 。“我来赞自己” 。 （2）词语可参考“优点宝藏” 。）词语可参考“优点宝藏” 。 （3）善于发现，越多越好。）善于发现，越多越好。 （音乐：我真的很不错。（音乐：我真的很不错。 屏幕“优点宝藏”和“优点大头娃” ）屏幕“优点宝藏”和“优点大头娃” ） （课前我们共同创建了”优点宝藏”,大家都知道， 宝藏需要我们去发

8、掘,所以希望大家多多 发现省略号里的优点。 ） 好， （击掌）欣赏自己，我们很认真地发现自己的优点，那么你想听听别人的看法吗？ 2、活动：请你夸夸我、活动：请你夸夸我 要求： （要求： （1）前后人为一个小组，轮番大声读出自己的优点，再请小组内其他位同学）前后人为一个小组，轮番大声读出自己的优点，再请小组内其他位同学 来夸夸自己，自己填写在“优点大头娃”右部分。来夸夸自己，自己填写在“优点大头娃”右部分。 （2）要求：善于发现，态度真诚，礼貌尊重。）要求：善于发现，态度真诚，礼貌尊重。 3 （ 补充要求；朗读优点，一定要表现出补充要求；朗读优点，一定要表现出 ！所以声音要！所以声音要 ！情感要

9、！情感要 ！ 能做到吗？）能做到吗？） （音乐：爱拼才会赢。（音乐：爱拼才会赢。 屏幕“优点宝藏”和“优点大头娃” ）屏幕“优点宝藏”和“优点大头娃” ） 刚才的活动中，老师感受到了同学们的积极和热情，短短的时间里，你写出了多 少优点的词语？数一数？真的很了不起。现在，让我们大家一起来分享彼此的优点吧！ 3、活动：晒晒我的优点、活动：晒晒我的优点 分享要求：分享要求： （1） 晒优点学生要声音响亮而自信。晒优点学生要声音响亮而自信。 （2） 分享的同学要以接纳、欣赏的态度倾听，真诚而热情，礼貌而尊重。分享的同学要以接纳、欣赏的态度倾听，真诚而热情，礼貌而尊重。 我是一个（我是一个（ ）的男（女

10、）孩！）的男（女）孩！ 谁愿意和全班同学来分享！ 4、活动：优点轰炸、活动：优点轰炸 （屏幕） ，猜，什么意思？ 请大家用他的优点热情地轰炸他！ 谈谈你的心情。 进行两到三个。 “晒晒优点”和“优点轰炸” 。 小结：每个人都有那么多的优点和长处，全体起立，我们一起来“晒晒我们的优点” 。 我说：我是一个，你们就完整地说出一句，跟住我的节奏真棒！拥有那么多的优点 和长处，让我们自信地大声宣布：我能行！我最棒！ 发挥你们的优点和长处，老师相信你们会更行！更棒！ ( (三三) )正确对待自己的不足和短处。正确对待自己的不足和短处。 可是，金无足赤，人无完人，每个人都有自己的优点和长处，但也难免会有缺

11、点和不足。 现在，老师就给同学们介绍一个人： 屏幕：张越的照片 1、你们知道她是谁吗？她的外貌有什么特点？、你们知道她是谁吗？她的外貌有什么特点？ 她，刚出生时比其他婴儿个头大出一倍，那时胖墩墩的成了人见人爱的胖宝宝。可 这样的日子并没有持续多久，随着年龄的增长，肥胖成了别人取笑和同学欺负的对象，一种 自卑的心理慢慢滋生起来，甚至她完全封闭了自己，不敢和别人打交道，不敢表现自己。 2 2、如果你的朋友这样，你会对她说些什么？、如果你的朋友这样，你会对她说些什么？ 是啊，肥胖并没有错，她跟任何人一样都是一个健康的人，有正常思维的人， 当然也就有展示自己、塑造自己的权利。慢慢地，她走出了延续 10

12、 多年因肥胖而生成的自我 封闭状态，多交朋友，多与社会接触，穿起了自己想穿的各种颜色跳跃的时尚衣服，开始与 人交往，甚至用自信的大嗓门说话 3 3、你们知道她现在是什么状态吗？、你们知道她现在是什么状态吗？( (视频视频) ) 她，就是中央电视台著名主持人张越。 一只“丑小鸭”竟干上了被人羡慕及关注的职 业，这时的张越已完全克服了自卑心理，她变得越来越自信、越来越美丽了。节目中她口若 悬河、咄咄逼人，机智幽默的对白常引得所有的观众哄堂大笑。 在几乎清一色帅哥靓女组成的主持人阵营中，张越这个形象可以说绝无仅有，但张越却 以自身的另类及优雅体现着不凡的人生价值。曾经一位网友给张越出了一道难题：“如

13、果有 一天领导非要你减肥，而且留长头发，这是命令，你会怎么办？”张越的回答很简洁，只有 两字辞职。（视频：不要声音或者小声） 4、听了张越的故事，你有什么启示？听了张越的故事，你有什么启示？ （如果一个人只看到了自己的不足，念念不忘，那么有一天，你可能因为不足而 失败。如果一个人能看到自己的长处，心心相系，那么有一天，你一定会因为你的长处而成 功！ 5、大屏幕：我们看一组事例 4 每个人都是被上帝咬了一口的苹果： 亚里士多德沟通能力有障碍，但他是位有名的哲学家。 孙膑腿上有残疾，但他是中国古代杰出的军事家。 罗斯福的下肢残疾，但他带领美国人渡过困难期。 爱因斯坦曾遇上学习障碍，但是他在科学上的成就有目共睹。 贝多芬失聪，但是他是乐坛上的巨人。 小结：每个人都有自己的优点和长处，每个人都有自己的缺点和不足，只有扬长避短， 才能不断进步，走向成功之路！ 三、反思总结升华主题三、反思总结升华主题 1、短暂的一节课很快就过去了，谈谈你的收获吧！或者用一句话表达你的感受，做 你的座右铭！ 2、你们的收获就是我的收获，而我这节课最大的收获是你们的真诚，你们的微笑！谢谢 你们！ 3、最后让我们一起自信演绎手语歌我相信 ！ （视频）最后让我们一起自信演绎手语歌我相信 ！ （视频）