新人教部编版七年级语文上册第三单元9从百草园到三味书屋教案.doc
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1、=【 ;精品教育资源文库 】 = 9 从百草园到三味书屋 知识 目标 学习默读,整体感知文章的基本内容。 能力目标 品味准确、传神的语言描写,学习抓住特点描写景物的方法;理解“先生”人物形象,学习通过外貌、语言、动作描写人物的写法。 情感目标 体会童年生活的美好和学习生活的乐趣。 第 1 课时 1学习“百草园”部分,了解作者笔下多彩的童年生活。 (重点 ) 2学习抓住景物特征,层次井然,融情入景地描绘景物的写法。 (重点 ) 3品味作者简练生动、准确传神的语言特色。 (难点 ) 一、导入新课 (幻灯片展示荡秋千、放风筝、老鹰抓小 鸡、铁臂阿童木等类似于漫画的色彩鲜 明的图片 )每个人都有自己的
2、童年记忆,鲁迅先生也有自己的童年记忆,并在 45 岁的时候将自己的童年趣事写成了一篇文章,这就是从百草园到三味书屋。 二、教学新课 目标导学一:初读课文,整体感知 听朗读录音,并思考下列问题。 1本文题为从百草园到三味书屋,从这个题目我们可以得到哪些信息? 明确:表明了记叙的是作者的一段经历 (从?到? ),点明了写作的两个场景,百草园和三味书屋,先写了百草园, 再写了三味书屋。 2百草园和三味书屋两部分的起止各是哪里?哪一个自然段是中间 的过渡段?据此分段并概括层意。 明确:第一部分 (1 9 段 ):回忆百草园的有趣生活。 第九自然段是过渡段:告别百草园去书塾读书。 第二部分 (10 段
3、结束 ):回忆在三味书屋读书的经历。 3百草园是“乐园”,体现在哪几个方面? 明确:百草园是“乐园”表现为: (1)有趣的景物; (2)有趣的故事 美女蛇故事; (3)有趣的活动 雪地捕鸟。 目标导学二:体会“百草园”之乐 1第二自然段中作者描写了百草园中的哪些景物?分别从哪些角度、哪些顺序描写这些景物? 明确:景物:有静态的事物,如菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹;有 动态的景物,如鸣蝉、=【 ;精品教育资源文库 】 = 黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀等。 角度:分别从视觉、听觉、味觉等角度入手。 顺序:采取了由远及近、由高到低 (写动 物 )、从静到动的顺序。 2写美女蛇的故事,属于何种叙述顺序?有什
4、么作用? 明确:插叙。美女蛇的故事使“我”得到一些教训,悟出一些道理,同时也给百草园增添了更多的神秘色彩,丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。 目标导学三:品味语言,体会情感 1连那 最末次的相见也已经隔了七八年,其中似乎确凿只有一些野草;但那时却是我的乐园。 (“似乎”表示对自己的印象不能完全肯定,“确凿”则是完全 肯定的语气。有矛盾吗?该怎样理解这句话的意思? ) 明确:不矛盾。“似乎”是因为不相见已隔了七八年,印象模糊,“确凿”是因为童年生活快乐而难忘记。 2不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子 (云雀 )忽然
5、从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。 (“不必说?也不必说?单是?”中哪个内容是强调的重点? ) 明确:“单是”以后的内容是作者强调的重点。 3作者写冬天的百草园,着重描写了捕鸟,写了哪几方面的内容 ?运用了哪些动词?有什么作用? 明确:先写捕鸟的时间、条件、方法,然后写捕鸟的 收获、经验教训。 运 用的动词有“扫,露,支,撒,系,牵,看,拉,罩”,准确、生动、真切地写出捕鸟的全过程,使读者如临其境,同时也从捕鸟活动中表现出捕鸟时的兴奋惊喜之情,不点乐园,却乐在其中。 4也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢,也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢,也许是因为站在石井栏上跳了
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