小学1-6年级心理健康教育：客观认识自我-教案、教学设计-市级优课(009).doc

1、 相信我能行相信我能行 福建省教育出版社三年级下册 心理辅导活动设计方案 活动理念：活动理念： 自信是一种重要的心理素质。随着年龄的增长，步入小学三、四 年级的学生，有时会遇到很多困惑，不能够正确认识自己，缺乏自信 心，导致失望、消极、自卑，心理负担很重。具体表现在：课堂上不 能积极回答问题，各种比赛活动不敢参加，沉默寡言、不爱与人交 往为此，这节课，从学生身边熟悉的实例出发，希望通过各种形 式的活动，使学生知道任何时候人都要有自信心，懂得自信是成功的 基石，充分挖掘学生的潜能，帮助学生认识自我,悦纳自我,建立自信 心,以健康心态面对人生,迎接挑战. 为学生创设一个有利于树立自 信、发展自信的

2、广阔空间，使他们能够在相信“我能行”的心态中， 自信、健康、快乐地成长。 活动目标：活动目标： 1.通过故事引领，使学生了解自信的含义及重要性。知道任何时 候人都要有自信心，学会树立自信心。 2. 采用多种形式，引导学生主动参与，正确认识自我，亲身体 验到自信带来的成功感、愉悦感。 3.引导学生掌握拥有自信的方法，并能学以致用，树立自信心， 养成良好的心理品质。 活动准备： 1.课件制作 2.视频一只耳朵的小狸猫 ， 刘翔的成功故事 、 我真的很不 错 3.自信心材料单、我的闪光卡 4 学生准备：自信小故事 活动过程：活动过程： 一、故事导入、引入主题。一、故事导入、引入主题。 1.播放动画视

3、频：一只耳朵的狸猫 孩子们， 喜欢听故事吗？今天江老师给你们带来了一个好听的故 事，故事的题目叫一只耳朵的小狸猫想听吗？听得时候可要仔细 点，待会老师有问题要问大家。 2.师：听了这个故事，你有什么感受？ 生 1.生 2生 3 师：同学们说的真好，小狸猫在爸爸的鼓励下，越来越有信心， 刻苦学习本领，相信自己能行，终于成为捕鼠高手。它的我能行的精 神值得我们学习！让我们一起走进今天的主题相信我能行 。 3.导入新课，板书课题，齐读课题。 师：请大家用响亮地声音把课题读一读。 师：孩子们的声音真响亮，江老师听出了自信。 【设计意图】 ：一是通过卡通动画为学生创设一个轻松愉悦的交 流氛围。激发学生的

4、自信心，了解学生的自信度，做到组织活动心中 有数。 二、交流汇报，树立榜样 1.播放刘翔的图片资料。 师： 说到自信， 老师想给大家介绍一位特殊的人物， 瞧， 他是谁？ （出示照片） 。想知道他是怎么成功的吗？我们来看一段视频。 （边放 图片，边讲述刘翔的故事。 ） 2.讨论：刘翔成功的原因是什么？ 在刘翔身上又有什么值得你学习的吗？ 师：刘翔的成功，不仅仅是他不怕困难，刻苦练习的结果，还有 对自己的信心，永不放弃，相信自己终有一天会站在领奖台上。 自信，在生活中随处可见。 （板书：自信） 3.交流搜集到的自信小故事： 课前，老师叫大家搜集的自信小故事，你们搜集到了吗？下面由 小组长组织，先在

5、小组内交流汇报，待会派代表发言。开始吧。 师：刚才各组交流的非常热烈，大家都已经跃跃欲试，谁愿意把 自己搜集的小故事和大家一起分享？ 指名 3-4 个同学回答。 4.师小结：其实像这样的自信故事还有许多，通过这些故事我们 可以感受到自信是多么重要啊，它能帮助我们一步步走向成功。 （板 书：成功） 【设计意图】 ：通过这些自信小故事，引导学生认识到自信的重 要性。 三、自信考验，树立信心 1.师：刚才我们把目光放在名人身上，现在把目光放回在我们自 己身上 我们来一个自信小测试，敢接受老师的挑战吗？ 2.测一测你是自信的人吗？ 请大家拿出课前发的材料单，同学们看看小测试有 6 条，你认为 自己能做

6、到的，在括号里打，做不到的打，根据自己的实际情况 填写，开始吧。完成的同学把手快速举起来。 （1）在人多的时候，是否敢于表现自己？（ ） （2）你是否发现并敢于肯定自己的长处？（ ） （3）是否拥有自己的想法，并敢于表达？（ ） （4）尽管我也有一些缺点，可我肯定能改掉。 （ ） （5）虽然有些人不喜欢我，但我并不为此烦恼（ ） （6）是否对自己做的事大声说： “我能行” 。 （ ） 学生汇报完成情况： （6 个恭喜你你特别自信，你的自信心会 使你不断的走向成功。3-5 个：你会自信，有时候还不够自信。再 多一点自信，相信自己，一定能行.） 四、创设游戏，寻找自信。 1.找自己的优点 其实我们

7、每个人都有优点和长处， 科学家研究发现每个同学最少 有一百个优点。大家信吗？ 师： 试试看， 拿出闪光卡， 给自己找找优点。 是你的优点就打。 师：给自己找出五个优点的举手。 （全班举手） 给自己找出十个以上优点的举手。 （绝大部分举手） 下面我请同学说说自己有什么优点。 请 34 位同学表演自己的优点（可以是跳舞、唱歌、吉他等） 2.找别人的优点 抽签抽到谁，就让全班同学找他的优点（可以是讲故事、朗诵、 绕口令等） 【设计意图】 ：从同龄人入手，通过学生对才艺的展示交流讨论 寻找更多自信的方法，并以此来激励自己，拥有自信。 五、识记名言，展示自信 孩子们，刚才我们通过各种方式来充分展示自己，

8、你们真行！老 师竖起大拇哥为你们点赞。 古往今来， 留下很多关于自信的名人名言。 请看大屏幕先自己读读，待会我们一起来读。选择一句自己喜欢的格 言记一记，作为自己的座右铭。 1.出示名言 天生我材必有用。李白 自信就是成功的第一秘诀。 爱迪生。 先相信自己，然后别人才会相信你。罗曼罗兰 给我一个支点，我就能撬动地球。阿基米德 我们应该有恒心，尤其要有自信心。居里夫人 2.前世界重量级拳王乔佛雷基的座右铭：我能行让我们也大 胆的举起我们的小手，喊出我们的信心，喊出我们的勇气： “我相信， 我能行。 ”是呀，我们有这么多的优点，还有什么理由不自信呢？ 五、全课总结 师总结：孩子们，今天课堂中大家积极参与，信心倍增，无论何 时何地， 请大家牢记： “我能行” 。 江老师真诚希望， 在今后的生活中， 同学们能扬起自信之帆，驶向成功的彼岸。让我们一起唱响心中的自 信吧。 （播放： 我真的很不错 ）在歌声中结束本次活动。 附：板书设计 相信我能行 自信 成功