人教版高中语文必修二陶渊明《归园田居其一》PPT课件（带内容）.ppt

1、归园田居（其一）组诗首篇主要是以追悔开始，以庆幸结束，追悔自己“误落尘网”“久在樊笼”的压抑与痛苦，庆幸自己终“归园田”、复“返自然”的惬意与欢欣，真切表达了诗人对污浊官场的厌恶，对山林隐居生活的无限向往与怡然陶醉。作者：陶渊明高中语文人教版必修二新课导入每一个人心中都有一个理想的家园，它有一个很好听的名字，叫做世外桃源，这个名词出自桃花源记， 是东普大诗人陶渊明所写的一篇干古美文。文中，作者虚构了一个景色优美，十地肥沃，和平安宁的社会。世外桃源的理想世界，一经陶渊明的笔下流出，便成了我们中国人共有的精神财富。由此可见，陶渊明以及他的作品对后世的影响之深远。今天，我们一起来欣赏他的另一篇作品，

2、归园田居（其一），让我们再次感受一下陶渊明的人格魅力及其作品的文学魅力。作者介绍然则渊明趋向不群，词彩精拔，晋、宋之间，一人而已。陶渊明（约365427年）名潜，字元亮，别号五柳先生，私谥靖节，世称靖节先生。浔阳柴桑（今江西省九江市）人，一作宜丰人。东晋末到刘宋初杰出的诗人、辞赋家、散文家。被誉为“隐逸诗人之宗”、“田园诗派之鼻祖”。是江西首位文学巨匠。他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗 ”，有陶渊明集。代表作：归去来兮辞桃花源记归园田居五柳先生传陶少年时大有“大济苍生”之壮志。但是反动门阀制度却对他不利。陶曾祖是高官，尚被当时之人讥骂为“小人”、“溪狗”。到了陶渊明时，家世没落

3、，自然更得不到社会的重视。陶到29岁时才出仕，不久又归隐。后又时隐时仕。在41岁时，为彭泽县令，在官八十余日，逢郡里督邮来县，属吏告诉他应束带接见，他叹道：“我不能为五斗米折腰向乡里小儿。”即日，他便解职而归，从此，他结束了仕隐不定的生活，坚决走向归田的道路。创作背景关于作品归园田居一共有五首，写作于隐居后第二年（公元406年）。分别从辞官场、聚亲朋、乐农事、访故旧、欢夜饮五个方面描写诗人丰富充实的隐居生活。第一首诗从对官场生活的强烈厌倦，写到田园风光的美好动人，农村生活的舒心愉快，流露了一种如释重负的心情，表达了对自然和自由的热爱。第二首诗着意写出乡居生活的宁静，以朴实无华的语言不加雕饰地描

4、绘出一个宁静纯美的天地，表现了乡村的幽静和作者心境的恬淡。第三首诗细腻生动地描写了作者对农田劳动生活的体验，风格清淡而又不失典雅，洋溢着诗人心情的愉快和对归隐的自豪。第四首写作者亲自参加劳动和对劳动的热爱，表明他不但没有因早出晚归地辛苦劳动而减少对劳动的兴趣，反而加深了他对劳动的感情，坚定了他终生归耕的决心。第五首诗讲述了作者耕种归来的活动，表达其欣然自得之情，内蕴醇厚，情感真挚。归园田居 其一作者：陶渊明少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林, 池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村， 依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑

5、树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林, 池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。少：指少年时代。适俗：适应世俗。韵：本性、气质。一作“愿”。尘网：指尘世，官府生活污浊而又拘束，犹如网罗。这里指仕途。三十年：有人认为是“十三年”之误（陶渊明做官十三年）。一说，此处是三又十年之意（习惯说法是十又三年），诗人意感“一去十三年”音调嫌平，故将十三年改为倒文。羁（j）鸟：笼中之鸟。恋：一作“眷”。池鱼：池塘之鱼。鸟恋旧林、鱼思故渊，借喻自己怀恋旧居。野：一作“亩”。际：间。守拙（zhu）：意思是不随波逐流，固

6、守节操。方宅：宅地方圆。一说，“方”通“旁”。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村， 依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。荫（yn）：荫蔽。罗：罗列。暧暧（i）：昏暗，模糊。依依：轻柔而缓慢的飘升。墟里：村落。户庭：门庭。尘杂：尘俗杂事。虚室：空室。余闲：闲暇。樊（fn）笼：蓄鸟工具，这里比喻官场生活。樊，藩篱，栅栏。返自然：指归耕园田。感悟意境反复吟读“开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村， 依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。”体会诗中的意象，构建优美富有情趣的田园意境。 思考:诗人如何描写园田？园

7、田的景色有何特点?体现作者怎样的感情？运用了什么表现手法呢？方宅、草屋，榆柳、桃李 。（亲切可即，环境幽雅美丽）远村、炊烟（给人以悠长的遐思）狗吠、鸡鸣。（以动衬静，更显宁静、 和平 ）恬静 空阔 幽雅 朦胧。所见：近（色彩）所闻：远（声音）小结：对田园生活的热爱写作手法白描原是中国画的一种技法，指描绘人物和花卉时用墨线勾勒物象，不着颜色，称为“单线平涂”法。它源于古代的“白画”。 在文学创作上，“白描”作为一种表现方法，是指用最简练的笔墨，不加烘托，描画出鲜明生动的形象。我国优秀的古典小说水浒传、三国演义等多用白描的手法；鲁迅的作品，也有许多使用白描手法的范例。感悟题眼思考: “归园田居”的

8、意思明确告诉我们要回到园田生活,那么它的题眼是什么?在这个明示信息下还潜藏着哪些值得我们思考的问题?“归园田居”的题眼是“归”从何而归？为何而归？归向何处？归去如何？为何而归？归向何处？从何而归?归去如何？尘网樊笼官场生活喻情厌恶悔恨少无适俗韵性本爱丘山显示了不同流俗的高尚情操表明归隐田园的意向。 守拙归园田保持自己高尚的节操和自由的品性无尘杂/有余闲/久/复文章特色这 首 诗 最 突 出 的 是 写 景描写园田风光运用白描手法远近景相交，有声有色诗中多处运用对偶句，如：“榆柳荫后檐，桃李罗堂前。”对比手法的运用，将“尘网”“樊笼”与“园田居”对比，从而突出诗人对官场的厌恶、对自然的热爱语言明

9、白清新，几如白话，质朴无华。这首诗呈现出一个完整的意境，诗的语言完全为呈现这意境服务，不求表面的好看，于是诗便显得自然。分组讨论面对困境，屈原选择了投江、曹操却锐意进取。陶渊明选择了归隐，你如何看待他们的选择，你是否赞同陶渊明的归隐?（可从社会责任感、个人追求、当时的社会环境等角度思考）我不赞同这种做法。因为天下兴亡匹夫有责我赞同这种做法。辩证的看。天下兴亡匹夫有责若是从各人所担的社会责任来看，陶渊明是消极避世。但陶渊明的归隐是坚守节操，具有积极的意义。分组讨论面对困境，屈原选择了投江、曹操却锐意进取。陶渊明选择了归隐，你如何看待他们的选择，你是否赞同陶渊明的归隐?（可从社会责任感、个人追求、

10、当时的社会环境等角度思考）我赞同这种做法陶渊明是对污浊的现实社会绝望后做出的一种超脱的选择。他不愿同流合污，坚持高尚的志趣是对黑暗官场的反叛。性本爱丘山这是陶渊明的个性追求。陶渊明处在乱世，纵是文武全才，有济世之才，也不可能凭借个人来改变社会。何况他一介书生，除却不甘之外，也只有悲愤和无奈。既然改变不了现实还不如独善其身。分组讨论从古至今官场一直是读书人梦寐以求的地方，那里可以实现自己的报复，正所谓十年寒窗无人问，一朝提名天下知，既然官场是每个读书人的梦想，那陶渊明为何要远离官场？官场黑暗，政治上无法作为田园静美，精神上自由闲逸远离尘世，道德上抱朴守拙课堂小结/KE TANG XIAO JIE归园田居，主要写诗人摆脱污浊官场来到清新的农村后的自由生活和愉快心情。这种情绪，用一个词组来概括叫做“返璞归真”。第一是“真”，做人要真实正直不虚伪，具有人的本性；第二是“朴”，处世要朴实，不造作，不追求豪华富贵，而是自由自在潇洒之至。这是一种与污浊的官场生活相对立的生活方式，也是历代文人学士所追求的至高至真的境界。