小学1-6年级心理健康教育：积极应对挫折-教案、教学设计-市级优课(027).doc

1、 积极应对挫折教学设计积极应对挫折教学设计 【学情分析】【学情分析】 处于成长阶段的小学生，大部分是家中的独生子，长辈眼中的小宝贝，家长 过分的保护， 使得他们内心脆弱， 经不起挫折， 受不了委屈。 而随着年岁的增长， 学生与他人、与社会的接触逐步增多，他们正不断受到生活所赐予的形形色色的 挫折与磨难，也面临着未来可能更大、更艰辛的失败和打击。如何勇敢地面对磨 难，承担起失败所带来的种种令人伤心的结果，奋勇走出消极情绪体验，是他们 所面对的难题，也是我们教师应密切关注的。 【教学目标】【教学目标】 1、知识目标：了解挫折的含义，通过故事感悟、在实际生活中交流对挫折 的认识。 2、情感态度目标：

2、感受到挫折与人生相伴，面对挫折最大的敌人是自己， 我们应采取积极健康的心态，树立自信，激发战胜挫折的勇气。 3、能力目标：初步培养勇于面对挫折，战胜挫折的能力，并能从挫折中有 所收获。 【教学重点】教学重点】 （1）人人都有挫折，一生都有挫折。 （2）面对挫折，我们要以积极乐观的心态去面对，勇敢面对挫折 。 【教学难点】 面对挫折，不同的态度会产生不同的结果。 【教学方法】教学方法】 1、教学方法：讲授法 小组讨论法 故事分享 2、教学手段：多媒体辅助教学 【教学准备】 教学准备：教案、PPT 课件、多媒体材料 【教学用时】【教学用时】 一课时 【教学过程】【教学过程】 一、一、 创设情境，认

3、识挫折创设情境，认识挫折 猜一猜：蝴蝶怎么了？蝴蝶为什么会死去？ 扳手劲游戏 二、直面挫折二、直面挫折 1、谈一谈:你们曾经经历过哪些挫折？你们是如何面对挫折的？ 故事一：日本的挫折教育 故事二：爱迪生不被火灾吓到 故事三： 张海迪 5 岁因患脊髓病而导致瘫痪，面对命运的挑战，张海迪以 顽强的毅力和恒心与疾病斗争。她通过自学完成硕士课程，学习多门外语，并翻 译了多部外文作品。为了对社会作出更大的贡献。 “活着就要做个对社会有益 的人” ，张海迪是这样诠释她自己的。 。 看完故事后让同学们对于遇到挫折时爱迪生和张海迪的表现谈看法。总结： “保持乐观心态，勇敢面对挫折” 。 2、出示一些成功的图片

4、给学生看。 三、齐心协力，积极应对三、齐心协力，积极应对 。 1、 议一议：通过学习以后，你今后会如何面对挫折？你面对挫折的妙 招是什么？（和同学讨论交流，回答） 2、 该如何调节自己的心情？ 3、 教师小结：每个人都会面临挫折，不要害怕，每次挫折都会过去， 不要逃避，每个挫折都是一笔财富，不要颓废，阳光总在风雨后， 请相信有彩虹。 五、总结提五、总结提升，心灵寄语升，心灵寄语。 播放阳光总在风雨后的伴奏音乐。 让学生说一说挫折能磨炼人生的名言警句。 教师小结：没有播种，何来收获；没有辛苦，何来成功；没有磨难，何来荣 耀；没有挫折，何来辉煌。 【板书设计】【板书设计】 积极应对挫折 勇敢面对 保持乐观心态