小学1-6年级心理健康教育：积极应对挫折-教案、教学设计-市级优课(001).doc

1、湖北省义务教育实验教科书三年级心理健康教育 受了委屈怎么办教学设计受了委屈怎么办教学设计 学情分析：学情分析： 少年儿童在学习和生活中， 受到委屈的可能性非常大。 受了委屈应该 怎么做？有一部分学生能够自我疗伤，想办法忘掉委屈。还有少数学生， 受了委屈后，不能采取有效的方法战胜委屈，因而生气，郁闷，或者感觉 很无助，这对学生的身心发展都会造成伤害。本课受了委屈怎么办就 很有针对性，很必要。让学生之间互相交流面对委屈的好办法，让学生在 亲身体验，参与活动的过程中，学习感悟一些应对委屈的方法，会对学生 带来帮助，帮助他们面对委屈时，不害怕，学会用合适的，有效的方法去 战胜委屈，早点摆脱不良情绪的影

2、响。 教学目标教学目标: : 1. 知识目标：知道什么叫受委屈 2.能力目标：向其他同学学习战胜委屈的好方法;初步感悟换位思考， 学会理解和宽容 3.情感目标：面对委屈，不害怕，不冲动，学会控制自己的情绪 教学重点：教学重点：通过多种活动，让学生体验和感悟到受了委屈后，可以用什 么方法面对委屈，战胜委屈 教学难点：教学难点：初步感悟怎样去换位思考 教学方法：教学方法：1.1.以学生活动贯穿始终（看视频、小组交流、全班交流、小 组内表演、全班表演）2.提问法 课时安排：课时安排：一课时 教学准备：教学准备： 1.教师收集整理有关“受了委屈怎么办”正能量的事例，制作 PPT 课 件。 2.学生课前

3、收集自己在生活或学习中受到委屈的事例。 教学过程：教学过程： 一、课前减压小游戏：一、课前减压小游戏： 老师说口令，学生做表情（我笑，我笑，我笑笑笑。我哭，我哭， 我哭哭哭。我好开心啊，我好委屈呀，我好喜欢呀。 ） 二、看动画，引入新课二、看动画，引入新课 师述：师述： 同学们表演的真好， 下面呢老师给大家带来了一个动画故事， 名字叫小强的遭遇 。请看吧！ 1. . 播放动画视频： 小强的遭遇 。 星期一早晨 7:30 一年级小学生小强吃过早饭， 兴高采烈的背起书包 向学校走去。 突然， 一个叫小军的同学骑着自行车飞快的从小强身边骑过， 一下子把小强撞倒在地。小强还没反应过来，就听见小军说：

4、“你是怎么 走路的？没长眼啊。 ”小强想反驳，但疼痛难忍，左腿撞伤的地方，已经 流血了。十几分钟过后，小强勉强站起来，一瘸一拐地向学校走去。当他 走到教室门口时，已经快下课了。他轻声地喊了一声： “报告”语文老师 严肃地说： “小强，你怎么又迟到了？”听了老师的话，小强忍不住流泪 了。 2. 提问：同学们，看了小强的故事后，想一想：小强为什么流泪了？ （学生充分举手回答，师鼓励表扬，在学生能说出小强受了委屈的基 础上，教师板书） 板书板书：受了委屈：受了委屈 三、说说委屈三、说说委屈 师述：师述：同学们，在我们的生活中，如果别人不信任你，冤枉你，或者 嘲笑你，侮辱你，你就会感到很委屈。同学们受

5、过委屈吗？请举手 1. 在小组内，互相说一说自己曾经受到过什么委屈。 （对表现好的小组进行表扬，激励小组合作学习的氛围） 2. 学生自愿说自己的委屈给全班同学听，教师作出简炼的评价（一句 话） ，或者不评价 （对积极发言的同学进行表扬，激励大家勇于发言，调动课堂气氛） 师述：师述：同学们都很想把自己受过的委屈说给大家听，可是课堂上没有 太多时间，如果你愿意，可以抽课外时间说给老师听，或者好朋友听， 好吗？ 四、如何应对委屈？四、如何应对委屈？ 1. 学生畅所欲言甩掉委屈的好办法 师述：师述：同学们，受到委屈真的让人难受，气愤。你说的这件事，现 在你还感到难受吗？（做调查）现在已经不委屈的同学，

6、请你说一说：有 什么好办法可以甩掉委屈呢？ ( (老师随机板书：做自己喜欢做的事、说清事实、忘记这件事老师随机板书：做自己喜欢做的事、说清事实、忘记这件事) )， 找两个说的好的学生上台板书）找两个说的好的学生上台板书） 2. . 学生观看韩信忍受胯下之辱动画视频： 师述：师述：刚才呀，同学们说了自己受了委屈是怎么做的。接下来我们 看看汉代大将军韩信受了委屈又是怎样做的呢？ （播放视频，之后提出问题，ppt 出示） 问题问题：. 如果韩信不能忍受侮辱，可能会怎么做？结果会是怎样 的？ . 韩信为什么能忍受胯下之辱呢？ （让学生充分发表意见） 板书：克制自己板书：克制自己 【教师拓展：其实，韩信

7、当上了汉朝大将军后，有一次回到家乡淮阴， 见到之前侮辱他的那个屠夫，他不仅没有杀屠夫，还宽容了屠夫，让屠夫 当上了首领。 】 3. 做换位思考的表演 设计理念：设计理念：联系学生的生活实际，选择他们可能会收到的委屈，让他 们置身于事件中，体会委屈的给予者和接受者的想法，从而初步体验 换位思考，换位思考能减轻自己受到的委屈。 表演要求：表演要求：每个小组任意选一个内容进行表演 .星期一早晨到校后，语文老师检查星期天的作业，小刚没完成，请 你想想，老师会怎么说，小刚又会怎么回答，表演出来。 .好多次，我在家，弟弟哭了，妈妈总怪我没有照顾好弟弟，我好委 屈。想一想，妈妈会怎么说，我会怎么说，表演出来

8、。 表演顺序：表演顺序：先小组表演，再找 34 个小组进行全班表演。 （适时进行 夸奖，激励） 表演小结：表演小结：刚才同学们在小组内和在全班的表演的都很棒，老师发现 了一些表演人才。能说说你表演后的感受吗？（预设：我知道老师和妈 妈为什么要那样批评我了，我以后受了委屈，不会很难受了。当我受了 委屈后， 我会把自己和让我受委屈的人换个位置去思考， 我就能理解他了， 我就不会那么委屈了。 ） 五、总结感悟五、总结感悟 学了这节课，你学会了哪些赶走委屈的好办法？ 六、板书设计六、板书设计 说清事实 做自己喜欢做的事 向亲人和朋友说说 和好朋友一起去玩 忘记这件事 克制自己 换位思考 受了委屈 怎么办 七七. .教学反思：教学反思： 通过本节课的教学，孩子们初步懂得了：在受了委屈后，能从对方的 角度去思考问题，即换位思考，以此达到去理解对方，宽容对方，从而缓 解自己所受的委屈。这个教学目标的实现，是通过活动三“情景表演”完 成的，这是本节课的成功之处之一。另一个成功的地方，是让学生说说他 自己有什么好办法来面对委屈，走出委屈的。孩子们各抒己见，说出了很 多好办法，出乎我的意料。这一环节用时不多，但是教学效果很好，直接 奔向教学目标和课题，这是本节课最成功、最闪亮的地方。当然，本节课 也存在不足：ppt 的呈现方式不够活泼，教学内容还不够丰富等等，这是 我今后教学中需要改进的。