小学1-6年级心理健康教育:积极应对挫折-教案、教学设计-省级优课(008).doc
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1、 附件 1: 论文编号: (由教研室统一按市、县编码编号) 征集评选登记表 (征文封面) 学科类别(不要以编号代替) :小学心理健康 论文题目 面对挫折要乐观教学设计 作者姓名 学校名称 课题组 成员姓名 学校地址 联系电话 论文内容摘要(200 字左右) 面对挫折要乐观是宁夏人民教育出版社五年级下册的第六个板块的内容。 挫折是人们在从事有目的的活动过程中受到的障碍或干扰,个人行动目标不能达 到,需要得不到满足时的情绪状态。如果处理不当,它会给人造成心理压力,损害 身心健康从而影响学习和生活。对学生进行挫折教育,帮助学生健康成长,有利于 他们将来更好地适应社会生活。 个人诚信承诺(在括号内打“
2、” ) : 1.所写论文为本人原创,并非从网上直接下载或抄袭他人( ) 2.所写案例真实,源于本人亲历的课堂( ) 说明: 一、 学科类别: 1.中学语文 2.中学数学 3.中学英语 4.中学物理 5.中学化学 6. 中学生物 7.中学政治 8.中学历史 9.中学地理 10.小学语文 11.小学数学 12.小学 思品 13.小学英语 14.小学科学 15.中小学音乐 16.中小学体育与健康 17.中小学 美术 18.中小学信息技术19.通用技术20.中小学综合实践活动 21. 学前教育 22.特 殊教育 23.职业教育 24.综合(凡不是纯学科性的论文都归在这一类,如:如何做好 班主任工作、如
3、何提高学生的心理素质等) 。 宁夏人民教育出版社中小学心理健康五年级下册 面对挫折要乐观面对挫折要乐观教学设计教学设计 【教学理念教学理念】 现实和未来都要求人们从小学会认知,学会做事,学会共同生活,学会生存。这 些都与人的心理品质有关。可以说,如果没有较高的心理素质,就很难适应 21 世纪 的激烈竞争。另外,现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多 更大的压力和挑战。社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。设计此次 活动,旨在让学生懂得不但要有强健的体魄,有获取信息、加工信息和应用信息的能 力,更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应能力。 现代社会,独生子女过分受父
4、母的宠爱,心理承受能力普遍较低,教育中存在的 一些误区使得原本心理承受能力差的孩子承受着过重的学习压力, 导致小学生的耐挫 力不容乐观。在教育心理学的指导下,调查分析小学生耐挫力的现状,探讨小学生耐 挫力差的形成原因,采用多种策略实施预防、辅导、矫治,促进小学生心理的健康和 谐发展。 本次活动课,通过一系列活动让学生明白心理健康方面的一些道理,以便于他们 更好地指导自己的行动。 【教材教材内容及教学方法】内容及教学方法】 面对挫折要乐观是宁夏人民教育出版社五年级下册的第六个板块的内容。挫 折是人们在从事有目的的活动时受到障碍或干扰, 因获取成功的心理需要得不到满足 而产生的一种消极的情绪反应。
5、如果处理不当,它会给人造成心理压力,损害身心健 康从而影响学习和生活。对学生进行挫折教育,帮助学生健康成长,有利于他们将来 更好地适应社会生活。 本课中, 主要通过在活动中, 让孩子们体验受挫折的心理感受, 在教师的引导下, 学会乐观地对待挫折,同时也为孩子塑造积极健康的心态。本课时还注重有效利用多 媒体进行直观教学、积极整合课程资源来优化教学活动。 【学情分析】【学情分析】 五年级的孩子,正处于成长阶段,大部分是家中的独生子,长辈眼中的小宝贝, 家长过分的保护,使得他们内心脆弱,经不起挫折,受不了委屈。而随着年岁的增长, 学生与他人、与社会的接触逐步增多,他们正不断受到生活所赐予的形形色色的
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