小学1-6年级心理健康教育：发展学习能力-教案、教学设计-市级优课(023).doc

1、 心理健康教案设计 课题名称 上课要专心上课要专心 授课年级 四 年 级 设计理念 以积极心理学为基础，解决现实生活中遇到的问题，让生活更有滋味。 按四年级学生的发展水平， 学生是知道上课要专心的习惯的重要性的， 但是由于没有坚持形成习惯或不知道怎么才能专心而常常把“上课要 专心”隐没到脑后，典型表现为“知容易行动难” ，所以通过本次教学 能达到将上课专心听讲的烙印深深印在心里的目的，提高学习效率。 课程设计上属于活动课程为主贯穿学科性质内容， 活动设计有系统性、 活动性，能调动学生参与的积极性，能在意识层面给学生以“激荡” 。 教 学 目 标 认 知 目 标 唤起学生对“上课要专心”的意识，

2、上课专心听讲有利于学好知识, 掌握本领，掌握上课要专心的方法。 情 感 目 标 知道上课是学习的时间,应该用心学习 行 为 目 标 让学生体验“专心”的过程及其意义 教学重、 难 点 重点：知道上课是学习的时间,应该用心学习。 难点：唤起学生对“上课要专心”的意识，上课专心听讲有利于学好 知识,掌握本领，掌握上课要专心的方法 教学准备 上课要专心课件 音乐 教 学 过 程 教师活动 学生活动 时 间 分 配 一、一、导入新课导入新课 激发激发探讨兴趣探讨兴趣 活动一、画圆画方活动一、画圆画方 活动二、活动二、心情话吧心情话吧 欣赏漫画欣赏漫画 小组讨论小组讨论：杜磊上课不专心听讲的结果会怎样？

3、 二、二、教学过程教学过程 提高认识提高认识 心灵港湾心灵港湾 ：想一想：想一想 （1） 影响你上课专心的原因是什么？ （课件出示书中 的想一想）从表格里找出符合自己情况的用笔圈出来。 （ 2 ） 讨 论 ： 上 课 不 专 心 会 给 自 己 带 来 什 么 影 响？ 激发学生 的探讨兴 趣 说一说不 专心的原 因及产生 的 影 响 。 （小组讨 2 10 活动在线活动在线：【寻宝岛寻宝岛】 师：杜磊自从考试考砸后，对自己上课不专心听讲的行 为非常后悔。 于是他背上行囊邀请大家和他一起去寻宝 岛寻找专心听讲的秘籍。 大家有没有信心与杜磊一起并 肩作战，闯过五关，得到这本秘籍呢？ 1、第一关：

4、 春天到了， 仔细听一听。 你听到什么？ （课 件出示要求） 2、第二关：看谁数的准。 3、第三关：我说你复述 4、第四关：一眼相中（你能找到一一对应的数字与字 母吗？） 5、第五关：帮我听故事（课件播放动画片干扰） 方法指南方法指南：学会专心的妙招。 眼睛注意看 耳朵注意听 脑子跟着想 两手要操作 还要抗干扰 拓展：杜磊想要提高成绩，你还有哪些建议？ 三、本堂小结三、本堂小结 收获满满收获满满 师：通过本节课的学习，大家有哪些收获？ 四、教师小结： 专心听讲不仅仅是获取知识的学习方式， 也不仅仅是一 种重要的学习习惯， 因为播种一种行为， 收获一种习惯， 播种一种习惯收获一种性格，播种一种性格，收获一种 人生。同学们，让我们专心听讲，享受课堂，每名同学 都成为专心听讲的好学生。 五、作业 亲子分享 论） 学生各抒 己见 学 会 专 心 听的方法 做一做 （学生谈 自己的收 获） 15 2 5 3 备注