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类型小学1-6年级心理健康教育:积极应对挫折-教案、教学设计-部级优课.docx

  • 上传人(卖家):老黑
  • 文档编号:255200
  • 上传时间:2020-02-08
  • 格式:DOCX
  • 页数:4
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    关 键  词:
    小学 年级 心理健康 教育 积极 应对 挫折 教案 教学 设计 部级 下载 _通用版(小学心理健康教育)_心理健康_小学
    资源描述:

    1、 团队凝聚智慧 行动熔铸梦想 授课 内容 帮助阿 bug 加入游戏 主备人 课型 心理 课时 1 课时 时间 教 学 目 标 1.学生能以正面的态度主动要求加入活动或寻求他人陪伴。 2.学生能够正面响应想加入游戏的同学的邀请。 重点 学生学习主动参与和接纳他人 难点 学生认识“孤立”行为是错误的 教法 学法 1、讲授法 2、多媒体教学法 3、角色扮演法 4、自主探究法 教具 学具 1.PPT 2.Kimochis 玩偶和情绪精灵 3.相关玩具 4.任务卡 教 学 流 程 二次备课 一、导入一、导入 师:今天的心理课,老师带来了我们熟悉的小伙伴阿 bug。 上节课,同学们仔细看,阿 bug 今天

    2、和平常有什么不同的地方呢? 生:翅膀收起来了。 师:这代表阿 bug 是什么样的情绪呢? 生:害羞、害怕。 师:上次课,同学们学习了如何帮助阿 bug 克服害怕,勇敢的 飞行,那么最近阿 bug 又发生了什么故事呢?我们来看一个视频。 (播放视频) 师:视频里,阿 bug 发生了什么事? 生:大家玩游戏,没带阿 bug 一起。 阿 bug 想要加入,不知道怎么开口。 师:那么,阿 bug 会是什么样的情绪呢? 生:生气,难过。 师:老师找一名同学来给大家揭晓答案。 (选一名同学抽出阿 bug 袋子里的情绪精灵) 团队凝聚智慧 行动熔铸梦想 生:是“被忽略”的情绪精灵。 师:阿 bug 喜欢和朋

    3、友一起游戏,但是他很胆小,经常会感到 害羞和害怕,所以不敢向他人要求加入游戏。如果你们也曾因为害 羞和害怕而不敢告诉你的同学们你想加入游戏,请举手示意老师。 (学生举手) 师: 其实老师也和阿 bug 一样, 也会感到被忽略, 心里很难受。 那么,同学们想不想帮助阿 bug,让他也能加入游戏游戏呢? 生:想。 师:今天,我们就来学习如何帮助阿 bug 加入游戏。 二、沟通技巧:阿二、沟通技巧:阿 bugbug 如何加入游戏如何加入游戏 师: “孤单的阿 bug”想要变成“游戏中的阿 bug” ,同学们也有 过被忽略的经历,那么现在请同学们结合你们的做法,小组讨论如 何帮助阿 bug 加入到游戏

    4、中。 (学生小组讨论) 具体步骤:1.叫出游戏者的名字 2.沟通点点点(在游戏者没有听到的情况下) 3.等待对方与自己眼神接触 4.阿 bug 微笑问道: “请问我可以加入游戏吗?” 5.引导游戏者回答: “当然可以。 ” 6.阿 bug 回答: “谢谢你们! ” 师:那个小组能够汇报一下你们的讨论结果呢? 生:叫出对方名字、轻拍肩膀、眼神接触、微笑及礼貌提出希 望加入游戏。 师:大家说的已经很全面了,我们来看一下视频,看看阿 bug 究竟是怎么做的。 师:那么,刚才阿 bug 提出想要加入的时候,小甲又是怎么回 答的呢?(教师手持阿 bug 随机问同学) 师:请问我可以加入游戏吗? 生:可以

    5、/当然可以。 团队凝聚智慧 行动熔铸梦想 师:非常好,同学们都给出了小甲的答案,小甲是怎么做的? 生:接受阿 bug。 师:当我们想要加入游戏时,我们可以跟同学们提出想要加入 游戏,同样的,当我们在游戏的时候,也要向同学们伸出友谊之手, 欢迎他们加入游戏。 三、三、情景表演情景表演:学生练习主动加入游戏:学生练习主动加入游戏 师:同学们已经探讨得出了帮助阿 bug 加入游戏的办法,那么, 你们想像阿 bug 一样学习勇敢的加入游戏吗? 生:想。 师:下面,老师就要同学们布置小任务,情景模拟,每个小组 桌面上有一个任务袋,里面有一个阿 bug 的卡片,还有你们小组要 扮演的情景介绍,每个小组的同

    6、学轮转扮演阿 bug,其他同学扮演 正在游戏的小 A、 小 B 和小 C, 看看大家都能不能帮助阿 bug 解决他 的困难。 (小组讨论结束后,每个小组到教师前方进行角色扮演。 ) 四、联系实际:四、联系实际:小挑战小挑战 小 Mickey 来到新班级已经有一段时间了,Mickey 很少和同学 说话,别的同学下课一起玩耍的时候,她总是远远地看着,想要加 入却又不敢。一天,Mickey 在位子上解一道数学题,想了又想还是 做不出来。同桌 Winnie 数学很好,总是拿班级里的第一名,Mickey 很想向 Winnie 请教, 可是在心理挣扎了很久, 却几次欲言又止没有 问出口。 师:你有过 Mi

    7、ckey 类似的经历吗? 生:有。 师:如果你碰到类似的经历如何解决?老师找同学到前面来表 演。 (老师扮演 winnie,学生扮演 Mickey) 师:每个人都需要朋友的陪伴,主动要求加入到其他人的游戏 中,就像我们打开心灵的窗户,阳光就能照进来,打开心扉,你就 团队凝聚智慧 行动熔铸梦想 会感受到来自朋友的温暖! 五、课后任务:练习主动加入游戏五、课后任务:练习主动加入游戏 师:通过这节课的学习,希望在接下来的两周,同学们能够主 动申请加入其他人的小组里,并在下次课的时候告诉老师,你是否 像阿 bug 一样,成功的加入了他人的游戏。这节课就到这里,下课! 生:老师再见! 师:同学们再见! 板书设计 帮助阿 bug 加入游戏 教学反思 孤单的阿 bug 游戏中的阿 bug 主动参与 叫名字 点点点 眼神接触 展开对话 阿 bug:我可以 加入游戏吗? 小甲:当然可以 阿 bug: 谢谢你们

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