新人教部编版七年级语文上册第六单元23女娲造人教案-[名师系列].doc

1、=【 ;精品教育资源文库 】 = 23.女娲造人 教学目标 1.学会本 课“藤、添、娲”等 10 个生字。掌握“管理、果 然、终止、未免”等词语的用法，并能模仿造句。 2.掌握神话的特点，体会想象在神话中的作用。 3.使学生理解女娲身上所寄托的人类母亲的优秀品质，培 养学生的想象力。思考自身来源，珍爱生命。 教学重难点 1.学会本课“藤、添、娲”等 10 个生字。掌握“管理、果 然、终止、未免”等词语的用法，并能模仿造句。 2.使学生理解女娲身上所寄托的人 类母亲的优秀品质，培 养学生的想象力。思考自身来源，珍爱生命。 课时安排 1 课时 教学 过程 一、 导入新课 同学们， 你们喜欢神话吗？

2、神话故事当中有丰富的想象，奇妙的情节，瑰丽的色彩，以及奔放的情感。它表现了“人类童年时代的天真”，具有“永久的魅力”。今天就让我们一起走进奇妙的神话世界，感受一下女娲造人的神奇。 二、作者简介 袁珂先生，本名袁圣时，笔名丙生、高标、袁展等，生于四川新繁县。袁珂先生著 述颇丰。 1950年，第一部神话专著 中国古代神话出版，这是我国第一部较系统的汉民族古代神话专著，由此奠定了袁珂先生的学术声望。 三、朗读课文、整体感知 1. 朗读课文，划分文章结构层次。 明确：第一 部分（ 1）：交代故事的起因。开天辟地后，万物具备，世界上没有人类。 第二部分 （ 2 12）：写女娲造人的过程。 第三部分（ 1

3、3 15）：写人类广泛出现在世界上。 第四部分（ 16 17）：写女娲把人分成男女，叫他们自己创造后代，使人类代代延续。 =【 ;精品教育资源文库 】 = 2. 想想课文是按什么顺序叙述的。 明确：天地无人 黄泥捏人 创造许多人 分为男女， 延续后代。 3.女娲用了几种方法创造出人类？ 明确：两种，用黄泥揉团成泥人；用枯藤挥洒泥点，甩 出小人。 4.女娲造 出来的人是什么样的呢？ （ 1）她把这 个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且开口就喊：妈妈。 （ 2）她给她心爱的孩子取了一个名字，叫做“人”。 女娲像什么？ （妈妈）对她就像妈妈一样，那我们从心理

4、和神态描写，一起来分析“妈妈”女娲的形象。（学生分析，教师点拨。） 5.女娲的慈爱、辛劳与不懈努力不正是一位勤劳、智慧、伟大的母亲形象 吗？ 明确：她充满生命活力与母性，有着母亲的喜与忧。从女娲身上我们看到了人类母亲的优秀品质，这种崇高的母爱正是我们人类生生不息的源泉。 6.故事中哪些内容体现出女娲的“人” 性？ 明确：“人”的心理、情感、活动表示在：寂寞孤独、自豪欣慰、忙碌疲倦? 四、课堂总结 无论是今天学习的美丽的神话还是关于人类起源的科学争鸣，都是一串串不同时代的人们探寻生命问题的足迹。它让我们体验到了生而为人的自豪，使我们感受到生命是如此独特而美好。也许我们的生命本身就是个奇迹，让我们

5、珍爱生命，努力拼搏，这样才能无愧于自己的生命，让我们美丽的生命绽放出应有的色彩。 五、板书设计 女娲造人 天地无人 黄泥捏人 创造许多人 分为男女，延续后代 六、作业布置 1.完成本节课的同步练习。 2.预习 寓言四则导学案中的“探究案”。 =【 ;精品教育资源文库 】 = 教学反思 本课是初中语文人教版新课标七年级上册第 23 课。培养学生良好的人文素养，汉语素养以及合作探究精神，创新精神是这篇文章的重要理念。为实现这一目 标，同时也体现知识与能 力、情感与态度、过程与方法三个维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的汉 语课堂。这篇课文属神话，内容浅显易懂，所以教师要让学

6、生通过自读、想像女娲另一种造人的动机、方法，并通过多媒体辅助教学 ,进一步理解女娲的形象，从而进一步体会作者丰富的想像力。 教学程中注重和学生的课堂互动，使每 位学生都能够积极的配合老师讲课，达到了很好的教学效果。 -别错过哦，对你有用 - 【精品教育资源文库： 】 ? 大量的公开课 ppt 课件，精品教案 ? 优质导学案，单元测试题 ? 全国各省市月考、期中期末考试真题 ? 中考高考真题和专项复习资料 ? 各种论文，总结等 ? 音频视频等教学素材 你可以 ? 下载系统提供的有免费资料 ? 上传你的资料赚钱 ? 低价购买精品资料（最低 5 毛 1 份，远远低于国内文库） -别扯了， 我是有底线的哦！ - =【 ;精品教育资源文库 】 =