粤教粤科版二年级下册《科学》13 辨方向-教案、教学设计-公开课(配套课件编号：a0534).docx

1、 第第 1313 课辩方向教学设计课辩方向教学设计 一、教材分析一、教材分析 辩方向是科学（粤教科技版）二年级下册第 4 单元“位置和方向”的第 2 课。 本课的设计意图是指导利用太阳在天空中的位置、使用指南针来辨认实际环境中的东、南、 西、北四个方向。 二、学情分析二、学情分析 关于辨认东南西北四个方向， 学生已经有了一定的知识准备， 知道了太阳升起的方向是 东方，太阳落下的方向是西方。但是，要借助太阳的位置和使用指南针进行辨认方向，对于 二年级的学生来说还具有一定的难度。在课堂学习过程中，尚需教师在方法上给与细致、直 观的指导，并提供充分的实践机会。 三、教学目标三、教学目标 1.知道借助

2、太阳的位置、使用指南针可以辨认方向。 2.乐于表述、讲述自己的观点，愿意倾听、分享他人的信息。 四、教学重、难点四、教学重、难点 1.1.教学重点：教学重点：能借助太阳，认清东、南、西、北四个方向。 2.教学难点：教学难点：能借助太阳、使用指南针辨认实际环境的东、南、西、北四个方向。 五、教学准备五、教学准备 1.1.教具准备：教具准备：标有东、南、西、北字样的四个方向卡纸、画有太阳图案的卡纸、指南 针、多媒体教学仪器、实物投影、教学 PPT 课件。 2.2.学具准备：学具准备：标有东、南、西、北字样的四个方向的卡纸、指南针、学生活动手册。 六、教学过程六、教学过程 1.1.任务驱动任务驱动

3、师： 今天能来十六小上课，我很高兴！你猜猜是什么让我如此高兴？ （请两个学生回答。师：你们的想象力真厉害！其实啊，答案很简单，小时候的我跟你 们一样，也是十六小的小学生。 ） 课前我们大小学生一起玩个小游戏怎样？看着你们闪亮的小眼睛， 一定很想玩是吧？不 过老师要提醒大家，玩这个游戏啊，大家的注意力一定要集中哦！ 请伸出你的左手，举起你的右手，反应好快哦！再来，难一点的，用右手摸摸右眼睛， 很棒，用左手摸你的左耳朵，太棒了，右手摸摸你的鼻子，左手摸摸你的后脑勺。 看来这个游戏难不倒大家，大家对“左” “右”的辨别都很清晰！ 好了，我们准备上课了，请大家坐端正！ 2.2.课堂导入课堂导入 同学们

4、，今天我们一起来学习第 13 课辨方向 。板书：板书：13.13.辨方向。辨方向。 （建议板书课前写 好，省时。 ） 同学们， 早上你们是怎么来学校的呢？ （请一个学生回答。 预设学生说家长送来。 师问： 从哪边来？生答：从学校左边来。师肯定，你会运用学过的方位来表达，真棒！ ） 同学们，老师的家住在城东，每天上班时，我会沿着江滨堤路回学校，在老师左手的方 向，放眼望去就是与我们隔岸相邻的南岸了；到了下班时，我会先经过桥西车站，然后沿着 过境公路回家， 每次在回家的路上都会看到青葱的北岭山， 这就是老师一天上、 下班的路线。 同学们你能从老师刚才的话语中找到我途径的地方吗？ （请一到两个学生回

5、答。 预设学生回 答：城东、南岸、桥西车站、北岭山） 是的，这些地方都有一个关于方位的词语：东（城东） 、南（南岸） 、西（桥西） 、北（北 岭山） 。 “东南西北”是表示方位的四个最基本的方向。 板书：东南西北板书：东南西北 3.3.活动探究活动探究 活动活动 1:1:太阳与方向太阳与方向 指导：请同学们根据生活经验用右手指出太阳升起来的方向，再引导学生用左手指出指导：请同学们根据生活经验用右手指出太阳升起来的方向，再引导学生用左手指出 西的方向。西的方向。 师：不知道同学们留意观察过没有，早晨起来的时候，太阳是从哪个方向升起来的呢？ 生：太阳是从东边升起来的。 师： 你们都知道， 那东在哪

6、里？同学们能用你的右手指一下这个方向吗？大部分同学指 的方向都是在同学们右手指的这个方向，看来呀，同学们的方向感都特别强，确实，东就在 这个方向，这也是否也是老师家住城东的方向。 东在这个方向， 同学们知道傍晚的时候太阳是从哪个方向的？请同学们用你的左手指一 下这个方向好吗？ 生：左手指向西 师：同学们真棒，大家有没留意，这其实也是老师下班时经过桥西的方向啊，不知道大 家有没有发现其实东和西是相对的两个方向。 让我们一起来念一遍：早晨起来的时候，太阳从东方升起，从西方落下。 小游戏：辨东西方向小游戏：辨东西方向 每组让一位学生站起来，面对东边，说出西边，其他同学做裁判。每组让一位学生站起来，面

7、对东边，说出西边，其他同学做裁判。 师：现在老师要考考你们，看你们能不能是不是能真正分清东和西呢，老师每组来找一 位同学站起来玩这个游戏。 请你们站起来平伸双手， 保持这个姿势不变， 现在老师要发口令， 你们的注意力要集中， 其他同学当裁判，判断老师发出的口令他们是否做到了，请用右手指向太阳升起来的地方， 请说出你右手指向的是哪个方向， 再请你们说出你们左手指向的是哪个方向， 小裁判们同意 吗？ 分清东西后，通过小组抽签的方式，让抽到方向的同学坐到他认为正确的方向的座位分清东西后，通过小组抽签的方式，让抽到方向的同学坐到他认为正确的方向的座位 上，并让小组代表说明理由。上，并让小组代表说明理由

8、。 看来这几位同学和当裁判的同学们都做得很好， 那么我们都明白了当我们站立平伸双手 时，右手指的是东，左手指的是西，那还有南和北两个方向，我们有没有什么好方法来判断 呢？下面请同学们在桌子上随机抽取东南西北四个方位的圆形图片， 抽到哪个方向同学请你 坐到这个方向的椅子上，请同学们开始小组讨论。 请这个小组的同学来说一下你们的东南西北都是怎么判断的呢？ 生：我们放学队有分南队和北队，所以南队的方向是南，北队的方向是北（生活常识辨 方向） ； 南岸在这边， 所以这个方向是南， 北岭山在这边， 所以这个方向是北 （地名辨方向） ， 根据钟表的指针是顺时针转的，知道了东，南西北也知道了（时钟辨方向）

9、教师出示方法：平伸双手，右手指东，左手指西，前面是北，后面是南。教师出示方法：平伸双手，右手指东，左手指西，前面是北，后面是南。 师：刚同学们的答案都非常有创造性，也想到了很多老师都没有想到的办法，同学们真 棒，但老师觉得这些方法还是复杂了一点，其实在确定了东和西两个方向后，我们也可以用 我们的身体来判断南和北， 下面那么老师就教大家到底是怎样更快速地辨别南和北两个方向， 请全班同学站起来，平伸双手，请用你的右手指向东，左手指向西，前面的就是北，后面的 方向是南。 小游戏：辨东南西北四个方向小游戏：辨东南西北四个方向 让其中两组学生站起来， 指认方向， 其他两组学生做裁判。 再让另外两组学生站

10、起来，让其中两组学生站起来， 指认方向， 其他两组学生做裁判。 再让另外两组学生站起来， 指认方向，其他两组学生做裁判。指认方向，其他两组学生做裁判。 同学们你记住了吗，好，现在难度升级，让老师在来考考你们是不是能真正分清东南西 北四个方向呢， 老师先请第一大组和第三大组来玩这个游戏， 请第二大组和第四大组来当小 裁判。 请第一大组和第三大组的同学们站起来平伸双手， 保持这个姿势不变， 现在老师要发口 令，你们的注意力要集中，请用右手指向太阳升起来的地方，请说出你右手指向的是哪个方 向，再请你们说出你们左手指向的是哪个方向，请你们说出你们前面的方向，再请你们说出 你们背面的方向，小裁判们同意吗

11、？ （如果有做错的同学可以请他出来在老师的指导下再做一次。 ） 下面再请第二大组和第四大组的同学们站起来平伸双手， 保持这个姿势不变， 请第一大 组和第三大组的同学当小裁判。现在老师要发口令，你们的注意力要集中，请用右手指向太 阳升起来的地方， 请说出你右手指向的是哪个方向， 再请你们说出你们左手指向的是哪个方 向，请你们说出你们前面的方向，再请你们说出你们背面的方向，小裁判们同意吗？ 同学们完成得真棒， 原来啊， 太阳是可以帮我们辨别方向的。 不知道同学们有没有发现， 老师上班时经过的南岸和下班回家经过的北岭山是不是也是跟我们所辨别出来的方向有很 大关系呢？ 师：下面请同学们翻开学生活动手册

12、第 13 页，完成第一题：假设现在是早上 7 点，根 据太阳的位置，你能辨认图中的东、南、西、北四个方向吗？ 出示学生作业并让学生说明理由出示学生作业并让学生说明理由 师：下面老师想找一位同学上来讲台分享一下他的答案。 小结：在生活中，我们可以借助太阳辨认方向小结：在生活中，我们可以借助太阳辨认方向。 活动活动 2:2:使用指南针使用指南针 引导： 白天我们可以借助太阳来辨认方向， 但是晚上、 阴天的时候用指南针辨别方向。引导： 白天我们可以借助太阳来辨认方向， 但是晚上、 阴天的时候用指南针辨别方向。 师：同学们，白天有太阳的时候，我们可以借助太阳来辨认方向，但是晚上、阴天的时 候，我们又应

13、该怎么去判断方向呢？ 生：指南针、树木的年轮、枝叶的茂密程度、北极星，月亮 师：同学们的课外知识真丰富，人们发明了可以指示南北的工具指南针。同时，同 学们你们知道吗， 指南针也是我国古代的四大发明之一， 为我们人类的文明发展起了重要的 作用。下面，让我们一起来学习一下指南针的使用方法吧，请同学们带着以下两个问题仔细 观察手中的指南针， 1.指南针的方位盘上有什么？ 2.指南针红色的指针是指着哪个方向的？ 生：指南针上东南西北四个方向；有红色和白色两种颜色的指针。 师： 同学们观察得真仔细， 指南针的主要结构有指针和方位盘。 方位盘上面表示有 “东” 、 “南” 、 “西” 、 “北”四个方向。

14、红色指针总是朝向北方。 播放微课播放微课 下面老师来播放一段小视频，请同学们认真观看并从中学会指南针的使用方法。 请同学们根据老师教授的方法待指南针静止后， 把指南针红色的指针方位盘上的北重合， 并查看东南西北四个方向。 请同学们完成学生活动手册第二题请同学们完成学生活动手册第二题 出示学生作业并让学生说明理由出示学生作业并让学生说明理由 师：下面老师想找一位同学上来讲台分享一下他的答案。 小结：使用指南针可以帮我们快速、方便地辨认实际环境中的方向。小结：使用指南针可以帮我们快速、方便地辨认实际环境中的方向。 4.4.课堂小结课堂小结 师： 请我们再次观察指南针方位盘上所指的东南西北四个方向，

15、 请问你们有没有发现了 什么？ 生：我们发现了指南针上东南西北四个方向跟我们用太阳辨别的方向是一致的。 师：这位同学总结得非常到位，请把掌声送给他。 总结： 今天我们学习了借助太阳在天空中的位置和使用指南针总结： 今天我们学习了借助太阳在天空中的位置和使用指南针 2种方法进行辨认方向，种方法进行辨认方向， 希望同学们能在生活中学以致用。希望同学们能在生活中学以致用。 5.课后拓展课后拓展 （1）傍晚，如何借助太阳的位置辨别方向？ （2）课后，和爸爸妈妈一起查找资料，了解除了太阳和指南针，还有什么物体也可以 帮助我们辨认方向。 下面请同学们举起你们获得的奖励，看看哪个小组是老师心中最闪耀的小太阳。