粤教粤科版二年级下册《科学》11 纸陀螺-教案、教学设计(配套课件编号：001f8).docx

1、1 纸陀螺教学设计纸陀螺教学设计 一、一、 教学内容：教学内容： 粤教粤科 2017 课标版二年级下册第三单元第 11 课纸陀螺 。 二、二、 教学目标：教学目标： 1. 了解纸陀螺的构成和制作过程。 2. 利用身边的材料制作简单的能转动的纸陀螺。 3. 测试作品的转动效果，根据测试结果对作品进行优化，让纸 陀螺转得更久。 4. 以“怎样转得更久”为主题进行多角度的思考和探究。 三、三、 教学重点：教学重点： 1. 让纸陀螺转动起来。 2. 怎样让纸陀螺转得更久。 四、四、 教学难点：教学难点： 1. 纸盘是否剪得又圆又整齐。 2. 对转不起来的纸陀螺的问题进行分析和改进。 五、五、 教学准备

2、教学准备 1.学生课前准备： 边长 9cm 的正方形硬质纸（如纸箱皮）8 片、竹签 8cm（从尖端 开始截取,选取直的） 8 支、 透明胶圈 （宽度 1.5-2cm、 内圈直径 2.5cm） 1 个、剪刀 1 把、笔 1 支。 2.教师课前准备： 多媒体课件、纸盘两小两大的纸陀螺共四个（小大的纸盘等高、 2 两个小的纸盘等大、两个大的纸盘等大） ，直径 5cm、7cm 的硬卡纸圆 片（圆心穿孔）各 50 张。 教学过程教学过程 一、任务驱动一、任务驱动 课件显示：展示陀螺的图片和旋转的视频。 教师提问：同学们，你们熟悉这类玩具吗？它们叫什么？你们喜 欢玩吗？ 交流：这些陀螺都是现成的。你们试过

3、自己做吗？ 教师：今天我们一起来动手做纸陀螺，好吗？ 出示本课课题：纸陀螺（黑板同时板书） 【设计意图：通过学生熟悉的陀螺图片和陀螺转动的视频，唤醒 学生的回忆，激发学生的学习兴趣。同时突出陀螺是纸做的，既点明 本课教学内容，又有效激发学生的好奇心，为本课教学的顺利开展做 好铺垫。 】 二、活动探究二、活动探究 （一）活动 1：用纸做陀螺 1.怎样用准备的材料制作纸陀螺？ 出示“任务清单”的第一题。 拿出事先准备好的材料。 教师引导大家一起认识一遍。 教师出示一个事先做好的纸陀螺。 3 教师提问：怎样用准备的材料制作这样的纸陀螺？ 同学们结合自己准备的材料细心观察、动脑思考、同桌交流。 教师请

4、同学简单说说制作过程。 【设计意图：根据材料先思考制作方法，目的是让学生熟悉所备 的材料，通过动脑思考和交流研讨，建立基本的制作过程表象。同时 特意制造和给予学生动脑和交流的学习机会。 】 2.制作纸陀螺。 细心观察制作纸陀螺的自制微视频。 （课件播放） 了解注意事项。 （课件边播放音频边出示文字） 板书：注意剪刀和竹签的使用。 动手操作：制作纸陀螺。 根据事先准备的材料，独立制作纸陀螺 2 个： 一个纸盘直径 7cm、一个纸盘 5cm。 教师巡视、个别指导。 【设计意图：把制作过程通过视频展示，既提高教学效率又把制 作细节清楚展示，比教师现场示范效果好很多。教学过程中还专门进 行了安全教育，

5、突出科学课堂安全的重要性。 】 3.把作品样子画下来 在“任务清单”上画下作品的样子。 （完成“任务清单”第二题） 【设计意图：让学生在画的过程中，仔细观察纸陀螺的结构，同 4 时感受自己动手制作出来的作品的喜悦。 这样的设计符合课程标准的 理念。 】 4.让纸陀螺转起来 教师提问：转动纸陀螺时，手指要怎样操作呢？ 同学讨论，教师请一位同学示范。 出示“任务清单”第三题，教师先说要求。 （1）尝试让自己制作的纸陀螺转动起来。 （2）展示转不起来的纸陀螺。 （3）师生交流纸陀螺不能转动的原因，提出改进意见。 （4）改进转不起来的纸陀螺，让它转起来。 探究活动开始。 【设计意图：本环节是让学生体验

6、作品成功的喜悦，学会对待失 败并懂得正确处理方式。基于二年级学生的能力水平，笔者通过“任 务清单”引导学生能在较短时间内找出不能转动的原因，有效提高学 生探究活动的效率，较好解决探究过程拖沓问题。 】 （二）活动 2：怎样转得更久 教师出示事先准备的纸盘（大小不同、纸盘高低不同的纸陀螺各 1 个，共四个） 。 （课件同时显示。 ） 教师提问：大家猜猜什么样的纸陀螺会转得更久？ 学生猜测并回答。 5 探究活动：验证自己的想法是否正确。 1.教师引导学生把同桌两人的陀螺标上号码（-） 。 2.根据任务清单，和同桌一起进行三次比赛活动，探究自制的两 种纸陀螺的转动情况。教师请两位同学到讲台，用老师事

7、先做好的纸 陀螺进行探究展示。 （教师引导学生进行每次测试，发“开始”口令） 3.每次比赛完后，把探究结果填在任务清单上。 4.请一组同学汇报探究结果。 （受多种原因影响，学生探究结果可能与理论结果有出入，教师 要适当解释。 ） 小结并板书：纸盘低一点的陀螺转得更久，纸盘大一点的陀螺转 得更久。 【设计意图 1：通过“任务清单”的三组对比设计，有效提高探 究活动效率，既能展示四种纸陀螺的转动情况，又能让学生在单一变 量的对比中找出规律或特点。 】 【设计意图2： 设计同桌比赛活动， 增加了探究活动的刺激程度， 调动了学生参与学习活动的积极性，最大程度活跃教学氛围。 】 三、全课总结三、全课总结 同学们， 这节课我们进行了什么活动？你喜欢这样的活动吗？其 实，我们可以多利用身边的材料做自己喜欢的玩具。你们能做到吗？ 【设计意图：让学生知道，自己可以利用身边常见的材料做简单 6 好玩的玩具，不一定都要从商店买现成的。激发学生自己动手做玩具 的意识和兴趣。 】 四、板书设计四、板书设计 纸陀螺 注意剪刀和竹签的使用 纸盘 的陀螺转得更久 低一点低一点 大一点大一点