粤教粤科版二年级下册《科学》8 不倒翁-教案、教学设计-公开课(配套课件编号：a042e).docx

1、不倒翁教案设计【教学目的】1. 指导学生探究不倒翁不倒的秘密，并结合生活实际理解上轻下重的物体不容易倒的道理。2. 培养学生学习兴趣及操作能力，体验通过合作交流解决问题的乐趣。【教学重点】探究不倒翁扳不倒的原因【教学难点】重心的位置【教学时间】1课时【课前准备】不倒翁玩具（每组2个）、乒乓球、剪刀、橡皮泥、笔杆、纸杯。【教学过程】一、 导入新课出示课件，通过猜谜语导入，激发学生的学习兴趣。一个公公精神好，从早到晚不睡觉；身体虽小力气大，千人万人推不倒。（打一玩具）学生猜谜回答，出示谜底：不倒翁。二、 新课教学1、 活动1，“不倒”的秘密。出示课件，提出问题：为什么“不倒翁”不会倒呢？学生思考，

2、合作交流。2、 教师引导：仔细观察“不倒翁”的外形像什么，身体是什么形状？底部是什么形状？学生（1）：外形像鸡蛋，是圆形的。（2）：不倒翁的外形是球形的，底部是半圆形的。指导学生交流，发表看法。3、 提出新问题：鸡蛋的底部也是半圆形的，为什么它会倒呢？给学生留下悬念。教师再引导：分别用力捏一捏老师带来的“不倒翁”的身体的上部和下部，有什么发现？ 学生分组体验探究，教师拆开一个不倒翁，让学生看看内部构造，然后回答。生（1）：上面是软的。下面是硬的。 （2）：上面是空的，下面有铁块。（3）上面比较轻，下面比较重。再问：鸡蛋的底部也是半圆形的，为什么它会倒呢？学生分组讨论，然后回答。鸡蛋的身体上下都

3、差不多重（重心不在底部），所以它站不稳，只能倒在地上。教师进一步引导学生思考后，小结：a、“不倒翁”的底部做成半圆形的，就能使它自由摆动，方便它容易站起来。底部是平的物体虽然不易倒，但倒地后自己也就站不起来了。b、“不倒翁”做成上轻下重，把身体的重量集中在底部（重量集中的部分称为重心），重心位置在底部，就是让它站得稳，不易倒。4、 生活中有哪些物体，它的重心位置在底部？（电风扇、台灯、花瓶等）5、 活动2，做个“不倒翁”。（1）让学生思考，做不倒翁可以选择那些材料？鸡蛋壳、乒乓球、橡皮泥.教师根据学生需要提供材料：乒乓球、橡皮泥、小刀、双面胶、笔杆等。（2）指导学生分组动手做“不倒翁”。学生做

4、好后，展示成果，检验“不倒翁”能否站立不倒？让学生简要说说做“不倒翁”的步骤过程。将乒乓球开一个小孔（注意用小刀开口时，不要伤手），然后将橡皮泥搓成细长条的形状，装入乒乓球内，再用笔杆把橡皮泥固定在乒乓球的底部，“不倒翁”就做成了。（3）指导学生装饰自己做的“不倒翁”。让学生说说刚才做的不倒翁有什么缺点，怎样改进？a、不倒翁的身体顶上有个孔，需要盖起来；b、不倒翁的身体太圆了，最好给它戴顶帽子。c、不倒翁缺少面容，最好给它画上鼻子、眼睛和嘴巴.学生分组按照自己的想法给不倒翁装饰，并交流。6、 课件展示：用蛋壳做“不倒翁”的操作步骤，让学生课后在家长的指导下用蛋壳做“不倒翁”。三、 巩固练习出示课件，学生口答问题，巩固所学知识。四、 课堂小结通过本课学习，我们懂得了“不倒翁”不倒的秘密：底部是半圆形；身体上轻下重（重心在底部）。课后观察身边哪些物体应用了不倒翁不倒的这两个“特点”。