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类型粤教粤科版二年级下册《科学》2 校园里的蚂蚁-教案、教学设计(配套课件编号:90026).docx

  • 上传人(卖家):小黑
  • 文档编号:255106
  • 上传时间:2020-02-08
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    资源描述:

    1、科学二年级下册第2课校园里的蚂蚁教学设计一、教科书分析校园里的蚂蚁是科学二年级下册“身边的动物”单元中的第2课。本单元的设计意图是让学生说出生活中常见动物的名称及其特征,找到动物的一些共同特征,了解动物可以通过眼、耳、鼻等器官感知环境。本课主要在教师的指导下,让学生参与观察、实践等多种形式的活动,认识蚂蚁的外形特征并从不同的方面了解蚂蚁的生活习性。校园里的蚂蚁以蚂蚁作为学习素材,共由3个活动组成。活动1“观察蚂蚁的外形”,让学生借助昆虫观察盒对蚂蚁进行细致观察,了解蚂蚁的外形特征。活动2“蚂蚁的家在哪里”,引导学生在校园里寻找蚂蚁窝,通过观察蚂蚁的生活行为,了解它们的生活特点。活动3“蚂蚁喜欢

    2、吃什么”,通过实验探究,让学生观察蚂蚁的摄食情况,了解蚂蚁喜欢吃的食物。二、学情分析二年级的小学生对生活中的小动物非常感兴趣。蚂蚁是学生在生活中常见的小动物,他们常常会在校道、灌木丛或墙角发现蚂蚁的行踪。但由于蚂蚁的体型比较小,学生一般难以进行细致的观察。因此,学生对蚂蚁的外形特征并不十分清楚,甚至还有错误的认知。通过上一节课的学习,学生已经知道观察小动物要按照一定的顺序进行,也学会了从整体到局部的观察顺序,本节课学生就能使用已经掌握的观察方法和技能进行有目的的观察。三、教学目标1.了解蚂蚁的外形特征。2.了解蚂蚁的生活特点,例如:筑巢、传递信息、摄食等。3.培养学生交流、动手操作和记录的能力

    3、。4.培养学生关注身边环境、亲近小动物的意识。四、教学重、难点教学重点:借助简单的工具观察蚂蚁,了解蚂蚁的外形特征。教学难点:通过实践和实验探究,了解蚂蚁的一些生活习性,例如:筑巢、传递信息、摄食等。五、教学准备教具准备:昆虫观察盒、白纸、蚂蚁、饼干、苹果、菜叶、白糖、多媒体教学仪器、实物投影、教学PPT课件。学具准备:昆虫观察盒、白纸、蚂蚁、饼干、苹果、菜叶、白糖。六、教学过程(一)任务驱动媒体:出示任务驱动场景图。妍妍和波波在观察树干上的蚂蚁,妍妍在拿着放大镜进行细致的观察,波波在纸上把蚂蚁的外形画下来。问题:画下来的蚂蚁是否正确?交流:学生根据生活经验简单交流波波画的蚂蚁是否正确。板书:

    4、板书本课课题校园里的蚂蚁。(二)活动探究活动11:观察蚂蚁的外形媒体:出示蚂蚁图片。问题:蚂蚁的外形有哪些特征?讨论:如何观察蚂蚁。指导:借助昆虫观察盒从整体到局部地开展观察活动。注意:提醒学生用文字和数字对蚂蚁进行描述。活动:学生借助昆虫观察盒仔细观察蚂蚁的外形。教师引导学生在观察的基础上进行交流,并结合科学学生活动手册的提示,将蚂蚁的外形画下来。交流:教师展示学生的科学学生活动手册,并引导学生比较自己画下来的蚂蚁和波波画的蚂蚁是否相同。发现:学生会发现波波画的蚂蚁只画了四条腿,是不对的,从而加深对蚂蚁外形特征的认识。小结:蚂蚁身体的颜色有黑、褐、黄、红等。它的头部有一对触角,胸部有六条腿。

    5、活动22:蚂蚁的家在哪里媒体:出示主题人物在校园里寻找蚂蚁窝的图片。问题:蚂蚁是常见的昆虫,也是数量最多的一类昆虫。它们生活的地方很广泛。那么,蚂蚁的家在哪里?讨论:如何在校园里找到蚂蚁的家。要求:在校园里观察蚂蚁要听从教师指挥、注意安全。在活动过程中,不要打扰蚂蚁的正常生活。活动:教师组织学生在校园里寻找蚂蚁的家并发现蚂蚁的一些生活习性。交流:学生分享在校园里观察并寻找蚂蚁窝的体会和发现。介绍:蚂蚁是典型的社会性群体动物,它们一般会在地下筑巢,偶尔也会在树上等其他地方筑巢。蚂蚁的地下巢穴规模非常大,同时具备良好的排水、通风等性能。而蚁巢出入口大多是一个拱起的小土丘,像火山那样中间有个洞,起保

    6、护作用。问题:在寻找蚂蚁的过程中,你还有哪些发现?媒体:依次呈现教科书的3幅图片蚂蚁相互碰触角,蚂蚁窝,蚂蚁排队走路。交流:教师组织学生观察这几张图片中蚂蚁的行为,了解蚂蚁的生活特点。介绍:蚂蚁头上的触角是彼此联系沟通的工具。两只蚂蚁在互相碰触角时,能分泌一种化学物质传递给对方,以达到交流的目的。蚂蚁行走时,走在前面的蚂蚁会释放一种特殊的气味,后面的蚂蚁依靠这种气味紧紧地跟上,一只接着一只,看上去就像在排队。活动33:蚂蚁喜欢吃什么问题:蚂蚁喜欢吃什么食物呢?媒体:出示蚂蚁合作搬运死亡的昆虫,蚂蚁搬运草籽,蚂蚁合作搬运大米的三张图片。交流:蚂蚁是杂食性昆虫。蚂蚁发现食物后,当不能独自搬运回去时

    7、,就会很快地返回蚁巢,传递信息,集合其他同伴一起来搬运。活动:选择几种食物,放在蚂蚁经常出没的地方,观察哪种食物上停留的蚂蚁最多。操作:在小纸片上分别放上一种食物,再将小纸片和食物放在蚂蚁经常出没的地方进行观察。任务:观察食物上停留的蚂蚁的多少,在科学学生活动手册上进行涂色记录。交流:学生分享自己的观察和发现,了解蚂蚁喜欢吃什么食物。汇报:蚂蚁喜欢吃的食物种类比较多,是杂食性动物。总结:今天我们对蚂蚁的外形进行了细致的观察,同时也了解到蚂蚁生活在哪里,喜欢吃什么食物,怎么传递信息等。讲述:蚂蚁和蜗牛都是自然界的一部分,我们不要打扰和破坏蚂蚁的正常生活秩序,爱护好身边的自然环境。拓展:我们在日常生活中还可以继续进行观察,找到蚂蚁的更多“小秘密”。七、板书设计校园里的蚂蚁外形特征:小、六条腿、有触角生活:蚂蚁窝、传递信息、列队行走、搬运食物喜欢吃的食物:苹果、饼干、白糖

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