呼吸作用-定稿2.课件.ppt

1、安阳市外国语学校安阳市外国语学校 魏丽敏魏丽敏呼吸作用呼吸作用v教材分析教材分析v教学方法教学方法v学法指导学法指导 v教学过程教学过程教材分析教材分析 “ “绿色植物的呼吸作用绿色植物的呼吸作用”位于北师大版生位于北师大版生物学教材七年级上册第三单元第物学教材七年级上册第三单元第5 5章第章第2 2节。节。本本节内容通过一系列的演示实验和探究活动研节内容通过一系列的演示实验和探究活动研究绿色植物的呼吸现象，认识植物的呼吸作究绿色植物的呼吸现象，认识植物的呼吸作用原理及意义；同时让学生理解光合作用与用原理及意义；同时让学生理解光合作用与呼吸作用二者的联系与区别。呼吸作用二者的联系与区别。教学目

2、标教学目标知识目标知识目标 (1) (1) 掌握呼吸作用的概念；掌握呼吸作用的概念； (2) (2) 理解呼吸作用过程中有机物的理解呼吸作用过程中有机物的分解和能量的释放；分解和能量的释放； (3) (3) 了解呼吸作用与光合作用的区了解呼吸作用与光合作用的区别和联系；别和联系； (4) (4) 理解植物的呼吸作用与人类生理解植物的呼吸作用与人类生产生活的关系；产生活的关系；能力目标能力目标 （1）培养学生设计和动手操作实验的）培养学生设计和动手操作实验的能力能力 （2）通过与光合作用的对比，提高学）通过与光合作用的对比，提高学生整体思维、归纳总结的能力生整体思维、归纳总结的能力 （3）利用课

3、件，培养学生从形象思维）利用课件，培养学生从形象思维向抽象思维的转变能力向抽象思维的转变能力情感目标情感目标 (1) (1) 培养学生严谨的科学态度和实培养学生严谨的科学态度和实事求是的作风；事求是的作风； (2) (2) 向学生渗透矛盾对立统一的观向学生渗透矛盾对立统一的观点和生态学观点；点和生态学观点； (3) (3) 激发学生理论联系实际，树立激发学生理论联系实际，树立树立科学兴农的观念树立科学兴农的观念。教学重点教学重点 （1）植物的呼吸现象植物的呼吸现象； （2）探究植物呼吸作用的三个实验；）探究植物呼吸作用的三个实验； （3）呼吸作用的概念和意义。）呼吸作用的概念和意义。 教学难点

4、教学难点 （1）探究呼吸作用实验的设计；）探究呼吸作用实验的设计； （2）呼吸作用过程中有机物的分）呼吸作用过程中有机物的分解和能量的释放。解和能量的释放。教学方法教学方法 我采用互动式教学法和我采用互动式教学法和OESOES教学法，教学法，让学生参与课堂过程，充分发挥学生的主让学生参与课堂过程，充分发挥学生的主体作用，利用多媒体的教学手段，运用启体作用，利用多媒体的教学手段，运用启发、观察、实验、对比、讨论和综合的方发、观察、实验、对比、讨论和综合的方法。法。学法指导学法指导 1 1、培养学生理论联系实际的能力，提高学、培养学生理论联系实际的能力，提高学生学习生物的积极性。生学习生物的积极性

5、。 2 2、指导学生完成演示实验，探究植物的呼、指导学生完成演示实验，探究植物的呼吸现象，培养学生的动手能力和科学的思维吸现象，培养学生的动手能力和科学的思维方式。方式。 3 3、指导学生分析光合作用与呼吸作用的区、指导学生分析光合作用与呼吸作用的区别和联系，提高学生的分析、综合能力。别和联系，提高学生的分析、综合能力。教学过程教学过程导入新课导入新课探究性实验探究性实验归纳总结归纳总结知识运用，课堂小结知识运用，课堂小结巩固练习巩固练习（一）导入新课（一）导入新课 （）这两只小白鼠哪一只先死去？（）这两只小白鼠哪一只先死去？ （）能用学过的知识分析一下原因吗？（）能用学过的知识分析一下原因吗

6、？AB 将装置放在黑暗中，结果，他发将装置放在黑暗中，结果，他发现装置中的小白鼠不久就死了，而且寿命现装置中的小白鼠不久就死了，而且寿命比不放绿色植物的还短。比不放绿色植物的还短。 ？（二）探究性实验（二）探究性实验1、验证种子萌发时吸收氧气、验证种子萌发时吸收氧气2、探究种子萌发时释放二氧化碳、探究种子萌发时释放二氧化碳铺垫实验铺垫实验1、你观察到了什么现象？、你观察到了什么现象？2、这说明了什么问题？、这说明了什么问题？结论：二氧化碳气体使澄清结论：二氧化碳气体使澄清 的石灰水变混浊。的石灰水变混浊。演示实验演示实验1、说出实验中乙瓶的、说出实验中乙瓶的 作用？作用？2、分析实验现象，你、

7、分析实验现象，你 能得出什么结论？能得出什么结论？结论：种子萌发时释放二氧结论：种子萌发时释放二氧 化碳。化碳。3、探究种子萌发时释放热量、探究种子萌发时释放热量请学生读数后提问：请学生读数后提问： 为什么萌发的为什么萌发的种子温度会升高？种子温度会升高？结论：种子萌发时结论：种子萌发时 释放热量释放热量 对于活动对于活动“探究植物细胞的呼探究植物细胞的呼吸作用吸作用”可以让学生根据今天所学可以让学生根据今天所学的知识，自己在课下验证，得出植的知识，自己在课下验证，得出植物体的生活部位都可以进行呼吸作物体的生活部位都可以进行呼吸作用的结论。用的结论。（三三）归纳总结归纳总结1、呼吸作用的部位、

8、呼吸作用的部位3、呼吸作用的反应式、呼吸作用的反应式2、呼吸作用的概念、呼吸作用的概念4、呼吸作用的意义、呼吸作用的意义光合作用光合作用呼吸作用呼吸作用原料原料产物产物 部位部位 场所场所 条件条件 实质实质 （三）归纳总结（三）归纳总结（四四）知识运用）知识运用（）贮存粮食前为什么要晒干？（）贮存粮食前为什么要晒干？（）为什么要经常给植物松土？（）为什么要经常给植物松土？（ 3 ）居室放置过多的花卉，是否有利于身体）居室放置过多的花卉，是否有利于身体 健康？为什么？健康？为什么？（五五）课堂小结）课堂小结我来总结 这一环节放手让学生去操作，先由学生指这一环节放手让学生去操作，先由学生指出本节课的重、难点，教师再加以适当的补充，出本节课的重、难点，教师再加以适当的补充，从而培养学生的总结归纳能力。从而培养学生的总结归纳能力。（六六）巩固练习巩固练习 。附：附：板书设计板书设计 呼吸作用呼吸作用 一、一、 什么是呼吸作用什么是呼吸作用 1.结论：结论：种子萌发时吸收氧气种子萌发时吸收氧气 种子萌发时释放二氧化碳种子萌发时释放二氧化碳 种子萌发时释放热量种子萌发时释放热量 2.部位：植物的生活部位部位：植物的生活部位 3.概念和反应式概念和反应式 二、呼吸作用二、呼吸作用的意义的意义 三、呼吸作用和光合作用的比较三、呼吸作用和光合作用的比较 谢谢！