冀教版九年级数学上册期末复习课件全套.ppt

1、小结与复习第二十三章 数据分析复习导入知识回顾考点解析当堂练习九年级数学上（JJ） 教学课件复习导入复习导入归纳与思考数据的代表数据的代表平均数平均数中位数中位数众众 数数数据的波动数据的波动极极 差差方方 差差用用样样本本估估计计总总体体用样本平均数用样本平均数估计总体平均数估计总体平均数用样本方差用样本方差估计总体方差估计总体方差平均数平均数中位数中位数众数众数集中趋势集中趋势波动大小波动大小极差极差方差方差数字特征数字特征知识回顾知识回顾平均数与加权平均数一平平均均数数 定义定义 一组数据的平均值称为这组数据的平均数一组数据的平均值称为这组数据的平均数 算术平算术平均数均数 一般地，如果

2、有一般地，如果有n个数个数x1，x2，xn，那么，那么_叫做这叫做这n个数的平均数个数的平均数加权平加权平均数均数 一般地，如果在一般地，如果在n个数个数x1，x2，xn中，中，x1出现出现f1次，次，x2出现出现f2次，次，xk出现出现fk次次(其中其中f1f2fkn)，那么，那么，x_叫做叫做x1，x2，xk这这k个数的加权平均数，其中个数的加权平均数，其中f1，f2，fk叫做叫做x1，x2，xk的权，的权，f1f2fkn方差二方差越大，数据的方差越大，数据的波动越波动越_，反之也成立反之也成立 设有设有n个数据个数据x1，x2，x3，xn，各数据与它们的各数据与它们的_的差的差的平方分别

3、是的平方分别是(x1x)2，(x2x)2，(xnx)2，我们用它们的，我们用它们的平均数，即用平均数，即用_来衡量来衡量这组数据的波动大小，并把它叫做这组数据的波动大小，并把它叫做这组数据的方差，记作这组数据的方差，记作s2方差方差 极差是最简单的一极差是最简单的一种度量数据波动情种度量数据波动情况的量，但它受极况的量，但它受极端值的影响较大端值的影响较大 一组数据中的一组数据中的_与与_的差，叫做这组数据的的差，叫做这组数据的极差，它反映了一组数据波动范围极差，它反映了一组数据波动范围的大小的大小 极差极差 意义意义 定义定义 表示波表示波动的量动的量 最大数据最大数据 最小数据最小数据 平

4、均数平均数 大大 用样本估计总体四1统计的基本思想：样本特征估计总体的特征统计的基本思想：样本特征估计总体的特征2统计的决策依据：利用数据进行决策时，要全面、多角统计的决策依据：利用数据进行决策时，要全面、多角 度地去分析已有数据，从数据的变化中发现它们的规律度地去分析已有数据，从数据的变化中发现它们的规律 和变化趋势，减少人为因素的影响和变化趋势，减少人为因素的影响用样本估计总体用样本估计总体 考点解析考点解析题型一题型一 平均数、中位数、众数及其应用平均数、中位数、众数及其应用1.为迎接某次运动会在某市的召开，该市将举办以“我为运动添光彩”为主题的演讲比赛某县经过紧张的预赛，王锐、李红和张

5、敏三人脱颖而出，他们的创作部分和演讲部分的成绩如下表所示，扇形统计图是当地的450名演讲爱好者对他们三人进行“我喜欢的选手”投票后的统计情况(没有弃权票，并且每人只能推选1人)王锐王锐李红李红张敏张敏创作95分90分88分演讲82分85分90分王锐李红张敏343630(1)请计算三位参赛选手的得票数各是多少？解：由题意，王锐的得票数：30%450135(张)；李红的得票数：36%450162(张)；张敏的得票数：34%450153(张) (2)现要从王锐、李红和张敏三人中推选一人代表该地区参加全市的决赛，推选方案为：演讲爱好者所投票，每票记1分；将创作、演讲、得票三项所得分按451的比例确定个

6、人成绩请计算三位选手的个人成绩，从他们的个人成绩看，谁将会被推选参加该市的决赛？解：王锐的个人成绩：495582113545192.5(分)；李红的个人成绩：490585116245194.7(分)；张敏的个人成绩：488590115345195.5(分)张敏将会被推选参加该市的决赛1.在某旅游景区上山的一条小路上，有一些断断续续的台阶，如图所示，是其中的甲、乙台阶的示意图，请你用学过的统计知识回答下列问题：151616141415151118171019甲路段乙路段（1）两段台阶路有哪些相同点和不同点？解：2：3215：，152极差中位数甲甲，Sx9 ：33516：，152极差中位数甲乙，S

7、x相同点：两段台阶的平均高度相同；不同点：两段台阶的中位数、方差和极差不同.题型二 极差、方差及其应用151616141415151118171019甲路段乙路段（2）哪段台阶路走起来更舒服？为什么？ （3）为方便游客行走，需要重新整修上山的小路，对于这两段台阶，在台阶数不变的情况下，请你提出合理的整修建议.解：使每个台阶的高度均为15cm，使得方差为0.解：甲台阶走起来更舒服些，因为它的台阶高度的方差小.题型三数据分析的应用 1. 2014年7月25日全国青少年校园足球比赛落幕，某学校为了解本校2400名学生对本次足球赛的关注程度，以利于做好教育和引导工作，随机抽取了本校内的六、七、八、九四

8、个年级部分学生进行调查，按“各年级被抽取人数”与“关注程度”，分别绘制了条形统计图（图1-1）、扇形统计图（图1-2）和折线统计图(图2).（1）本次共随机抽查了 名学生，根据信息补全图（1-1）中条形统计图，图(1-2)中八年级所对应扇形的圆心角的度数为 ；200144补全如图（3）根据上面的统计结果，谈谈你对该校学生对足球关注的现状的看法及建议； （3）根据以上所求可得出：只有55%的学生关注足球，有45%的学生不关注，可以看出仍有部分学生忽略了足球的关注，希望学校做好教育与引导工作，加大对足球进校园的宣传力度，让校园足球得到更多的关注和支持，推动校园足球的发展. （3）如果要了解学校中小

9、学生校园足球的关注情况，你认为应该如何进行抽样？考虑到样本具有的随机性、代表性、广泛性，如果要了解中小学生对足球的关注的情况，抽样时应针对不同的年级、不同性别、不同年龄段的学生进行随机抽样 当堂练习当堂练习1.四川雅安发生地震灾害后，某中学九(1)班学生积极捐款献爱心，如图所示是该班50名学生的捐款情况统计，则他们捐款金额的众数和中位数分别是()A20，10B10，20C16，15 D15，16B2小张和小李去练习射击，第一轮10发子弹打完后，两人的成绩如图.根据图中的信息，小张小李两人中成绩较稳定的是 .小张3为了解 2012 年全国中学生创新能力大赛中竞赛项目“知识产权”的笔试情况，随机抽

10、查了部分参赛同学的成绩，整理并绘制了如下尚不完整的统计表和如图的统计图分数段频数频率50 x60300.170 x8090n80 x90m0.490 x100600.2分数段频数频率50 x60300.170 x8090n80 x90m0.490 x100600.2请根据以上图表提供的信息，解答下列问题：(1)本次调查的样本容量为_；(2)在表中：m_，n_ ；(3)补全频数分布直方图；300120 0.3分数段频数频率50 x60300.170 x8090n80 x90m0.490 x100600.2(4)参加比赛的小聪说，他的比赛成绩是所有抽查同学成绩的中位数，据此推断他的成绩落在_分数段

11、内；80 x90(5)如果比赛成绩 80 分以上(含 80 分)为优秀，那么你估计该竞赛项目的优秀率大约是_60%知识梳理考点解析复习归纳课后作业九年级数学上（JJ） 教学课件第二十四章 解一元二次方程 小结与复习知识梳理知识梳理知识结构图实际问题 实际问题的答案数学问题002acbxax数学问题的解aacbbx242降次设未知数，列方程检 验解 方 程配方法公式法分解因式法回顾与思考 问题1 比较你所学过的各种整式方程，说明它们的未知数的个数与次数你能写出各种方程的一般形式吗？所学过的整式方程有：一元一次方程、一元二次方程和二元一次方程一元一次方程的未知数的个数为1个，次数为1 一元二次方程

12、的未知数的个数为1个，次数为2 二元一次方程的未知数的个数为2个，次数为1一元一次方程的一般形式为： ax + b = 0 ( a0 )一元二次方程的一般形式为： ax2 + bx + c = 0 ( a0 )二元一次方程的一般形式为： ax + by = 0 ( a0, b0 ) 问题2 一元二次方程有哪些解法？各种解法在什么情况下适用？体会降次在解一元二次方程中的作用配方法、公式法和因式分解法配方法、公式法适用于所有的一元二次方程因式分解法适用于某些一元二次方程 总之解一元二次方程的基本思路是：将二次方程化为一次方程，即降次思 想化为一次方程 得到一元二次方程的解 降次解一元一次方程 问题

13、2求根公式与配方法有什么关系？什么情况下一元二次方程有实数根？ 求根公式是通过配方法得到的，即任何一个一元二次方程 ax2 + bx + c = 0 ( a0 )，都可以通过配方转化为当b24ac0时，一元二次方程 有实数根ax2 + bx + c = 0 ( a0 )abx2,4422aacb 考点解析考点解析一元二次方程根的概念一 例1若(a-3) +4x+5=0是关于x的一元二次方程,则a的值为()A.3B.-3C.3D.无法确定【自主解答】选B.因为方程是关于x的一元二次方程,所以a2-7=2且a-30,解得a=-3.2a7x典例精析BB 例2 下列方程中,一定是一元二次方程的是()A

14、.ax2+bx+c=0B. x2=0C.3x2+2y- =0D. x2+ -5=0【解析】选B.A中的二次项系数缺少不等于0的条件,C中含有两个未知数,D中的方程不是整式方程.12124x一元二次方程的解法二 例1 解方程x2-2x-1=0.【自主解答】移项得:x2-2x=1,配方得:x2-2x+1=2,即(x-1)2=2,开方得:x-1= ,x=1 ,所以x1=1+ , x2=1- .2222典例精析【易错提示】(1)配方法的前提是二次项系数是1；（a-b)2与（a+b)2 要准确区分；（2）求三角形的周长，不能盲目地将三边长相加起来，而应养成检验三边长能否成三角形的好习惯解析 (1)配方法

15、的关键是配上一次项系数一半的平方；（2）先求出方程x213x+36=0的两根，再根据三角形的三边关系定理，得到符合题意的边，进而求得三角形周长例2 (1)用配方法解方程x2-2x-5=0时，原方程应变为（ ） A. (x-1)2=6 B.(x+2)2=9 C. (x+1)2=6 D.(x-2)2=9(2) (易错题）三角形两边长分别为3和6，第三边的长是方程x213x+36=0的根，则该三角形的周长为（）A13 B 15 C18 D13或或18AA一元二次方程根的判别式及根与系数的关系三 例1 若5k+200,则关于x的一元二次方程x2+4x-k=0的根的情况是()A.没有实数根B.有两个相等

16、的实数根C.有两个不相等的实数根D.无法判断【自主解答】选A.=16+4k= (5k+20),5k+200,0,没有实数根.45典例精析A 例2 已知一元二次方程:x2+2x+3=0,x2-2x-3=0,下列说法正确的是()A.都有实数解B.无实数解,有实数解C.有实数解,无实数解D.都无实数解【解析】选B.一元二次方程的判别式的值为= b2-4ac=4-12=-80,所以方程有两个不相等的实数根.B 例3 关于x的方程ax2-(3a+1)x+2(a+1)=0有两个不相等的实根x1,x2,且有x1-x1x2+x2=1-a,则a的值是()A.1 B.-1 C.1或-1D.2【解析】选B.由题意:

17、x1+x2= , x1x2= ,因为x1-x1x2+x2=1-a,所以 - =1-a,即 =1-a,解得a1=1,a2=-1.当a=1时,原方程有两个相等的实数根,不合题意,舍去.所以a=-1.3a 1a2a 2a3a 1a2a 2aa 1aB一元二次方程的应用四某校为培养青少年科技创新能力,举办了动漫制作活动,小明设计了点做圆周运动的一个雏型.如图所示,甲、乙两点分别从直径的两端点A,B以顺时针、逆时针的方向同时沿圆周运动.甲运动的路程l(cm)与时间t(s)满足关系:l= t2+ t(t0),乙以4cm/s的速度匀速运动,半圆的长度为21cm.3221典例精析(1)甲运动4s后的路程是多少

18、?(2)甲、乙从开始运动到第一次相遇时,它们运动了多少时间?(3)甲、乙从开始运动到第二次相遇时,它们运动了多少时间?【自主解答】(1)当t=4时,l= 42+ 4=14(cm).答:甲运动4s后的路程是14cm.(2)设它们运动了ms后第一次相遇,根据题意,得: +4m=21,解得m1=3,m2=-14(不合题意,舍去).答:甲、乙从开始运动到第一次相遇时,它们运动了3s.213( mm)221232(3)设它们运动了ns后第二次相遇,根据题意,得: +4n=213,解得n1=7,n2=-18(不合题意,舍去).答:甲、乙从开始运动到第二次相遇时,它们运动了7s.213( nn)22一元二次

19、方程解应用题的六个步骤1.审审清题意,找出等量关系.2.设直接设未知数或间接设未知数.3.列根据等量关系列出一元二次方程.4.解解方程,得出未知数的值.5.验既要检验是否是所列方程的解,又要检验是否符合实际情况.6.答完整地写出答案,注意单位.归纳复习归纳复习归纳实际问题设未知数，列方程数学问题200axbxca解方程降次数学问题的解224402bbacxbaca 检 验实际问题的答案(1)直接开平方法x2=b(b 0)(2)因式分解法1、提取公因式法2、平方差公式3、完全平方公式(3) 配方法(4)公式法当二次项系数为1的时候，方程两边同加上一次项系数一半的平方当b2-4ac0时，方程没有实

20、数根一元二次方程的解法适应于任何一个一元二次方程适应于任何一个一元二次方程适应于左边能分解为两个一次式的积，右边是0的方程当 时042 acbaacbbx242适应于没有一次项的一元二次方程1.要组织一次排球邀请赛，参赛的每个队之间都要比赛一场，根据场地和时间等条件，赛程计划安排7天，每天安排4场比赛设比赛组织者应邀请x个队参赛，则x满足的关系式为（） Ax（x+1）=28 Bx（x1）=28 Cx（x+1）=28 Dx（x1）=282.一元二次方程x2x2=0的解是（）（）Ax1=1，x2=2 Bx1=1，x2=2Cx1=1，x2=2 Dx1=1，x2=2BD课后作业课后作业4.为了宣传环保

21、，小明写了一篇倡议书，决定用微博转发的方式传播，他设计了如下的传播规则：将倡议书发表在自己的微博上，再邀请n个好友转发倡议书，每个好友转发倡议书之后，又邀请n个互不相同的好友转发倡议书，依此类推，已知经过两轮传播后，共有111人参与了传播活动，则n= . 3.若一元二次方程ax2=b（ab0）的两个根分别是m+1与2m4，则 =ba4105. 2013年，某市某楼盘以每平方米4000元的均价对外销售因为楼盘滞销，房地产开发商为了加快资金周转，决定进行降价促销，经过连续两年下调后，2015年的均价为每平方米3240元（1）求平均每年下调的百分率；（2）假设2016年的均价仍然下调相同的百分率，李

22、老师准备购买一套100平方米的住房，他持有现金10万元，可以在银行贷款20万元，李老师的愿望能否实现（房价每平方米按照均价计算）？解：（1）设平均每年下调的百分率为x,根据题意得 4000（1-x)2=3240 解得 x1= 0.1=10%; x2=1.9(舍去）； （2）购房所需资金=100 3240 （1-10%）=291600元 =29.16万元30万元.所以李老师的愿望能实现.知识构架复习归纳当堂练习课堂小结九年级数学上（JJ） 教学课件第二十五章 图形的相似小结与复习知识构架知识构架相似图形位似图形相似多边形相似三角形对应角相等对应边的比相等周长比等于相似比面积比等于相似比平方应用相

23、似三角形的判定复习归纳复习归纳比例的性质一.bcaddcba 。ddcbbadcba合比性质)0( ndbbandbmcanmdcba等比性质比例的更比性质 dbcadcba黄金分割二215 黄金分割黄金分割点黄金比相似三角的判定三判定两个三角形相似的方法有：（1）三角形相似的定义；（2）平行与三角形一边的直线截其他两边（或两边延长线），所得的对应线段成比例；（3）两边对应成比例且夹角相等，两三角形相似；（5）三边对应成比例，两三角形相似（4）两角对应相等，两三角形相似；（6）斜边与一条直角边对应成比例，两直角三角形相似全等三角形是相似比为1的特殊的相似三角形两个三角形相似的判定与性质与三角形

24、全等的判定与性质相类似，后者是前者的特例，判定两个三角形相似和研究相似三角形时，同样要注意角，边的对应关系除上面方法外，还有下面的方法相似三角形的性质四2.相似三角形对应高的比，对应角平分线的比和对应中线的比都等于相似比1.相似三角形对应角相等，对应边成比例3.相似三角形周长的比等于4.相似三角形面积的比等于相似比。相似比的平方。相似三角形的应用五例如用相似测物体的高度ABCED1.6m8.4m1.2m测山高测楼高测内孔直径ABDEFGH求最大值与最小值合作探究位似图形六OABCDEABCDE例如，把图中的多边形ABCDE放大1.8倍.4. 连接AB、BC、 ，得多边形ABCDE1. 任取一个

25、点O2. 以点O为端点作射线OA、OB、OC、 3. 分别在射线OA、OB、OC、 上取点A、B、C、，使OA：OA=OB: OB = OC: OC = =1.8当堂作业当堂作业1. ABC的三边长分别为5、12、13，与它相似的DEF的最小边长为15，求DEF的其他两条边长和周长解： ABC DEF51153设DEF另两边分别为x, y则1213xx = 361313yy = 392. 根据下列图中所注的条件，判断图中两个三角形是否相似，并求出x和y的值FGHJI3568yx121=2解： （1）1=2HGF = JIH=90FGHJIH则有368xx = 4356yy = 103. 如图，

26、AB、CD相交于点O，AC/BD，求证OAODOBOC.ABCDO证明：AC/BD,DOBCOA.,OAOCOBODOAODOB OC.4. 如图，王芳同学跳起来把一个排球打在离地2m远的地上，然后反弹碰到墙上，如果她跳起击球时的高度是1.8m，排球落地点离墙的距离是6m，假设球反弹后沿直线运动，球能碰到墙面离地多高的地方？ABOCD2m6m1.8m解：ABO=CDO=90AOB=CODAOBCODABBOCDDO，1.82.6CD CD=5.4m.答：球能碰到墙面离地5.4m高的地方课堂小结课堂小结相似三角形：如果两个三角形对应角相等，对应边成比例，那么这两个三角形叫做相似三角形 相似比：三

27、角形对应边的比为k，叫做相似比（或叫做相似系数）.（6）斜边与一条直角边对应成比例，两直角三角形相似判定两个三角形相似的方法有：（1）三角形相似的定义；（2）平行与三角形一边的直线截其他两边（或两边延长线），所得的对应线段成比例；（3）两边对应成比例且夹角相等，两三角形相似；（5）三边对应成比例，两三角形相似（4）两角对应相等，两三角形相似；相似多边形的性质：2）相似多边形对应对角线的比和周长的比都等于相似比，1）相似多边形的对应边成比例，对应角相等3）相似多边形的面积的比等于相似比的平方，4）以相似多边形三个对应顶点为顶点的对应三角形相似相似多边形应用构建两个相似图形模型，寻找对应边成比例（

28、或对应角相等），解决实际问题重点是构建两个三角形相似 两个相似多边形的对应顶点的连线交于一点，对应边平行或在同一直线上，这样的两个多边形称为位似图形知识构架讲授新课当堂练习课堂小结九年级数学上（JJ） 教学课件第二十六章 解直角三角形小结与复习锐角三角函数sinaAccosbAcbaAtan（两边之比）知识构架知识构架特殊角的三角函数2130sin2330cos3330tan2245sin2245cos145tan2360sin2160cos360tan3213021145321603060=90解直角解直角三角形三角形A B90a2+b2=c2三角函数三角函数关系式关系式计算器计算器由锐角求

29、三角函数值由锐角求三角函数值由三角函数值求锐角由三角函数值求锐角AbBcAcatancossinAaBcAcbtansincosBbAbBaAacsincoscossin简单实际问题数学模型直角三角形梯形组合图形三角形构建解作高转化为解直角三角形回顾思考回顾思考锐角三角函数一(2)A的余弦：的余弦：cosA；(3)A的正切：的正切：tanA.特殊角的三角函数值二30，45，60角的三角函数值sin30，sin45，sin60；cos30，cos45，cos60；tan30，tan45，tan60.1 合作探究解直角三角形三1.解直角三角形的依据(1)在RtABC中，C90，a，b，c分别是A，

30、B,C的对边三边关系： ；三角关系： ；边角关系：sinAcosB，cosAsinB ，tanA，tanB.a2b2c2A90B(2)直角三角形可解的条件和解法条件：解直角三角形时知道其中的2个元素(至少有一个是边)，就可以求出其余的3个未知元素解法：一边一锐角，先由两锐角互余关系求出另一锐角；知斜边，再用正弦(或余弦)求另两边；知直角边用正切求另一直角边，再用正弦或勾股定理求斜边；知两边：先用勾股定理求另一边，再用边角关系求锐角；斜三角形问题可通过添加适当的辅助线转化为解直角三角形问题锐角三角函数的计算四1.利用计算器求三角函数值第二步：输入角度值，屏幕显示结果.（也有的计算器是先输入角度再

31、按函数名称键）第一步：按计算器 、 、 键，sintancos1.利用计算器求锐角的度数还可以利用 键，进一步得到角的度数.第二步：然后输入函数值屏幕显示答案（按实际需要进行精确）第一种方法：2nd F第一步：按计算器 、 、 键，2nd Fsincostan第一步：按计算器 键，2nd F第二种方法：第二步：输入锐角函数值屏幕显示答案（按实际需要选取精确值）.解直角三角形的应用五利用解直角三角形的知识解决实际问题的一般过程是：（1）将实际问题抽象为数学问题（画出平面图形，转化为解直角三角形的问题）；（2）根据条件的特点，适当选用锐角三角函数等去解直角三角形；（3）得到数学问题的答案；（4）得

32、到实际问题的答案当堂练习当堂练习1.如图，在ABC中，C90，点D在BC上，BD4，ADBC，cosADC= ，求：（1）DC的长；（2）sinB的值53分析：题中给出了两个直角三角形，DC和sinB可分别在RtACD和ABC中求得，由ADBC，图中CDBCBD，由此可列方程求出CDABCD解：（1）设CDx，在RtACD中，cosADC= ,xADADx35,53,35,xBCBCAD又BCCDBD435xx解得x=6CD=6ABCD53(2) BC=BD+CD=4+6=10=AD在RtACD中86102222CDADAC在RtABC中4121006422BCACAB414144128sin

33、ABACB解析 要求ABC的周长，先通过解RtADC求出CD和AD的长，然后根据勾股定理求出AB的长3.如图所示，电视塔高AB为610米，远处有一栋大楼，某人在楼底C处测得塔顶B的仰角为45，在楼顶D处测得塔顶B的仰角为39.(1)求大楼与电视塔之间的距离AC；(2)求大楼的高度CD(精确到1米)解析 (1)利用ABC是等腰直角三角形易得AC的长；(2)在RtBDE中，运用直角三角形的边角关系即可求出BE的长，用AB的长减去BE的长度即可课堂小结课堂小结tanAaAAb的对边的邻边sinAaAc的对边斜边cosAbAc的邻边斜边sinBbBc的对边斜边cosBaBc的邻边斜边tanBbBBa的

34、对边的邻边ABCbac锐角三角函数特殊角的三角函数解直角三角形简单实际问题cabABC知识回顾考点归纳考题预测课后作业九年级数学上（JJ） 教学课件第二十七章 反比例函数小结与复习知识回顾知识回顾1 反比例函数的概念2 反比例函数的图像与性质 双曲线 原点 (2)反比例函数的性质 (3)反比例函数比例系数k的几何意义 k的几何意义：反比例函数图像上的点(x，y)具有两坐标之积(xyk)为常数这一特点，即过双曲线上任意一点，向两坐标轴作垂线，两条垂线与坐标轴所围成的矩形的面积为常数|k|.规律：过双曲线上任意一点，向两坐标轴作垂线，一条垂线与坐标轴、原点所围成的三角形的面积为常数 2k求函数关系

35、式方法步骤利用待定系数法确定反比例函数：根据两变量之间的反比例关系，设y ；代入图像上一个点的坐标，即x、y的一对对应值，求出k的值；写出关系式.反比例函数与一次函数的图像的交点的求法求直线yk1xb(k0)和双曲线y 的交点坐标就是解这两个函数关系式组成的方程组3 反比例函数的应用0kkx20kkx考点归纳考点归纳反比例函数的概念一命题角度：1. 反比例函数的概念；2. 求反比例函数的解析式B反比例函数的图像和性质二命题角度：反比例函数的图像与性质D 解:方法一：分别把各点代入反比例函数求出y1，y2，y3的值，再比较出其大小即可方法二：根据反比例函数的图像和性质比较 比较反比例函数值的大小

36、，在同一个象限内根据反比例函数的性质比较，在不同象限内，不能按其性质比较，函数值的大小只能根据特征确定归纳与反比例函数k有关的问题三命题角度：反比例函数中k的几何意义1 利用反比例函数中k的几何意义时，要注意点的坐标与线段长之间的转化，并且利用关系式和横坐标，求各点的纵坐标是求面积的关键归纳反比例函数的应用四命题角度：1. 反比例函数在实际生活中的应用；2. 反比例函数与一次函数的综合运用 此类一次函数，反比例函数，二元一次方程组，三角形面积等知识的综合运用，其关键是理清解题思路，在直角坐标系中，求三角形或四边形面积时，常常采用分割法，把所求的图形分成几个三角形或四边形，分别求出面积后再相加归

37、纳考题预测考题预测CC第二十八章 圆知识网络知识归纳当堂练习课堂小结九年级数学上（JJ） 教学课件小结与复习知识网络知识网络圆的基本性质圆圆的对称性弧、弦、圆心角之间的关系同弧所对的圆周角与圆心角的关系垂径定理及其推论三点确定圆有关圆的计算垂直于弦的直径平分这条非直径的弦，并且平分这条弦所对的两条弧弧、弦、圆周角的对应关系同一平面内不在同一直线上的三点弧长扇形的面积圆锥的侧面积和全面积圆中的基本概念及性质一1.圆的定义:到定点的距离等于定长的点的集合叫做圆.2.有关概念:(1)弦、直径(圆中最长的弦)(2)弧、优弧、劣弧、等弧(3)弦心距O知识归纳知识归纳3.圆的对称性:(1)圆是轴对称图形,

38、经过圆心的每一条直线都是它的对称轴.圆有无数条对称轴.(2)圆是中心对称图形,并且绕圆心旋转任何一个角度都能与自身重合,即圆具有旋转不变性.圆周角、圆心角、弧、弦及弦心距的关系二 1.圆周角:定义:顶点在圆周上，两边和圆相交的角，叫做圆周角.性质:(1)在同一个圆中,同弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半.OABCBAC= BOC12OBADEC（2）在同圆或等圆中,同弧或等弧所对的所有的圆周角相等.相等的圆周角所对的弧相等.ADB与AEB 、ACB 是同弧所对的圆周角ADB=AEB =ACB（3）半圆或直径所对的圆周角都相等,都等于90(直角).（4）90的圆周角所对的弦是圆的直径.OAB

39、CAB是 O的直径 ACB=90 在同圆或等圆中,如果两个圆心角,两条弧,两条弦,两条弦心距中,有一组量相等,那么它们所对应的其余各组量都分别相等.如由条件:AB=ABAB=AB OD=OD可推出AOB=AOBOABDABDOABCOBACDEOABC 90的圆周角所对的弦是 _ .定理: 在同圆或等圆中,同弧或等弧所对的圆周角相等,都等于这条弧所对的圆心角的一半. 推论:直径所对的圆周角是_ .直角直径垂径定理及推论三OABCDMAM=BM,重视：模型“垂径定理直角三角形” 若 CD是直径 CDAB可推得AC=BC,AD=BD.垂径定理 垂直于弦的直径平分弦,并且平分弦所的两条弧.CDAB,

40、n由 CD是直径 AM=BM可推得AC=BC,AD=BD.OCD MAB平分弦（不是直径）的直径垂直于弦,并且平 分弦所对的两条弧.合作探究弧长和扇形面积的计算四 S l B A O（1）弧长公式：）弧长公式：（2）扇形面积公式：）扇形面积公式： 180n Rl213602n RSlRABOC圆锥的侧面展开图是扇形ABOC其侧面展开图扇形的半径=母线的长llSAOBr侧面展开图扇形的弧长=底面周长r21.如图，已知半径OD与弦AB互相垂直，垂足为点C，若AB=8cm，CD=3 cm，则圆O的半径为( )A. cm B.5 cmC.4 cm D. cm2561962.在O中,已知半径长为3,弦A

41、B长为4,那么圆心O到AB的距离为.当堂练习当堂练习A53.如图，A、 B、 C、 D两两不相交，且半径都是2cm，则图中阴影部分的面积是 .212 cmABCD 4.如图，一条公路的转弯处是一段圆弧(即图中弧CD,点O是弧CD的圆心),其中CD=600m,E为弧CD上的一点,且OECD，垂足为F,EF=90m.求这段弯路的半径.解:连接OC. OCDEF11600300(m).22CFCD222,OCCFOF22230090.RR设这段弯路的半径为Rm,则OF=(R-90)m.根据勾股定理，得解得R=545.这段弯路的半径约为545m.5.（1）在半径为10的圆的铁片中，要裁剪出一个直角扇形

42、，求能裁剪出的最大的直角扇形的面积？（2）若用这个最大的直角扇形恰好围成一个圆锥，求这个圆锥的底面圆的半径？（3）能否从最大的余料中剪出一个圆做该圆锥的底面？请说明理由ABCO解：（解：（1）连接BC，则BC=20，BAC=90，AB=AC，AB=AC=S扇形扇形=（2）圆锥侧面展开图的弧长为：（3）延长AO交 O于点F，交扇形于点E，EF=20-10 2最大半径为10-5 2. r不能ABCO课堂小结课堂小结圆的基本性质圆圆的对称性弧、弦圆心角之间的关系同弧上的圆周角与圆心角的关系垂径定理及其推论三点确定圆有关圆的计算垂直于弦的直径平分这条弦，并且平分这条弦所对的两条弧弧、弦、圆周角的对应关系同一平面内不在同一直线上的弧长扇形的面积圆锥的侧面积和全面积