（人教版）小学五年级数学上册期末复习课件.pptx

1、可能性课时课时3 3目录复习导入知识回顾实战演练学以致用复习导入复习导入 举行足球比赛，裁判用抛硬币决定谁先开举行足球比赛，裁判用抛硬币决定谁先开球。你认为公平吗？球。你认为公平吗？可可能能性性可能可能小小确确定定: :不确定：不确定：生活中的可能性生活中的可能性大大一定、不可能一定、不可能知识回顾知识回顾 从( )号口袋中摸出的一定是红球； 从( )号口袋中摸出的一定是绿球； 从( )号口袋中不可能摸出的红球； 从( )号口袋中不可能摸出的绿球；确确定定知识回顾知识回顾从( )号口袋中摸出的可能是红球，也有可能是绿球。或或不确定不确定知识回顾知识回顾可能性可能性1.任意转动指针，结果会怎样？

2、连一连。一定停在一定停在红色区域红色区域 经常停在经常停在红色区域红色区域 偶尔停在偶尔停在红色区域红色区域 不可能停在不可能停在红色区域红色区域 实战演练实战演练球上的数是奇数；球上的数是奇数；球上的数小于球上的数小于6 6；球上的数大于球上的数大于5 5；球上的数不是球上的数不是5 5。2.将分别标有数字1、2、3、4、5的5个小球放在一个盒子里。任意摸1个球，下面几种情况是“不可能发生”，还是“一定发生”或“可能发生”？可能发生可能发生一定发生一定发生不可能发生不可能发生可能发生可能发生实战演练实战演练从号口袋中摸到红球的可能性( )，从号口袋中摸到红球的可能性( )。你你能用分数表示从

3、能用分数表示从号号和和号口袋中摸到红球号口袋中摸到红球的可能性的大小吗？的可能性的大小吗？大大小小知识回顾知识回顾可能性的大小可能性的大小答：1、3、5共3个，2、4共2个，所以摸到奇数的可能性大将分别标有数字1、2、3、4、5的5个小球放在一个盒子里。任意摸1个球，球上的数是奇数的可能性大，还是偶数的可能性大？实战演练实战演练2.2.2 23 3任取两张组成一个两位数，单数的可能任取两张组成一个两位数，单数的可能性性( ( ) )，双数的可能性，双数的可能性( )( )。4 4小小大大实战演练实战演练1 1某地的天气预报说：某地的天气预报说：“明天的降水概率明天的降水概率是是8080% %。

4、”根据这个预报，判断下面的说法是否正确。根据这个预报，判断下面的说法是否正确。 明天一定下雨明天一定下雨( )( )明天不可能下雨明天不可能下雨( ( ) )明天下雨的可能性很小明天下雨的可能性很小( ( ) )明天下雨的可能性很大明天下雨的可能性很大( ( ) )学以致用学以致用摸到红球甲先套，摸到红球甲先套，摸到黄球乙先套。摸到黄球乙先套。 要使游戏规则公平，你认为口袋里可以怎样放球？要使游戏规则公平，你认为口袋里可以怎样放球？ 2 2甲、乙两个学生做套圈游戏，用下面的方甲、乙两个学生做套圈游戏，用下面的方法决定谁先套公平吗？为什么？法决定谁先套公平吗？为什么？ 学以致用学以致用摸到红球甲

5、先摸到红球甲先套，摸到黄球套，摸到黄球乙先套。乙先套。 答：不管怎样放球，只要使参加游戏的答：不管怎样放球，只要使参加游戏的小朋友摸到指定球的可能性大小相等，小朋友摸到指定球的可能性大小相等，这样的游戏规则就是公平的。这样的游戏规则就是公平的。 学以致用学以致用3 3选一选选一选( (奖品一样，只选一个奖品一样，只选一个) )中奖中奖谢谢谢谢很遗很遗憾憾下下次次再再来来活动一活动一活活动动二二5 5个白球个白球5 5个红球个红球5 5个黄球个黄球( (摸到红球中摸到红球中奖奖) )学以致用学以致用中奖中奖谢谢谢谢很遗很遗憾憾下下次次再再来来活动一活动一活活动动二二5 5个白球个白球5 5个红球

6、个红球5 5个黄球个黄球( (摸到红球中奖摸到红球中奖) )答：要是老板就选活动一，要是顾客就选答：要是老板就选活动一，要是顾客就选活动二。活动二。学以致用学以致用4.4.把上面的把上面的1212张扑克牌洗一下反扣在桌上，张扑克牌洗一下反扣在桌上，从中任意摸一张。从中任意摸一张。摸到摸到红桃红桃的可能性是几分之几？摸到其他的可能性是几分之几？摸到其他花色呢？花色呢？摸到红桃和其他花色的可能性都相同，为摸到红桃和其他花色的可能性都相同，为 。14学以致用学以致用把上面的把上面的1212张扑克牌洗一下反扣在桌上，张扑克牌洗一下反扣在桌上，从中任意摸一张。从中任意摸一张。摸到摸到“A A”的可能性是

7、几分之几？摸到的可能性是几分之几？摸到“2”2”或或“3”3”呢？呢？学以致用学以致用摸到摸到“A”A”、“2”2”和和“3”3”的可能性都一样，为的可能性都一样，为 。13把上面的把上面的1212张扑克牌洗一下反扣在桌上，张扑克牌洗一下反扣在桌上，从中任意摸一张。从中任意摸一张。摸到摸到“红桃红桃A A”的可能性与摸到的可能性与摸到“A A”的可的可能性相同吗？能性相同吗？学以致用学以致用不同，摸到摸到红桃不同，摸到摸到红桃“A”A”的可能性只有的可能性只有 。112谢 谢位置课时课时2 2目录复习导入知识回顾实战演练学以致用复习导入复习导入周明周明孙芳孙芳李小冬李小冬王艳王艳赵雪赵雪张亮张

8、亮你想起了我你想起了我们学习过的们学习过的什么数学知什么数学知识吗？识吗？知识回顾知识回顾用用数对数对表示具体情境中物体的位置表示具体情境中物体的位置 用用数对可以表示方格图上的物体的位置。表示位置时数对可以表示方格图上的物体的位置。表示位置时, ,先写列数先写列数, ,再写行数再写行数, ,中间用逗号隔开。中间用逗号隔开。 确定物体的位置时确定物体的位置时, ,一般用两个数据描述一般用两个数据描述, ,即第几列和即第几列和第几行。第几行。 用数对表示物体的位置时用数对表示物体的位置时, ,先数出物体所在的列先数出物体所在的列数数, ,再数出物体所在的行数再数出物体所在的行数, ,把两个数据写

9、在括号里把两个数据写在括号里, ,用逗号用逗号隔开隔开, ,如如( (列数列数, ,行数行数) )。列列行行位置位置明确行和列的含义:行行列列实战演练实战演练用用数对表示具体情境中物体的位置数对表示具体情境中物体的位置（2 2，3 3）（4 4，2 2）（5 5，5 5）（6 6，1 1）实战演练实战演练位置位置知识回顾知识回顾在在方格纸方格纸上用上用数对数对确定物体的位置确定物体的位置0 0既是列的起点，既是列的起点，也是行的起点也是行的起点在在方格纸上用数对确定物体的位置方格纸上用数对确定物体的位置(1(1，4)4)(3(3，5)5)(2(2，2)2)(6(6，4)4)动动物物园园示示意意

10、图图实战演练实战演练1 1列列2 2列列3 3列列4 4列列5 5列列1 1行行2 2行行3 3行行4 4行行5 5行行6 6行行（1 1） 的位置是（的位置是（ ），）， 的位置是（的位置是（ ）。）。（2 2） 的位置是（的位置是（ ），）， 的位置是（的位置是（ ）。）。1,61,62,42,43,33,35,65,6实战演练实战演练右图是学校附近右图是学校附近的地图，说一说的地图，说一说其他地方在地图其他地方在地图上的什么位置。上的什么位置。银行银行邮局邮局图书馆图书馆公园公园商店商店1 12 23 34 45 50 01 12 23 34 4邮局的位置是（邮局的位置是（ ， ）；银行

11、的位置是（）；银行的位置是（ ， ）公园的位置是（公园的位置是（ ， ）；商店是位置是（）；商店是位置是（ ， ）学校学校1 21 21 11 14 34 34 14 1实战演练实战演练1.1.填空填空（1 1）用）用数对表示物体的位置，要先确定数对表示物体的位置，要先确定( ( ) )，再确定再确定( ( ) )。（2 2）在）在方格纸上用数对确定物体的位置，先找出方格纸上用数对确定物体的位置，先找出数对表示的是数对表示的是( ( ) )，( ( ) )，然后在列数，然后在列数与行数相交处描点，表示为与行数相交处描点，表示为( ( ) )。列数列数行数行数第几列第几列第几行第几行列数，行数列

12、数，行数学以致用学以致用（3 3）小）小军坐在教室的第军坐在教室的第3 3列第列第4 4行，用行，用(3(3，4)4)表表示，小红坐在第示，小红坐在第1 1列第列第6 6行，用行，用( )( )来表来表示，用示，用( )( )表示的同学坐在第表示的同学坐在第( )( )列列第第( )( )行。行。1，6525，2学以致用学以致用3.3.用数对表示物体用数对表示物体. .三七三七(1)(1)用数对表示出麦冬、用数对表示出麦冬、当归和五味子的位置。当归和五味子的位置。麦冬在麦冬在(4(4，5)5)的位置。的位置。当归在当归在(3(3，3)3)的位置。的位置。五味子在五味子在(10(10，6)6)的

13、位的位置。置。(10(10，6)6)(3(3，3)3)(4(4，5)5)(2)(2)三七在三七在(8(8，6)6)的位置，的位置，请你在图中标出。请你在图中标出。学以致用学以致用4.4.描描出下列各点并依出下列各点并依次连接成封闭图形，次连接成封闭图形，看看是什么图形。看看是什么图形。A A（5,95,9） B B（2 2，1 1） C C（9,69,6） D D（1,61,6） E E（8,18,1）BCDE学以致用学以致用五五年级年级(5)(5)班的同学进行队列表演，每组人班的同学进行队列表演，每组人数相等，小明站在最后一组的最后一个，用数相等，小明站在最后一组的最后一个，用数对表示是数对

14、表示是(8(8，6)6)，请问他们班有多少人参，请问他们班有多少人参加了队列表演？加了队列表演？8 86 648(48(人人) )答：有答：有4848人参加了队列表演。人参加了队列表演。学以致用学以致用5.5.解决问题解决问题可能性课时课时3 3目录复习导入知识回顾实战演练学以致用复习导入复习导入 举行足球比赛，裁判用抛硬币决定谁先开举行足球比赛，裁判用抛硬币决定谁先开球。你认为公平吗？球。你认为公平吗？可可能能性性可能可能小小确确定定: :不确定：不确定：生活中的可能性生活中的可能性大大一定、不可能一定、不可能知识回顾知识回顾 从( )号口袋中摸出的一定是红球； 从( )号口袋中摸出的一定是

15、绿球； 从( )号口袋中不可能摸出的红球； 从( )号口袋中不可能摸出的绿球；确确定定知识回顾知识回顾从( )号口袋中摸出的可能是红球，也有可能是绿球。或或不确定不确定知识回顾知识回顾可能性可能性1.任意转动指针，结果会怎样？连一连。一定停在一定停在红色区域红色区域 经常停在经常停在红色区域红色区域 偶尔停在偶尔停在红色区域红色区域 不可能停在不可能停在红色区域红色区域 实战演练实战演练球上的数是奇数；球上的数是奇数；球上的数小于球上的数小于6 6；球上的数大于球上的数大于5 5；球上的数不是球上的数不是5 5。2.将分别标有数字1、2、3、4、5的5个小球放在一个盒子里。任意摸1个球，下面几

16、种情况是“不可能发生”，还是“一定发生”或“可能发生”？可能发生可能发生一定发生一定发生不可能发生不可能发生可能发生可能发生实战演练实战演练从号口袋中摸到红球的可能性( )，从号口袋中摸到红球的可能性( )。你你能用分数表示从能用分数表示从号号和和号口袋中摸到红球号口袋中摸到红球的可能性的大小吗？的可能性的大小吗？大大小小知识回顾知识回顾可能性的大小可能性的大小答：1、3、5共3个，2、4共2个，所以摸到奇数的可能性大将分别标有数字1、2、3、4、5的5个小球放在一个盒子里。任意摸1个球，球上的数是奇数的可能性大，还是偶数的可能性大？实战演练实战演练2.2.2 23 3任取两张组成一个两位数，

17、单数的可能任取两张组成一个两位数，单数的可能性性( ( ) )，双数的可能性，双数的可能性( )( )。4 4小小大大实战演练实战演练1 1某地的天气预报说：某地的天气预报说：“明天的降水概率明天的降水概率是是8080% %。”根据这个预报，判断下面的说法是否正确。根据这个预报，判断下面的说法是否正确。 明天一定下雨明天一定下雨( )( )明天不可能下雨明天不可能下雨( ( ) )明天下雨的可能性很小明天下雨的可能性很小( ( ) )明天下雨的可能性很大明天下雨的可能性很大( ( ) )学以致用学以致用摸到红球甲先套，摸到红球甲先套，摸到黄球乙先套。摸到黄球乙先套。 要使游戏规则公平，你认为口

18、袋里可以怎样放球？要使游戏规则公平，你认为口袋里可以怎样放球？ 2 2甲、乙两个学生做套圈游戏，用下面的方甲、乙两个学生做套圈游戏，用下面的方法决定谁先套公平吗？为什么？法决定谁先套公平吗？为什么？ 学以致用学以致用摸到红球甲先摸到红球甲先套，摸到黄球套，摸到黄球乙先套。乙先套。 答：不管怎样放球，只要使参加游戏的答：不管怎样放球，只要使参加游戏的小朋友摸到指定球的可能性大小相等，小朋友摸到指定球的可能性大小相等，这样的游戏规则就是公平的。这样的游戏规则就是公平的。 学以致用学以致用3 3选一选选一选( (奖品一样，只选一个奖品一样，只选一个) )中奖中奖谢谢谢谢很遗很遗憾憾下下次次再再来来活

19、动一活动一活活动动二二5 5个白球个白球5 5个红球个红球5 5个黄球个黄球( (摸到红球中摸到红球中奖奖) )学以致用学以致用中奖中奖谢谢谢谢很遗很遗憾憾下下次次再再来来活动一活动一活活动动二二5 5个白球个白球5 5个红球个红球5 5个黄球个黄球( (摸到红球中奖摸到红球中奖) )答：要是老板就选活动一，要是顾客就选答：要是老板就选活动一，要是顾客就选活动二。活动二。学以致用学以致用4.4.把上面的把上面的1212张扑克牌洗一下反扣在桌上，张扑克牌洗一下反扣在桌上，从中任意摸一张。从中任意摸一张。摸到摸到红桃红桃的可能性是几分之几？摸到其他的可能性是几分之几？摸到其他花色呢？花色呢？摸到红

20、桃和其他花色的可能性都相同，为摸到红桃和其他花色的可能性都相同，为 。14学以致用学以致用把上面的把上面的1212张扑克牌洗一下反扣在桌上，张扑克牌洗一下反扣在桌上，从中任意摸一张。从中任意摸一张。摸到摸到“A A”的可能性是几分之几？摸到的可能性是几分之几？摸到“2”2”或或“3”3”呢？呢？学以致用学以致用摸到摸到“A”A”、“2”2”和和“3”3”的可能性都一样，为的可能性都一样，为 。13把上面的把上面的1212张扑克牌洗一下反扣在桌上，张扑克牌洗一下反扣在桌上，从中任意摸一张。从中任意摸一张。摸到摸到“红桃红桃A A”的可能性与摸到的可能性与摸到“A A”的可的可能性相同吗？能性相同

21、吗？学以致用学以致用不同，摸到摸到红桃不同，摸到摸到红桃“A”A”的可能性只有的可能性只有 。112简易方程课时课时4 4目录复习导入知识回顾实战演练学以致用复习导入复习导入a93a5a7y+4y10y2.5820.70.326.371.630.0720.6=9a8ay1.290.2240.94.80.12课前热身课前热身知识回顾知识回顾简简易易方方程程运算定律运算定律计算公式计算公式数量关系数量关系方程方程的意义的意义解解方程方程稍复杂的稍复杂的方程方程用字母表示数用字母表示数解简易方程解简易方程列方程解决问题列方程解决问题基本的基本的方程方程方程方程方程的解方程的解解方程解方程加法交换律：

22、加法交换律：加法结合律：加法结合律：乘法交换律：乘法交换律：乘法结合律：乘法结合律：乘法分配律：乘法分配律：ab = ba(ab ) c = a(bc)ab = ba(ab ) c = a(bc)(ab ) c = acbc用字母表示定律用字母表示定律知识回顾知识回顾（1）省略）省略乘号写出下面各式乘号写出下面各式ax=xx=b8=3d=注意：注意：当字母与数字相乘时，去掉乘号，当字母与数字相乘时，去掉乘号，把数字写在字母的前面把数字写在字母的前面，也可以用也可以用点点表示乘号。表示乘号。当字母与字母相乘时，省略乘号，用点表示或直接去掉乘号当字母与字母相乘时，省略乘号，用点表示或直接去掉乘号。

23、字母与字母与1相乘省略相乘省略1不写，只写字母本身。不写，只写字母本身。两个一样的字母相乘就写一个字母，再在字母的右上角写上两个一样的字母相乘就写一个字母，再在字母的右上角写上2。axx28b3d1.用用字母表示数及数量关系字母表示数及数量关系实战演练实战演练（2）一个平行四边形的底）一个平行四边形的底是是a厘米厘米，高，高3厘米，厘米，它的面积它的面积是（是（ ）平方厘米）平方厘米。S =ah =3a 3a实战演练实战演练方程和等式方程和等式（1 1）等式）等式的意义：表示等号两边是的意义：表示等号两边是相等关系相等关系的式子叫等式。的式子叫等式。（2 2）方程）方程的意义：含有的意义：含有

24、未知数未知数的的等式等式叫方程。叫方程。（3 3）方程）方程与等式的关系：与等式的关系：等式等式的范围比的范围比方程方程的的范围大范围大。方程。方程都是等式，但等式不一定是方程。都是等式，但等式不一定是方程。知识回顾知识回顾 一头一头奶牛一天可以产奶奶牛一天可以产奶y千克，千克，6头奶牛一周头奶牛一周可以产可以产奶（奶（ ）千克）千克。工作总量工作总量=工作效率工作效率 工作时间（工作时间（C=at ）一一头奶牛头奶牛一周一周的产奶总量的产奶总量=y76头奶牛头奶牛一周一周的产奶总量的产奶总量=y7642y 42y实战演练实战演练方程的意义方程的意义使方程左右两边相等的未知数的使方程左右两边相

25、等的未知数的值，叫做值，叫做方程的解。方程的解。方程的解实方程的解实际上是一个数。际上是一个数。 求方程的解的过程叫做求方程的解的过程叫做解方程。解方程。解方程实际上是一个过程解方程实际上是一个过程. .知识回顾知识回顾解方程注意事项：解方程注意事项：等式的两边同时加上或减去相同的数，等等式的两边同时加上或减去相同的数，等式不变。式不变。( (同加同减同加同减) )。等式的两边同时乘或除以相同的数等式的两边同时乘或除以相同的数(0(0除外除外) )，等式不变。等式不变。( (同乘同除同乘同除) )在解方程是一定要写上在解方程是一定要写上解解字。字。知识回顾知识回顾2x+13=272x+1313

26、=27132x=142x2=142x=7解：解：解：解：(2x+x)2=4.83x2=4.86x=4.8x=0.86x6=4.86实战演练实战演练思考：列方程解决问题的步骤是什么？列列方程解应用题方程解应用题实战演练实战演练答：妈妈答：妈妈36岁，小明岁，小明12岁。岁。妈妈：妈妈：123=36(岁岁) 3xx=242x=24x=12妈妈的年龄小明的年龄妈妈的年龄小明的年龄=242x2=242解：设小明的年龄解：设小明的年龄x岁。岁。1.小明的妈妈今年的年龄是小明的小明的妈妈今年的年龄是小明的3倍，妈妈比小明倍，妈妈比小明大大24岁，小明和他的妈妈今年分别是多少岁？岁，小明和他的妈妈今年分别是

27、多少岁？实战演练实战演练2食堂买来茄子和土豆共食堂买来茄子和土豆共380 kg，茄子的质量比，茄子的质量比土豆的土豆的3倍还多倍还多8 kg，茄子和土豆各有多少千克？，茄子和土豆各有多少千克？解：设土豆有解：设土豆有x千克千克x+3x+8=380 4x=372 x=93933+8=287(千克千克)答：茄子有答：茄子有287千克，土豆有千克，土豆有93千克千克.实战演练实战演练列方程解决问题的列方程解决问题的步骤：步骤：（1）设）设未知数未知数（2）根据）根据等量关系列方程等量关系列方程（3）解方程）解方程（4）检验）检验、写答、写答知识回顾知识回顾（1）有8袋金鱼，每袋有b条，一共有( )条

28、。（2）有m个饺子，每盘12个，可以装( )盘。（3）小明每天跑步m公里，小强每天跑步n公里，两个人每天共跑( )公里。15天共跑( )公里。bxm12m+n15(m+n)学以致用学以致用1.填一填填一填。2.连一连连一连。比 a 多 2的数比a 少 2 的数2个a相加的和2个a相乘的积 a 的 2 倍 a2 2a a2 a2 学以致用学以致用3.解方程解方程。（任选。（任选两题两题检验）检验）2x7.5=8.5 8(x6.2)=41.6 解：解： x=8解：解： x=11.4解：解： x=1.4解：解： x=407(5x+6)=91 12x=0.3学以致用学以致用4.判断。判断。（1）ab8

29、可以简写成可以简写成ab8。（ ）（2）x+5=45是方程。是方程。 （ ）（3）方程）方程一定是等式。一定是等式。 （ ）（4）a的平方等于的平方等于2个个a相加。相加。 （ ）（）（5）ab中，中，a、b可以是任何数。可以是任何数。 （ ）学以致用学以致用5.米仓今天要运走米仓今天要运走55吨大米，每次能运五吨，吨大米，每次能运五吨，上午运了四次，下午要运几次才能运完。上午运了四次，下午要运几次才能运完。解：设下午要运解：设下午要运x次才能运完。次才能运完。(4+x)5=55x=7答：下午要运答：下午要运7次才能运完。次才能运完。学以致用学以致用多边形的面积课时课时5 5第一第一, ,二单

30、元二单元 小数的乘法和除法小数的乘法和除法一一. .小数乘除法的意义小数乘除法的意义1.1.小数乘法的意义小数乘法的意义(按乘数是整数还是小数划分) 求几个相同加数的和的简便运算乘数是小数:求这个数的十分之几,百分之几, 千分之几是多少 2.小数除法的意义小数除法的意义(和整数除法的意义相同) 已知两个因数的积与其中一个因数,求另一个因数的运算.乘数是整数:例: 8.415 841.5 840.15表示:表示:表示:表示:已知两个因数的积是79.2, 其中一个因数是6,另一个因数是多少.表示:已知两个因数的积是3.6, 其中一个因数是0.9,另一个因数是多少.例:79.26 3.60.915个

31、8.4是多少84的1.5倍是多少84的一百分之十五是多少第一第一, ,二单元二单元 小数的乘法和除法小数的乘法和除法二二. .小数乘除法的计算法则小数乘除法的计算法则计算小数乘法，先按照整数乘法的法则算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。1 1、小数乘法、小数乘法(1) 判断积中各有几位小数。230.5 27.512.03 40.2521.40.7 1.840.026 3.62.5(2) 425100 0.42.5( ) 75523900 0.0750.52（ ） 7500.52=（ ） 10.039390（3） 积与被乘数的大小比较（被乘数不为0）乘数小于1时

32、，积比被乘数小乘数大于1时，积比被乘数大1.61.2 1.6 50.24 5 3.72.1 3.7 01.4 1.4 63.28 6 120.95 12=3 、近似值 求商的近似值时,要除到需要保留的数位的下一位,然后按照“四舍五入法”省略尾数.、计算钱数时,通常只算到“分”1、妈妈买了、妈妈买了1.5千克苹果用了千克苹果用了12元，平均每元能买元，平均每元能买多少千克苹果？平均每千克要多少元？多少千克苹果？平均每千克要多少元？2、一辆小车、一辆小车2.5小时行了小时行了205千米，按这样的速度，千米，按这样的速度，4小时可以行多少千米？小时可以行多少千米？3、一本故事书的价钱是、一本故事书的

33、价钱是9.6元，是连环画单价的元，是连环画单价的1.5倍，科技书的单价是倍，科技书的单价是连环画的连环画的2倍，科技书的单价是多少元？倍，科技书的单价是多少元？1.512=0.125（千克）（千克）121.5=8（元）（元）答：_。 2052.54=824=328（千米）答：_。？9.61.5=6.4（元）6.46.42=12.8（元）答：_。1、一支钢笔、一支钢笔5.5元，元，20元最多能买多少支？元最多能买多少支？2、一瓶、一瓶3.5升花生油，分装在升花生油，分装在800毫升的小瓶里，毫升的小瓶里，至少需要几个瓶子？至少需要几个瓶子？205.5=3.6363（支）答：答：20元最多能买元最

34、多能买3支。支。（去尾法）800毫升毫升=0.8升升3.50.8=4.375（个）（个） （进一法）答：至少需要答：至少需要5个瓶子。个瓶子。一、填空。一、填空。1、4.1818可以简写为（可以简写为（ ），保留两位小数），保留两位小数是（是（ ），精确到千分位是（），精确到千分位是（ ）。）。2、9.45扩大（扩大（ ）倍是）倍是945. 7.2的（的（ ）是）是1.8.3、1003的商写成循环小数，小数点后第的商写成循环小数，小数点后第100个数字个数字是（是（ ），小数点后），小数点后100个数字之和是（个数字之和是（ ）。）。4、在除法算是里，被除数扩大、在除法算是里，被除数扩大100

35、倍，要使商不变，倍，要使商不变，除数也要（除数也要（ ）。）。4.18. .4.184.1821000.25倍倍3300扩大扩大100倍倍二、判断。二、判断。1、一个整数除以小数，商一定比这个数小。、一个整数除以小数，商一定比这个数小。 （ ）2、计算小数除法时，要把被除数和除数都化成整数，、计算小数除法时，要把被除数和除数都化成整数，再计算。再计算。 （ ）3、循环小数是无限小数，无限小数就是循环小数、循环小数是无限小数，无限小数就是循环小数。 （ ）4、5.30.13=530 10 （ ）5、一个三位小数精确到、一个三位小数精确到0.1时近似数是时近似数是5.8,那么这个数那么这个数最大是

36、最大是5.849. ( ) 用竖式计算42.5(验算验算) 79.553.7 6.5090.27(得数保留两位小数得数保留两位小数)脱式计算脱式计算9.2+9.7283.21.5 (16.8+1.6)4 5.292.3-0.10.1列式计算 1、2.4与与7.6的和乘的和乘0.08除以除以0.4的商的商,积是积是多少多少? 2、7.95与与7.89的差除的差除4.32的商的商,再加上再加上18,结果是多少结果是多少?简易方程复习课简易方程复习课一、用字母表示数一、用字母表示数1、在含有字母的式子里,数学和字母中间的乘号可记作“.” 但是要注意,应把数学写在字母前面. 如:C=4a5a x3 a

37、1 ab =5a=3x =a=ab2、aa 可以写成( ),读作( ),表示( )3、 2b可以写成( ),表示( ) bb可以写成( ),表示( ) 6 2.5 2.5 xx62 2.5 x222a2a的平方两个a相乘2b两个b相加b2两个b相乘三三 用含有字母的式子表示数量。用含有字母的式子表示数量。 1、c的7倍2、20减去a的2倍的差3、比x的10倍多2.54、有一批货物，运了3小时，每小时运走b吨，还剩a吨，原来有（ ）吨。7c20-2a10 x+2.53b+a5、小健买练习本，每本x元，共用去a元， 买了（ ）本。6、小明今年a岁，爷爷的年龄是小明的x 倍还多3岁，爷爷今年（ ）岁

38、。7、小亮有笔x支，小红是他的3倍， 他们一共（ ）支。axax+34x四. 方程: 方程的解: 解方程: 含有未知数的等式.使方程左右两边相等的未知数的值. 求方程的解的过程.目录复习导入知识回顾实战演练学以致用这幅画的长是宽的这幅画的长是宽的2 2倍。我做画框用了倍。我做画框用了1.8m1.8m木条。这幅画的长、宽、面积分别是多少？木条。这幅画的长、宽、面积分别是多少？复习导入复习导入 长长宽宽C C2 2（a ab b）S Sabab边长边长C C4a4aS Sa aa a长方形、正方形的周长和面积怎样计算？长方形、正方形的周长和面积怎样计算？知识回顾知识回顾原来平行四边形的底原来平行四

39、边形的底原来平行四边形的高原来平行四边形的高（长方形的长）（长方形的长）（长方形的宽）（长方形的宽）知识回顾知识回顾长方形的面积长方形的面积 长长 宽宽平行四边形的面积平行四边形的面积 高高 底底S Sahah知识回顾知识回顾两个相同的锐角三角形两个相同的锐角三角形知识回顾知识回顾两个相同的钝角三角形两个相同的钝角三角形知识回顾知识回顾两个相同的直角三角形两个相同的直角三角形知识回顾知识回顾平行四边形平行四边形的面积的面积 底底 高高 三角形的三角形的面积面积2 2 底底 高高 三角形的三角形的面积面积 底底高高2 2 知识回顾知识回顾上底上底高高下底下底下底下底高高上底上底上底上底高高下底下

40、底下底下底高高上底上底高高底底平行四边形的底梯形的上底梯形的下底平行四边形的底梯形的上底梯形的下底平行四边形的高梯形的高平行四边形的高梯形的高平行四边形的面积梯形的面积平行四边形的面积梯形的面积2 2知识回顾知识回顾上底上底高高下底下底下底下底高高上底上底上底上底高高下底下底下底下底高高上底上底高高底底平行四边形的底梯形的上底梯形的下底平行四边形的底梯形的上底梯形的下底平行四边形的高梯形的高平行四边形的高梯形的高平行四边形的面积梯形的面积平行四边形的面积梯形的面积2 2知识回顾知识回顾上底上底高高下底下底下底下底高高上底上底高高底底平行四边形的面积梯形的面积平行四边形的面积梯形的面积2 2平行

41、四边形平行四边形的面积的面积 底底 高高 梯形的梯形的面积面积2 2 （上（上底底下底）下底） 高高 梯形的梯形的面积面积 （上底下底）（上底下底）高高2 2 知识回顾知识回顾a ab ba ah ha ah hb bh ha aS SababS SahahS Sahah2 2S S（a ab b）h h2 2这些图形的面积计算公式是什么呢？这些图形的面积计算公式是什么呢？实战演练实战演练选择条件求面积（单位：选择条件求面积（单位：cmcm）。）。 3020283246781086108512（4 8）6230202862125实战演练实战演练图图 形形底（厘米）底（厘米） 高（厘高（厘米）米

42、）面积面积（平（平方厘方厘米）米）长长 方方 形形8 86 6平行四平行四边形边形7.57.53 39 94 4三三 角角 形形10106.66.624241212484822.522.5363633331441442222实战演练实战演练（1）平行四边形的底越长，它的面积就越大。 （ ）（2）三角形的面积是平行四边形面积的一半。 （ ）（3）两个三角形的高相等，它们的面积就相等。（ ） 学以致用学以致用1.1.判断。判断。学以致用学以致用2.2.填空填空题。题。（1）一个平行四边形的面积是48dm2，底是12dm，高是（ ）dm。（2）一个三角形的面积是24dm2，底是3dm，高是 （ ）d

43、m。（3）一个平行四边形的底是14cm，高是9cm，它 的面积是（ ）cm2；与它等底、等高的三角形面积是（ ）cm2。 416126633.3.有有一块长方形彩稠布，长一块长方形彩稠布，长10m10m，宽，宽1.5m1.5m，用它做，用它做两个直角边都是两个直角边都是2.5m2.5m的等腰直角三角形做小旗，的等腰直角三角形做小旗，可以做多少面可以做多少面? ?S Sahah2 2 2.52.52.52.52 2 3.1253.125（m m2 2）10101.51.53.1253.12515153.1253.125 4.8 44.8 4（个）（个）答：可以做答：可以做4 4面小旗。面小旗。学以致用学以致用4.4.用用篱笆围成一块菜园，篱笆围成一块菜园，( (如图如图, ,单位单位: :米米) ) 篱笆全长篱笆全长3636米，这块菜园的面积是多少？米，这块菜园的面积是多少？墙墙10m 菜园菜园S S（a ab b）h h2 2 （36361010）10102 2 262610102 2 130130（m m2 2）答：这块菜园的面积是答：这块菜园的面积是130m130m。学以致用学以致用