二年级下册数学课件-1.2-认识计数单位千青岛版五年制共23张PPT.pptx

1、万以内数的认识 认识计数单位“千”青岛版（五年制） 数学 二年级 下册认识认识计数单位计数单位“千千”万以内数的认识一一情境导入情境导入探究新知探究新知课堂小结课堂小结课后作业课后作业课堂练习课堂练习万以内数的认识 认识计数单位“千”这个花坛造型用了这个花坛造型用了八百零八盆菊花。八百零八盆菊花。今天来观看升旗仪式的今天来观看升旗仪式的学生大约有一千人。学生大约有一千人。 从图中，你知道了哪些数学信息？从图中，你知道了哪些数学信息？情境导情境导入入返回万以内数的认识 认识计数单位“千”根据这些信息，你能提出什么问题？根据这些信息，你能提出什么问题？观看升旗仪式的学生约一观看升旗仪式的学生约一千

2、人。千人。花坛造型用了八百零八盆菊花。花坛造型用了八百零八盆菊花。 一千有多大呢？一千有多大呢？返回万以内数的认识 认识计数单位“千”例一千有多大呢？一千有多大呢？1010个一百是一千。个一百是一千。探究新知探究新知返回万以内数的认识 认识计数单位“千”个个十十百百千千9 9 9 9 9 9个个十十百百千千一千里面有一千里面有1010个一百。个一百。个个十十百百千千返回万以内数的认识 认识计数单位“千”认识计数单位认识计数单位“千千”：“千千”和一（个）、十、百一样，都是和一（个）、十、百一样，都是计数单位计数单位。“千千”和和“百百”之间的进率是之间的进率是1010。在一（个）、十、百、千这

3、四个计数单在一（个）、十、百、千这四个计数单位中，每相邻两根计数单位之间的进率位中，每相邻两根计数单位之间的进率都是都是1010。返回万以内数的认识 认识计数单位“千”你认识算盘吗？怎样在算盘上表示你认识算盘吗？怎样在算盘上表示587587呢？呢？例上珠下珠档梁框587587里有里有5 5个百、个百、8 8个十和个十和7 7个一。个一。返回万以内数的认识 认识计数单位“千”1 1个上珠表示个上珠表示5 5。1 1个下珠表示个下珠表示1 1。拨珠时先从拨珠时先从最高位最高位拨起。拨起。个个位位十十位位百百位位5 5个百在百位上拨个百在百位上拨5 5个上珠靠梁。个上珠靠梁。8 8个十在十位上拨个十

4、在十位上拨1 1个上珠和个上珠和3 3个下珠靠梁。个下珠靠梁。7 7个一在个位上拨个一在个位上拨1 1个上珠和个上珠和2 2个下珠靠梁。个下珠靠梁。返回万以内数的认识 认识计数单位“千”从从587587拨到拨到600600：587587588588返回万以内数的认识 认识计数单位“千”从从587587拨到拨到600600：589589590590返回万以内数的认识 认识计数单位“千”从从587587拨到拨到600600：591591592592返回万以内数的认识 认识计数单位“千”从从587587拨到拨到600600：593593594594返回万以内数的认识 认识计数单位“千”从从58758

5、7拨到拨到600600：595595596596返回万以内数的认识 认识计数单位“千”从从587587拨到拨到600600：597597598598返回万以内数的认识 认识计数单位“千”从从587587拨到拨到600600：599599600600返回万以内数的认识 认识计数单位“千”想一想：怎样在算盘上表示想一想：怎样在算盘上表示805805？805805是有是有8 8个百和个百和5 5个一组成的。个一组成的。算盘记数和计数器拨珠都是用空挡表示算盘记数和计数器拨珠都是用空挡表示“0 0”。返回万以内数的认识 认识计数单位“千”填空。（1）（ ）个十是一百，（ ）个一百是一千。（2）“千”和一

6、（个）、十、百一样都是（ ）。（3）和“百”相邻的两个计数单位是（ ）和（ ）。10101010计数单位计数单位千千十十课堂练习课堂练习返回万以内数的认识 认识计数单位“千”看图写数、读数。个个十十百百个个十十百百个个十十百百写作：读作：写作：读作：写作：读作：三百二十一三百二十一二二百零一百零一四百二十四百二十321321201201420420返回万以内数的认识 认识计数单位“千”连一连。34个十3个百、6个十、7个一一百零八五百七百三十五735340500367108返回万以内数的认识 认识计数单位“千”判断。算盘上表示的数是56。（ ）返回万以内数的认识 认识计数单位“千”这节课你们都

7、学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结课堂小结“千千”是比是比“百百”大的计数单位，大的计数单位，1010个一百个一百是是一千一千。“千千”和和“百百”是两个相邻的是两个相邻的计数单位计数单位。返回万以内数的认识 认识计数单位“千”这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？用算盘记数之前先要拨珠靠框，确定好个位用算盘记数之前先要拨珠靠框，确定好个位后，从最高位拨起，最高位是几就拨几，再后，从最高位拨起，最高位是几就拨几，再在低一位上拨，依此类推；在低一位上拨，依此类推；如果哪一位上是如果哪一位上是0 0，那一位上就空档（不拨，那一位上就空档（不拨珠）；哪一位上满十就在前一位上拨珠）；哪一位上满十就在前一位上拨1 1个下珠，个下珠，同时把这一位上的珠靠框。同时把这一位上的珠靠框。返回万以内数的认识 认识计数单位“千”课本：第6页第8、9题课后作业课后作业返回