大象版二年级下册《科学》4.3.制作小弓箭-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号：900b8).doc

1、3.3.制作小弓箭制作小弓箭 【教学目标】 （1）通过观察认识弓箭，培养学生的观察能力；利用制作加强学生的动手 能力，进一步理解拉力和形变。 （2）创造竞赛条件，激发学生学习的积极性和主动性；指导学生进行反思， 帮助学生更好地完成活动，培养学生反思的能力。 （3）培养学生热爱科学，积极学习，热爱祖国的思想感情。 【教学准备】 （1）材料准备：棉线、冰棒棍、塑料片、竹片、棉签。 【教学过程】 一导入 师：我们先来看一个故事，猜一猜故事的名字是什么？（草船借箭）曹军水 上作战使用的兵器是什么？（弓箭） 。读一读有关弓箭的小知识。 （弓箭是中国古 代军队的重要武器之一。弓箭的发明是人类技术的一大进步

2、，说明人们已经懂得 合理利用, 机械存储起来的能量。 ）我们来画一把小弓箭，说一说弓箭的各部分 名称。 师： （出示弓箭）同学们，今天老师带来了一把自制的弓箭，是用穿线管做的弓 臂，风筝线做的弓弦，塑料吸管做的箭，橡皮泥捏到圆球做箭头。谁能说一下老 师为什么要选择圆形的箭头？（不想射伤人!）说的太好了，弓箭威力很大，不 能射向人。 谁想试射一下老师的弓箭呢？箭尾要放在弦上，离弦之箭的速度是非 常快的。同学们想不想自制一把小弓箭呢，今天我们就来学习第三课，制作小弓 箭。 （设计意图：以弓箭为背景的情景创设，直接切入主题，激发学生对弓箭的 学习兴趣。 ） 二观察弓箭，设计制作 师：我们在拉弓射箭时

3、用到了什么力？(拉力）拉力的方向是？（向后的） 拉动弓弦时弓臂有什么变化？（变得更弯了。 ）松手时弓臂又会怎样？（变回原 来的样子。 ） 物体形状变化后返回原状的性质叫弹性， 物体返回原状的力叫什么？ （弹力）弹力的方向是？（向前的）拉力的方向与弹力的方向相反。 师：怎样让箭射得更远些呢？（拉力越大，弹力就越大，箭就射得更远。 ） 我们的想法对吗？让我们去做把小弓箭试一试。 师：要制作小弓箭，请同学们先看看材料超市里有什么？ 师：用冰糕棍，竹片，塑料片做弓臂，哪种材料更好呢？我们分小组做对比 实验。用棉线做弓弦，用棉签做箭。 师：说得好，真是爱动脑的好孩子。下面我们来看一下制作步骤。 （幻灯片

4、）1 用温水把冰糕棍泡软。 2 用安全剪刀在两端分别剪出 2 个小凹槽。 （小心使用剪刀，不要伤到自己 和别人。 ） 3 把棉线固定在冰糕棍两端。师注意弯冰糕棍幅度要小一些，不要弄折了。 4 用棉签做箭，小弓箭就做好了。 师：你觉得哪一步最难呢?(3 缠线）请同学们看老师是怎么缠线的。请同学 们拿出材料同桌合作制作一把小弓。做好后可以再做第二把小弓箭。 （设计意图：激起学生制作弓箭，试射弓箭的欲望。 ） 三射箭比赛 师：活动二：分小组试射弓箭，推选一名优秀射手，时间 5 分钟。 师：活动三：进行优秀射手对抗赛，分别记录拉弓 1 格和拉弓 2 格成绩，评 选冠军射手。拉弓 1 格指没拉弓时，与弓

5、臂交点为起点，向前 1CM 为 1 格， 也就是绿线位置松手的射程。 向前 2CM 为 2 格， 也就是红线位置松手的射程。 比赛时填写在黑板上射程表格里。 （设计意图：利用比赛活动，激发学生的求胜心，驱动学生主动反思，对制 作的弓箭进行改进，有效培养学生的反思能力。 ） 四表达交流 1 看表格，同一横行，拉弓 1 格与拉弓 2 格哪个射得远？说明了什么？（在 一定限度内，拉力越大，形状变化越大，弹力就越大，箭就射得越远。 ） 2 竖看表格，3 种材料中哪种射程最远？说明了什么？（材料不同，弓箭射 得远近也不同。 ）相信你能找到更好的材料来制作射得更远的弓箭。 五反思拓展 师：还可以用哪些材料来制作小弓箭呢？下课后，请你找到其它材料来制作 一把射得更远的小弓箭。 师：弓箭现在是奥运会的比赛项目，男子射箭最远 90 米靶，女子射箭最远 70 米靶，他们的弓箭比我们的射得远多了。 师： 我们的海军作战现在还用弓箭吗？为什么？让我们再来感受一下我国黄 海军事演习的场面。你有什么感受和想法? 师：我们现在要学好本领，将来才能保卫和建设祖国。下课。 板书设计： 制作小弓箭实验记录表 组号 材料 拉弓 1 格射程 拉弓 2 格射程 我的发现 1 2 3 4 5 6 7 8 实验课教案 3.3.制作小弓箭制作小弓箭