新人教部编版七年级语文上册5 秋天的怀念 导学案（有答案）-[精选系列].doc

1、=【 ;精品教育资源文库 】 = 5 秋天的怀念 精彩开篇词 有一位著名的作家，叫史铁生。遗憾的是，他从 21 岁起，就坐在了轮椅上。更让他痛心的是，母亲身患重病，他竟全然不知。当他知道母亲严重的病情时，母亲却永远地离开了他。他曾经在我与地坛中说：“那时她的儿子还太年轻，还来不及为母亲着想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。”今天，就让我们一起去感受这份深深的怀念吧！ 学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学习作者运用细节描写刻画人物和借景抒情的写作手法。 3.理解课 文内容，感受博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自

2、责。 教学过程 一、新课导入 生命是美丽的，当我们在教室里快乐地学习、在操场上欢快地游戏时，或者当我们在山野间奔跑、在田地里和爸妈一起劳作时，我们无不在享受生命的恩赐。但是对于因疾病而不能走动的作家史铁生来说，生命又是那样的残酷。然而就在这不幸的境遇中，却有一个人以她博大的胸襟给了他生活的勇气和希望！此刻，就让我们跟着史铁生一起走进那充满怀念的秋天。 (板书课题、作者 ) 二、自学指导 (一 ) 预习与交流 1.给加点的字注音。 瘫痪 (tn hun) 憔悴 (qio cu) 仿 膳 (shn) 侍 弄 (sh) 诀 别 (ju) 整 宿 (xi) 2.解释下列词语的意思。 瘫痪： 由于神经机

3、能发生障碍，身体的某一部分完全或不完全丧失活动能力。 憔悴： 形容人瘦弱，面色不好看。 诀别： 不再相见的分别。 翻来覆去： 来回翻身。 3.作者简介 史铁生 (1951 2010)，原籍河北涿州，中国作家协会会员。 1979 年发表第一篇小说法学教授及其夫人。史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他的 生命完全连在了一起，在自己的“写作之夜”，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。代表作有：我的遥远的清平湾奶奶的星星命若琴弦我与地坛等。其作品多次在全国获奖，并有英、法、日文

4、译本在国外出版。 三、自学指导 (二 ) 合作与探究 (一 )朗读课文 1.教师范读，学生听读，欣赏。 2.学生诵读：调动情绪，纠正音准，品读语气、语调，把握韵律、节奏。 (二 )整体感知 1.请概括文章的主要内容。 【交流点拨】 文章讲述了重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱。 2.借助表格，理清文路。 =【 ;精品教育资源文库 】 = “我”的 情况 母亲的表现 母亲 的话 “我”的 表现 母亲的表 现 第一次 暴怒 无常 悄 悄 地 躲 出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我

5、。 听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。 “不，我不去！”狠命捶打两条腿。 扑过来抓住“我”的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活?” 第二次 独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。 母亲进来了，挡在窗前。 北海的菊花开了，我推着你去看看吧。 “什么时候？”“好吧，就明天。” 喜出望外 3.课文写了母亲关心“我”的哪几件事？ 【交流点拨】 主要体现在四件小事上： (1)“我”发脾气时，母亲抚慰“我”。 (2)母亲重病缠身时，却不告诉儿子，不想给儿子增添痛苦。 (3)母亲央求“我”去看花。 (4)母亲的临终嘱托。 4.作者的生活态度前后有什么改变？ 【交流点拨】 “

6、我可活什么劲儿” (绝望 ) “我俩在一块儿，要好好儿活” (再生希望 ) (三 )语言品味 1.品味细节描写的魅力。 (1)母亲就 悄悄地 躲出去，在我看不见的地方 偷偷地 听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又 悄悄地 进来，眼边 红红的 ，看着我。 【交流点拨】 一系列关于母亲的细节、动作描写都体现了深沉伟大又毫不张扬的母爱：躲出去是不忍心看儿子受折磨；听动静是担心儿子想不开；一切沉寂后再进来眼边红红的，是为儿子所承受的苦难而痛心；一直没有劝解是怕说错话伤及儿子的自尊。她不是那种光会疼爱儿子而不懂得理解儿子的母亲。她知道儿子心里的苦闷，知道要给他一个静静地平息暴怒的空间。 (2)母亲喜欢花，

7、可自 从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。 【交流点拨】 看似平淡无奇好像多余之笔的一句话，却写出了母亲为了儿子放弃了自己最喜欢的东西，一颗心全部放在了儿子身上。不能不让人为之深深感动。 (3)“看着窗外的树叶唰唰啦啦地飘落。母亲进来了，挡在窗前”。母亲为什么“挡”在窗前？ 【交流点拨】 不想让多愁善感的“我”看到落叶凋零的萧条景象而产生伤感痛苦，甚至是绝望的心情，从而失去对生活的信心。 (4)“她忽然不说了。对于跑和踩一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。”如何理解“她又悄悄地出去了”？ =【 ;精品教育资源文库 】 = 【交 流点拨】 她为自己出语不慎引起了儿子的伤心而懊悔不已，

8、黯然神伤。她把儿子的自尊看得比什么都重，甚至在这一点上比儿子自己都敏感。所以母亲像做错事的孩子，小心翼翼，生怕刺激了儿子。 2.文中有哪两处景物描写？找出来并理解两处景物描写的作用。 【交流点拨】 第一处景物描写：窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。这里运用以动衬静的手法，突出“我”孤独、痛苦、无望的心情。第二处景物描写：黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。写出了菊花蓬勃的生命力，渲染出悲壮、深沉的氛围，突出了“我”的心理 从痛苦、无望转向明朗、坚强的变化过程。 四、领悟主题 理解末段中包含的题旨：又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁

9、，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活? 【交流点拨】 盛开的菊花犹如坚强勇敢地活过来的“我”，艳丽的色彩是对“我”成功人生的描绘，我最终懂得了母亲“好好儿活”的真正含义，而菊花却成为了我怀念母亲永远的寄托。 五、板书设计 六、拓展延伸 1.阅读下面史铁生的两段文字，体会他顽强乐观的性格特点。 我 坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想，上帝为什么早早地召母亲回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我听见了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。”我似乎得了一点安慰，睁开眼睛，看见风正从树林里穿过。 合欢树 生病也是生活体验

10、的一种，甚或算得一项别开生面的游历?刚坐上轮椅时，我老想，不能直立行走岂非把人的特点搞丢了？便觉天昏地暗。等到生出褥疮一连数日只能歪七扭八地躺着，才看见端坐的日子其实多么晴朗。后来又患尿毒症，经常昏昏然不能思想，就更加怀念起往日时光。终于醒悟，其实每时每刻我们都是幸运的，因 为任何灾难的前面都可以加上一个“更”字。生病的经验是一步步懂得满足? 病隙碎笔 【交流】 史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和快乐。 2.学了这篇课文，你读懂了什么？你很想对自己、或是对母亲、或是对史铁生说些什么？ 【交流】 当苦难、逆境来临的时候，我们首先应想到

11、的是好好活着，活得热烈而辉煌。但愿大家从这篇文章中看到的，不仅仅是母爱，还能看到作者对生命的思索。 妈妈的爱就像空气一样，让我赖以生存，而我却常常忘了它的存在。 生命是美好的，要好好 珍惜、好好活才是！ 生命对于每个人都只有一次，命运是可以通过个人的努力、奋斗来改变的！ =【 ;精品教育资源文库 】 = -别错过哦，对你有用 - 【精品教育资源文库： 】 ? 大量的公开课 ppt 课件，精品教案 ? 优质导学案，单元测试题 ? 全国各省市月考、期中期末考试真题 ? 中考高考真题和专项复习资料 ? 各种论文，总结等 ? 音频视频等教学素材 你可以 ? 下载系统提供的有免费资料 ? 上传你的资料赚钱 ? 低价购买精品资料（最低 5 毛 1 份，远远低于国内文库） -别扯了， 我是有底线的哦！ -