人教版小学五年级数学上册2.1-2《位置》课件.ppt

1、第1课时 位置（1）情境导入情境导入你们知道自己的同学都坐在什么位置上吗？你们知道自己的同学都坐在什么位置上吗？请用自己喜欢的方请用自己喜欢的方式介绍你的好朋友式介绍你的好朋友在教室所坐的位置。在教室所坐的位置。认识列与行。认识列与行。竖排叫做竖排叫做列，列，从左向右数。从左向右数。横排叫做横排叫做行，行，从前往后数。从前往后数。探究新知探究新知周明周明孙芳孙芳李小冬李小冬王艳王艳赵雪赵雪张亮张亮探究新知探究新知张亮在第张亮在第2 2列、第列、第3 3行行的位置，的位置，可以用数可以用数对（对（2 2，3 3）表示。表示。王艳同学的位王艳同学的位置用数对表示置用数对表示是（是（ ， ），赵雪同

2、学的位赵雪同学的位置用数对表示置用数对表示是（是（ ， ）。）。 3 3 4 44 34 3探究新知探究新知周明周明孙芳孙芳李小冬李小冬王艳王艳赵雪赵雪张亮张亮（1 1）看一看有什么不同。看一看有什么不同。周明周明孙芳孙芳李小冬李小冬王艳王艳赵雪赵雪张亮张亮探究新知探究新知王乐王乐数对（数对（6,46,4）表示的是王表示的是王乐乐同同学的位学的位置，你能指置，你能指出哪个是王出哪个是王乐同学吗？乐同学吗？（2 2） 1.1.竖排叫做列，横排叫做行；确定列数时，竖排叫做列，横排叫做行；确定列数时，要从左往右数，确定行数时，要从前往后数。要从左往右数，确定行数时，要从前往后数。 2. 2.用数对表

3、示物体的位置时，先说列，后用数对表示物体的位置时，先说列，后说行，表示形式为（列数，行数）说行，表示形式为（列数，行数）知识小结知识小结1.1.举出生活中确定位置的例子，并说一说确举出生活中确定位置的例子，并说一说确 定位置的方法。定位置的方法。电影院里确定座位的位置。电影院里确定座位的位置。说明是第几排第几号就能找到座位。说明是第几排第几号就能找到座位。对应练习对应练习（教材第19页“做一做”）如果电影票上的如果电影票上的“6 6排排1515号号”记作记作( ( 15 15 , , 6 6 ) )，则则“2020排排1010号号”记作记作( ( 10 10 , ,20 20 ) )，( (

4、1212 ，1616 ) )表示表示( ( 1616 ) )排排( ( 1212 ) )号。号。 2. 2. 巩固练习巩固练习用数对用数对(3(3，2)2)表示。表示。你能用数对表示出其他你能用数对表示出其他几个图案的位置吗？几个图案的位置吗？（2,3）（4,3）（2,1）（4,1）（教材第21页第1题）（1 1）像这样，说一说）像这样，说一说“春春”“”“雪雪”“”“花花” “ “土土”的位置。的位置。表中的表中的“山山”用数用数对（对（1 , 51 , 5）表示。）表示。春春（1,21,2） 雪雪（2,32,3）花花（3,13,1） 土土（4,54,5）3.3.巩固练习巩固练习（教材第21

5、页第2题）（2 2）数对（）数对（4 4 ，2 2）和（）和（2 2，4 4）分别表示）分别表示 哪个汉字哪个汉字？表中的表中的“山山”用数用数对（对（1 , 51 , 5）表示。）表示。（4,24,2）冬冬（2,42,4）月月3.3.巩固练习巩固练习（教材第21页第2题）4. 4. 巩固练习巩固练习（教材第21页第3题）(9(9，8)8)这个格这个格已经涂好了，已经涂好了，你能接着涂一你能接着涂一涂吗？涂吗？(9，8) (6，11) (12，11)(5，10) (13，10)(6，10)(12，10)(7，10) (11，10)(6，9) (12，9) (4，6)(14，6) (4，5) (

6、14，5)(5，4) (13，4) (6，3)(12，3) (7，2) (11，2)(8，1) (9，1) (10，1)巩固练习巩固练习三三 七七(2)(2)三七在三七在(8(8，6)6)的位置，请你在图中标出。的位置，请你在图中标出。(1)(1)用数对表示出麦冬、当归和五味子的位置。用数对表示出麦冬、当归和五味子的位置。麦冬在麦冬在(4(4，5 5）的位置。当归在）的位置。当归在(3(3，3)3)的位置。五味子在的位置。五味子在(10(10，6)6)的位置。的位置。5. 5. 巩固练习巩固练习巩固练习巩固练习（教材第22页第4题）芦根芦根苦杏仁苦杏仁麦冬麦冬当归当归(4，5)(3，3)冬瓜子

7、冬瓜子黄芩黄芩桃仁桃仁炙百部炙百部五味子五味子(10，6)1 11 12 22 23 33 34 44 45 55 56 66 67 78 89 91010三三 七七5. 5. 巩固练习巩固练习巩固练习巩固练习（教材第22页第4题）芦根芦根苦杏仁苦杏仁麦冬麦冬当归当归(4，5)(3，3)冬瓜子冬瓜子黄芩黄芩桃仁桃仁炙百部炙百部五味子五味子(10，6)(3)(3)大夫开了一个药方：黄芩、芦根、桃仁、冬瓜子、大夫开了一个药方：黄芩、芦根、桃仁、冬瓜子、苦杏仁、炙百部。请你分别用数对表示他们的位置。苦杏仁、炙百部。请你分别用数对表示他们的位置。黄芩黄芩（6,36,3）芦根芦根（2,52,5）桃仁桃仁

8、（8,48,4）冬瓜子冬瓜子（5,15,1） 苦杏仁苦杏仁（2,22,2） 炙百部炙百部（10,410,4）1 12 23 34 45 56 67 78 89 910101 12 23 34 45 56 6 这是国际象棋。你能说说每个棋子的位置吗？这是国际象棋。你能说说每个棋子的位置吗？ (1)(1)她是怎样确定棋子位置的？她是怎样确定棋子位置的？ 白方的白方的“王王”在在( (e e，1)1)处。处。6.6.像她那样说一说。像她那样说一说。巩固练习巩固练习（教材第22页第5题）(2)(2)“接下来，白方接下来，白方( (g g，1)1)处的马进到处的马进到( (f f，3)3)处，黑方处，黑

9、方( (d d，7)7)处的兵进到处的兵进到( (d d，6)6)处。处。”你能分别标出它们移动后的位置吗？你能分别标出它们移动后的位置吗？白方的白方的“王王”在在( (e e，1)1)处。处。6.6.巩固练习巩固练习（教材第22页第5题） 通过这堂课的学习，你有什么收获？通过这堂课的学习，你有什么收获？课堂小结课堂小结1.1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。课后作业课后作业第2课时 位置（2）情境导入情境导入我今天要先去猴山，再去大象馆。我今天要先去猴山，再去大象馆。可是动物园这么大，你知道猴可是动物园这么大，你知道猴山和大象馆的位

10、置吗？山和大象馆的位置吗？放心，一进大门就放心，一进大门就有动物园示意图呢。有动物园示意图呢。哇！到动物园了！哇！到动物园了！动物园示意图动物园示意图21100 0既表示列的开始，既表示列的开始，又表示行的开始。又表示行的开始。动物园示意图动物园示意图的第一列，第的第一列，第一行又在哪呢？一行又在哪呢？探究新知探究新知(教材第20页例2)知识点：在方格纸上用数对确定物体位置的方法。知识点：在方格纸上用数对确定物体位置的方法。我用数对（我用数对（3 3，0 0）表示大门的位置。表示大门的位置。（1 1）你能表示其他场馆）你能表示其他场馆 所在的位置吗？所在的位置吗？探究新知探究新知动物园示意图动

11、物园示意图(1，4)(3，5)(2，2)(6，4)(3，0)（2 2）在图上标出下面）在图上标出下面 场馆的位置。场馆的位置。 飞禽馆（飞禽馆（1 1，1 1） 猩猩馆（猩猩馆（0 0，3 3） 狮虎山（狮虎山（4 4，3 3） 动物园示意图动物园示意图猩猩馆飞禽馆狮虎山探究新知探究新知1.1.用数对可以表示平面图上物体的位置用数对可以表示平面图上物体的位置2.2.给出物体在平面图上的数对，就可以确定给出物体在平面图上的数对，就可以确定物体所在的位置物体所在的位置知识小结知识小结 A A（5 5 ，8 8） B( , )B( , ) C C（ ， ） D (D ( , , ) )2 52 55

12、 5 2 28 58 51.1.照样子写出下图中字母的位置。照样子写出下图中字母的位置。对应练习对应练习(教材第20页“做一做”1)2.2.描出下列各点并依次连成封闭图形，看看是描出下列各点并依次连成封闭图形，看看是什么图形。什么图形。 A A（5 5，9 9） B B（2 2，1 1） C C（9 9，6 6） D D（1 1，6 6） E E（8 8，1 1） 对应练习对应练习BCDE(教材第20页“做一做”2)封闭图形是一个五角星。封闭图形是一个五角星。（1 1）先用数对表示三角）先用数对表示三角形各个顶点的位置，再形各个顶点的位置，再分别画出三角形向右平分别画出三角形向右平移和向上平移

13、移和向上平移5 5个单位后个单位后的图形。的图形。2 32 34 14 1A AC CB BA AC CB B3.3.巩固练习巩固练习(教材第23页第7题)（2 2）用数对表示所得图形）用数对表示所得图形顶点的位置，说一说你发现顶点的位置，说一说你发现了什么。了什么。A AC CB BA AC CB B向右平移向右平移5 5个单位后顶点的个单位后顶点的位置：位置：A A（6,16,1），），B B（9,19,1），），C C（7,37,3）向上平移向上平移5 5个单位后顶点的个单位后顶点的位置：位置：A A（1,61,6），），B B（4,64,6），），C C（2,82,8）3.3.巩固练习

14、巩固练习(教材第23页第7题)A AB BA AC CB B我发现：图形向右平移时，我发现：图形向右平移时，所有表示点的数对的行数所有表示点的数对的行数没有变，列数加上移动的没有变，列数加上移动的单位数；图形向上平移时，单位数；图形向上平移时，所有表示点的数对的列数所有表示点的数对的列数没有变化，行数加上移动没有变化，行数加上移动的单位。的单位。3.3.巩固练习巩固练习(教材第23页第7题)图书馆所在的位置可图书馆所在的位置可以用（以用（4 4，3 3）表示。）表示。它在学校以东它在学校以东400m400m，再往北再往北300m300m处。处。（1 1）像她那样描述一下其他）像她那样描述一下其

15、他 建筑的位置。建筑的位置。邮局所在的位置可以用（邮局所在的位置可以用（1 1，7 7）表示。它在学校以东表示。它在学校以东1 100m00m，再往北，再往北7 700m00m处。处。体育馆所在的位置可以用（体育馆所在的位置可以用（3 3，6 6）表示。它在学校以东表示。它在学校以东3 300m00m，再往北，再往北6 600m00m处。处。少年宫所在的位置可以用（少年宫所在的位置可以用（6 6，4 4）表示。它在学校以东表示。它在学校以东6 600m00m，再往北，再往北4 400m00m处。处。医院所在的位置可以用（医院所在的位置可以用（8 8，2 2）表示。它在学校以东表示。它在学校以东

16、8 800m00m，再往北，再往北2 200m00m处。处。公园所在的位置可以用（公园所在的位置可以用（9 9，5 5）表示。它在学校以东表示。它在学校以东9 900m00m，再往北，再往北5 500m00m处。处。商场所在的位置可以用（商场所在的位置可以用（7 7，9 9）表示。它在学校以东表示。它在学校以东7 700m00m，再往北，再往北9 900m00m处。处。商场商场邮局邮局体育馆体育馆学校学校医院医院公园公园少年宫少年宫图书馆图书馆北北100 m100 m4.4.巩固练习巩固练习(教材第23页第8题) （2 2）王玲家在学校以东王玲家在学校以东 300m 300m，再往北，再往北4

17、00m400m处；赵处；赵 华家在学校以东华家在学校以东800m800m，再，再 往北往北700m700m处。在图中标出处。在图中标出 这两位同学家的位置。这两位同学家的位置。商场商场邮局邮局体育馆体育馆学校学校医院医院公园公园少年宫少年宫图书馆图书馆北北100 m100 m王玲家王玲家赵华家赵华家巩固练习巩固练习(教材第23页第8题)（3 3）周六，王玲的活）周六，王玲的活 动路线是（动路线是（3 3，4 4）（4 4，3 3）（6 6，4 4）（3 3，6 6）（3 3，4 4）。）。说一说她这一天先后去说一说她这一天先后去了哪些地方。了哪些地方。商场商场邮局邮局体育馆体育馆学校学校医院医院公园公园少年宫少年宫图书馆图书馆北北100 m100 m王玲从家出发，先去图书馆，王玲从家出发，先去图书馆，再去少年宫，接着去体育馆，再去少年宫，接着去体育馆，然后回到家中。然后回到家中。王玲家王玲家赵华家赵华家巩固练习巩固练习(教材第23页第8题) 通过这堂课的学习，你有什么收获？通过这堂课的学习，你有什么收获？课堂小结课堂小结1.1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。课后作业课后作业