人教版小学三年级数学上册第六单元《多位数乘一位数》精品课件.pptx

1、1.口算乘法口算乘法RR三年级上册三年级上册多位数乘一位数多位数乘一位数【学习目标学习目标】1.1.使学生掌握整十、整百、整千数乘一位数的使学生掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，提高口算的准确性。口算方法，提高口算的准确性。2.2.培养学生知识迁移、类推的能力，进一步提培养学生知识迁移、类推的能力，进一步提高学生的计算能力。高学生的计算能力。3.3.培养学生仔细看题、认真计算的良好习惯。培养学生仔细看题、认真计算的良好习惯。【学习重点学习重点】掌握整十、整百数乘一位数的口算方法。掌握整十、整百数乘一位数的口算方法。一、新课导入一、新课导入 同学们，喜欢同学们，喜欢去游乐园吗？今天去游乐

2、园吗？今天我们就一起去游乐我们就一起去游乐园玩一玩。园玩一玩。你能提出用乘法解你能提出用乘法解决的数学问题吗？决的数学问题吗？二、探索新知二、探索新知坐碰碰车每人坐碰碰车每人20元，元，3人要多少钱？人要多少钱？你能列出算式吗？你能列出算式吗？203_思考：思考：这个算式表示什么意思？这个算式表示什么意思？每人每人20元，元，3人需要的钱数就是人需要的钱数就是20的的3倍倍。如何解答这个式子？如何解答这个式子？20+20+20=60，所以，所以203=60。方法一：方法一：方法二：方法二：2个十乘个十乘3是是6个个十，就是十，就是60。236 2036020003想一想：想一想：2003200

3、3=600，200就是就是2个百，个百，2个百乘个百乘3是是6个百，就是个百，就是600；20003=6000，2000表示表示2个千，个千，2个千乘个千乘3等于等于6个千，就是个千，就是6000。6006000 整十数、整百数、整千数乘一位整十数、整百数、整千数乘一位数的计算方法：先把整十数、整百数、数的计算方法：先把整十数、整百数、整千数整千数0前面的数与一位数相乘，计算前面的数与一位数相乘，计算出积后，再看乘数末尾有几个出积后，再看乘数末尾有几个0，就在，就在积的末尾添上几个积的末尾添上几个0。坐过山车每人坐过山车每人12元，元，3人需要多少钱？人需要多少钱？你能列出算式吗？你能列出算式

4、吗？123_思考：思考：如何解答这个式子？如何解答这个式子？1032310330 23630636先求出先求出3个个10是多少，是多少，再求出再求出3个个2是多少，是多少，最后再把这两部分合最后再把这两部分合并起来就是并起来就是36。谁读懂了这种方法？谁读懂了这种方法？124214232488446 在计算这几道题的过程中，你发现在计算这几道题的过程中，你发现了什么共同之处？了什么共同之处？ 两位数乘一位数（不进位）的乘法：两位数乘一位数（不进位）的乘法：把两位数看成几十和几，先计算一位数把两位数看成几十和几，先计算一位数乘几十，再计算几乘一位数，最后把两乘几十，再计算几乘一位数，最后把两次乘

5、得的积相加。次乘得的积相加。达标检测达标检测8080080005454054001.2.买买24瓶瓶 需要多少钱？需要多少钱？22448（元）或（元）或24248（元）（元）答：买答：买24瓶瓶 需要需要48元钱。元钱。三、巩固提高三、巩固提高1.填空。填空。（1）7个十是个十是( )，10个十是个十是( )，11个个 十是十是( )。（2）8个百是个百是( )，10个百是个百是( )，15个个 百是百是( )。（3）60是是( )个十，个十，1800是是( )个十，个十， 300是是( )个百。个百。7010011080010001500618032.口算下面各题，说一说你是怎样想的。口算下

6、面各题，说一说你是怎样想的。204= 2004=20003= 304=3007=80800600012021003.口算下面各题。口算下面各题。42= 303= 2003= 54= 402= 3003= 40002= 6003= 30003=89060020809008000180090004.口算。口算。142= 133= 322= 442= 118= 213=283964888863四、课堂小结四、课堂小结203=60123=36先把整十数、整百数、整千数先把整十数、整百数、整千数0前面的数与一位数相乘前面的数与一位数相乘再看乘数末尾有几个再看乘数末尾有几个0，就在，就在积的末尾添上几个积

7、的末尾添上几个0计算一位数乘几十计算一位数乘几十再计算几乘一位数再计算几乘一位数两次乘得两次乘得的积相加的积相加五、课后作业五、课后作业1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。六、教学反思六、教学反思在本节课的教学过程中，重视学生已有的知在本节课的教学过程中，重视学生已有的知识基础，老师只做适当地引导，然后放手让识基础，老师只做适当地引导，然后放手让学生思考，给予学生自主探究、合作交流的学生思考，给予学生自主探究、合作交流的空间，让学生在理解表内乘法的基础上迁移空间，让学生在理解表内乘法的基础上迁移类推出口算方法，并用自己的方法展示思维类推出

8、口算方法，并用自己的方法展示思维的过程和结果，提高口算能力，使学生的主的过程和结果，提高口算能力，使学生的主体地位得到充分体现。整节课做到使学生在体地位得到充分体现。整节课做到使学生在玩中学、学中玩，达到了很好的学习效果。玩中学、学中玩，达到了很好的学习效果。第第1课时课时 两、三位数乘一位数（不进位）两、三位数乘一位数（不进位）RR三年级上册三年级上册2.笔算乘法笔算乘法【学习目标学习目标】1.使学生经历多位数乘一位数（不进位）的计算使学生经历多位数乘一位数（不进位）的计算 过程，初步学会乘法竖式的书写格式，了解竖过程，初步学会乘法竖式的书写格式，了解竖 式每一步计算的含义。式每一步计算的含

9、义。2.培养学生独立思考和合作交流的能力，体验培养学生独立思考和合作交流的能力，体验 计算方法的多样化。计算方法的多样化。3.培养学生初步的逻辑思维能力。培养学生初步的逻辑思维能力。【学习重点学习重点】掌握两、三位数乘一位数的笔算方法。掌握两、三位数乘一位数的笔算方法。一、复习导入一、复习导入口算。口算。124132213332422432482663668486 说一说：说一说：123可以可以用哪些方法来计算？用哪些方法来计算？摆学具摆学具口算口算用连加法计算用连加法计算用数的组成计算用数的组成计算今天我们一起来今天我们一起来尝试尝试用竖用竖式计算。式计算。二、探索新知二、探索新知怎样算一共

10、有怎样算一共有多少支彩笔？多少支彩笔？12336（支）或（支）或31236（支）（支）尝试把尝试把123写成竖式。写成竖式。1 2 3怎样计算呢？怎样计算呢？1 2 36303 623103 1 2 3 3 6 因为积的十位上的因为积的十位上的3表示表示3个个10，所以这个，所以这个0可可以省略不写，可以把以省略不写，可以把3直接写在积的十位上。直接写在积的十位上。推想：推想：3223得多少？得多少？3 2 2 3669从个位起，用一位数乘多位数的每一位。从个位起，用一位数乘多位数的每一位。竖式计算时相同数位要对齐，要从个位乘起。竖式计算时相同数位要对齐，要从个位乘起。 多位数乘一位数（不进位

11、）的笔多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法：把一位数写在多位数的下面，算乘法：把一位数写在多位数的下面，与多位数的个位对齐；从个位乘起，与多位数的个位对齐；从个位乘起，用一位数依次去乘多位数的每一个数，用一位数依次去乘多位数的每一个数，乘到哪一位积就写在乘到哪一位积就写在那那一位下。一位下。达标检测达标检测6 23 3 2 3 2 1 2 36 92 4 63 428634268124481 2484三、巩固提高三、巩固提高2114844 4 4482 1 131239363 1 23 6391.2.一年级有一年级有2个班，每个班有个班，每个班有32人，一年级一共人，一年级一共 有多少人？有多少

12、人？3223 224664（人）（人）答：一年级一共有答：一年级一共有64人。人。3.改一改。改一改。 1 1 23 3 3 6 2 1 4 2 2 2 8 1 1 2 3 3 3 6 2 1 4 2 4 2 8 改改：改改：四、课堂小结四、课堂小结从个位起，用一位数乘多位数的每一位。从个位起，用一位数乘多位数的每一位。竖式计算时相同数位要对齐，要从个位乘起。竖式计算时相同数位要对齐，要从个位乘起。1 2 36303 623103 1 2 3 3 6 五、课后作业五、课后作业1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。六、教学反思六、教学反思 在

13、这节课中，我以学生为主体，让学生真正成为课堂在这节课中，我以学生为主体，让学生真正成为课堂的主人，根据学生已有的知识水平和好奇心，让学生自己的主人，根据学生已有的知识水平和好奇心，让学生自己独立思考，探究不进位乘法的笔算方法。首先探究独立思考，探究不进位乘法的笔算方法。首先探究123的计算方法，学生通过动手操作、动脑思考，得出两种算的计算方法，学生通过动手操作、动脑思考，得出两种算法，再通过交流讨论，引导学生学会笔算的方法，从而推法，再通过交流讨论，引导学生学会笔算的方法，从而推导出多位数乘一位数的笔算的计算方法导出多位数乘一位数的笔算的计算方法,本节课教学突显本节课教学突显了学生的主体地位，

14、用不同的方法解决多位数乘一位数的了学生的主体地位，用不同的方法解决多位数乘一位数的笔算乘法，充分利用了知识的迁移原理，积极地向学生渗笔算乘法，充分利用了知识的迁移原理，积极地向学生渗透推理、类比的思想方法，体现了新课标的理念。透推理、类比的思想方法，体现了新课标的理念。第第2课时课时 两、三位数乘一位数（不连续进位）两、三位数乘一位数（不连续进位）RR三年级上册三年级上册【学习目标学习目标】1.使学生掌握多位数乘一位数（不连续进位）的笔算方使学生掌握多位数乘一位数（不连续进位）的笔算方 法，能正确地进行笔算。法，能正确地进行笔算。2.使学生理解使学生理解“满十进满十进1”的道理，进而推导的道理

15、，进而推导“满几十满几十 进几进几”的法则，初步掌握进位法则。的法则，初步掌握进位法则。3.培养学生独立思考和合作交流的学习方法，体验计算培养学生独立思考和合作交流的学习方法，体验计算 方法的多样化。方法的多样化。理解理解“满十进满十进1”的道理，初步掌握的道理，初步掌握进位法则并能正确地进行笔算。进位法则并能正确地进行笔算。【学习重点学习重点】一、复习导入一、复习导入1 24844 32683 1 22426笔算。笔算。你会计算你会计算153和和1243吗？吗？二、探索新知二、探索新知一套连环画一套连环画16本，王老师一共买了多少本连环画？本，王老师一共买了多少本连环画？看一看这幅图，看一看

16、这幅图，你知道了什么？你知道了什么？要想解决这个问题，怎样列式？要想解决这个问题，怎样列式？163小组小组讨论讨论163的计算方法。的计算方法。方法一：方法一：连加法计算连加法计算16+16+16=48方法二：方法二：摆一摆摆一摆3 个个 6根是根是18根，满根，满10根要根要捆成一捆，共可捆捆成一捆，共可捆1捆，与捆，与前面前面3捆合起来一共有捆合起来一共有4捆，捆，再加上单独的再加上单独的8根，共根，共48根。根。方法三：竖式计算方法三：竖式计算631034 81 631 83 014 1 638 从个位乘起，先用从个位乘起，先用3 乘乘6 得得18，把，把8写在个写在个位上，位上，1表示

17、表示1个十，向十位进个十，向十位进1；再用；再用3乘十位乘十位上的上的1得得3个十，再加上进上来的个十，再加上进上来的1个十是个十是4个十，个十，把把4写在积的十位上，方法和竖式相同。写在积的十位上，方法和竖式相同。 计算时，一定要注意哪一位上乘得计算时，一定要注意哪一位上乘得的积满几十，就要向前一位进几。的积满几十，就要向前一位进几。计算时，要注意什么？计算时，要注意什么？达标检测达标检测2 721455 155 1 245528402某列车每节车厢的定员是某列车每节车厢的定员是128人，人，3节这样的节这样的车厢，一共有多少个座位？车厢，一共有多少个座位？ 12831 2 83482338

18、4（个）（个）答：一共有答：一共有384个座位。个座位。三、巩固提高三、巩固提高1.森林医生。森林医生。2.243=72（克）（克）答：答：3袋薯片共重袋薯片共重72克。克。四、课堂小结四、课堂小结163=48（本）（本）14 81 63五、课后作业五、课后作业1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。六、教学反思六、教学反思 本节课教学的是多位数乘一位数（不连续进位）本节课教学的是多位数乘一位数（不连续进位）的笔算乘法，学生将首次遇到进位的情况，因此引的笔算乘法，学生将首次遇到进位的情况，因此引导学生理解算理，掌握正确的计算方法是本节课的导学

19、生理解算理，掌握正确的计算方法是本节课的重点。重点。 1.注重学生的合作交流、动手能力，突出学生注重学生的合作交流、动手能力，突出学生的主体地位。在讨论的主体地位。在讨论163的计算方法时引导学生的计算方法时引导学生交流算法，并引导学生动手摆小棒，比较竖式计算交流算法，并引导学生动手摆小棒，比较竖式计算和摆小棒计算的思路，从而得出乘法竖式算理和加和摆小棒计算的思路，从而得出乘法竖式算理和加法竖式的算理相同，哪一位相乘满几十就要向前一法竖式的算理相同，哪一位相乘满几十就要向前一位进几，十位乘完之后一定要记得把进位的几加上。位进几，十位乘完之后一定要记得把进位的几加上。 2.注重迁移规律的教育。学

20、生有进位加法注重迁移规律的教育。学生有进位加法“满十进满十进1”的基础，根据知识的迁移规律可的基础，根据知识的迁移规律可知其算理对于乘法也适用。通过知其算理对于乘法也适用。通过“说、摆、算说、摆、算”把难点清晰地呈现在学生面前，学生在交流、把难点清晰地呈现在学生面前，学生在交流、质疑的过程中理解了质疑的过程中理解了“满几十进几满几十进几”的算理。的算理。第第3课时课时 两、三位数乘一位数（连续进位）两、三位数乘一位数（连续进位）RR三年级上册三年级上册【学习目标学习目标】1.掌握多位数乘一位数乘法（连续进位）的笔掌握多位数乘一位数乘法（连续进位）的笔 算方法。算方法。2.能正确地进行计算。能正

21、确地进行计算。3.体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。掌握多位数乘一位数（连续进位）的笔算方法。掌握多位数乘一位数（连续进位）的笔算方法。【学习重点学习重点】一、复习导入一、复习导入786627453335722595502882449844口算。口算。用竖式计算下面各题。用竖式计算下面各题。 1 3 4 3 2 3 4 3 2 49 65 21 7 2 8二、探索新知二、探索新知 9箱饮料一共有多少瓶？箱饮料一共有多少瓶？看一看这幅图，看一看这幅图，你知道了什么？你知道了什么？要想解决这个问题，怎样列式？要想解决这个问题，怎样列式？249小组小组讨论讨

22、论249的计算方法。的计算方法。先估算一下，先估算一下，9箱饮料大约是多少瓶？箱饮料大约是多少瓶？ 249把把249看成看成209209180比比20大大比比30小小把把249看成看成30930927010箱是箱是240瓶，瓶，9箱一定比箱一定比240少少249的得数在的得数在180和和240之间。之间。试着算一算试着算一算249=？的笔算方法。的笔算方法。2 49632 1二九十八，这怎么写二九十八，这怎么写“1”呀？呀？从个位起，用一位数依从个位起，用一位数依次乘多位数的每一位。次乘多位数的每一位。哪一位上乘得的积满几哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。十，就向前一位进几。用一位数乘另

23、一个因数的十位后，要看看个位用一位数乘另一个因数的十位后，要看看个位上乘得的积有没有进位，如果有进位，不要忘上乘得的积有没有进位，如果有进位，不要忘记加上进位数，如加上进位数后又需进位，那记加上进位数，如加上进位数后又需进位，那么还需向百位进位或把最高位写在百位上。么还需向百位进位或把最高位写在百位上。达标检测达标检测4873369287364 8763539 286317137682217947161 3 76224821 7 9461373三、巩固提高三、巩固提高1.改正下面各题中的错误。改正下面各题中的错误。 2 4 4 8 6 2 9 3 6 2 7 2 4 4 9 6 2 9 3 8

24、 7改改: :改改: :2.学校运动会开幕式，有学校运动会开幕式，有4个方阵，每个个方阵，每个 方阵方阵128人，一共有多少人？人，一共有多少人？1284=答：答：一共有一共有512人人。512（人）（人） 1 2 8 45 1 2313.选一选。选一选。(1)两位数乘一位数的积最大是两位数乘一位数的积最大是( )。 A.三位数三位数 B.四位数四位数 C.两位数两位数(2)最小的三位数与最大的一位数的乘积是最小的三位数与最大的一位数的乘积是( )。 A.990 B.900 C.999(3)与与457的积相等的算式是的积相等的算式是( )。 A.635 B.459 C.259AAB四、课堂小结

25、四、课堂小结2 49632 1 相同数位对齐，从个位乘起，用一位数相同数位对齐，从个位乘起，用一位数分别去乘多位数每一个数位上的数，哪一位分别去乘多位数每一个数位上的数，哪一位上的乘积满几十就向前一位进几。上的乘积满几十就向前一位进几。五、课后作业五、课后作业1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。六、教学反思六、教学反思 本节课在学生学习之前，部分学生已经对连续进位的笔算本节课在学生学习之前，部分学生已经对连续进位的笔算有一定的了解，有些学生甚至遇到这样的连续进位时能够直接有一定的了解，有些学生甚至遇到这样的连续进位时能够直接在算式上进行口

26、算了，在这样的情况下针对学生的实际情况对在算式上进行口算了，在这样的情况下针对学生的实际情况对教学内容做出了适当的调整，所以在统一教学后，出现了有些教学内容做出了适当的调整，所以在统一教学后，出现了有些学生已经能够解决这样的问题，有些学生还有一定的难度的情学生已经能够解决这样的问题，有些学生还有一定的难度的情况。教学细节能够体现一个教师的教学水平，优秀教师能够将况。教学细节能够体现一个教师的教学水平，优秀教师能够将各个细节有层次地展示给学生，让学生在严谨的一步一步中明各个细节有层次地展示给学生，让学生在严谨的一步一步中明白所学的内容，并通过最后老师的总结对所学有一个全面的认白所学的内容，并通过

27、最后老师的总结对所学有一个全面的认识。直到今天，这一直是我在努力追求的。现在，我能教给学识。直到今天，这一直是我在努力追求的。现在，我能教给学生知识，能够帮助他们学习，但要做到有条理和系统地整理所生知识，能够帮助他们学习，但要做到有条理和系统地整理所学知识，我的能力还远远不够。首先要做到对各部分教材有一学知识，我的能力还远远不够。首先要做到对各部分教材有一个深入、细致、系统的了解，并且多看、多学别人的教案、教个深入、细致、系统的了解，并且多看、多学别人的教案、教学方法和过程，学习他人的经验仍是我要面对的主要问题。学方法和过程，学习他人的经验仍是我要面对的主要问题。练习课练习课RR三年级上册三年

28、级上册【学习目标学习目标】1.巩固对两、三位数乘一位数巩固对两、三位数乘一位数(不进位不进位)的笔算方法。的笔算方法。2.巩固对两、三位数乘一位数巩固对两、三位数乘一位数(进位进位)的笔算方法。的笔算方法。两、三位数乘一位数的笔算方法。两、三位数乘一位数的笔算方法。【学习重点学习重点】一、复习巩固一、复习巩固笔算笔算乘法乘法两、三位数乘一位数两、三位数乘一位数(不进位不进位)的笔算的笔算两、三位数乘一两、三位数乘一位数位数(进位进位)的笔算的笔算连续连续进位进位不连续不连续进位进位两、三位数乘一位数两、三位数乘一位数(不进位不进位)的笔算的笔算从个位起，用一位数乘多位数的每一位。从个位起，用一

29、位数乘多位数的每一位。竖式计算时相同数位要对齐，要从个位乘起。竖式计算时相同数位要对齐，要从个位乘起。 1 2 3 3 6 两、三位数乘一位数两、三位数乘一位数(进位进位)的笔算的笔算14 1 6382 49632 1 相同数位对齐，从个位乘起，用一位数相同数位对齐，从个位乘起，用一位数分别去乘多位数每一个数位上的数，哪一位分别去乘多位数每一个数位上的数，哪一位上的乘积满几十就向前一位进几。上的乘积满几十就向前一位进几。二、深化知识二、深化知识知识点知识点1：两、三位数乘一位数：两、三位数乘一位数(不进位不进位)的笔算方法。的笔算方法。列竖式计算。列竖式计算。 1 4 2 3 3 3 2 1

30、4 4 3 22 89 98 48 6知识点知识点2：两、三位数乘一位数：两、三位数乘一位数(进位进位)的笔算方法。的笔算方法。 1 2 8列竖式计算。列竖式计算。 1 3 7 6 1 6 3 2 1 49 69 13 6 61 2 8 412达标检测达标检测1.1 274812 834822 34291这栋楼房共有这栋楼房共有6个单元，个单元，每单元住每单元住18户。一共户。一共可住多少户？可住多少户？2. 1 8 61 0 84186108（户）（户）答：一共可住答：一共可住108户。户。3. 7 5 53 7 52755375（cm）答：蚱蜢一次能跳答：蚱蜢一次能跳375cm远。远。4.

31、1857小玲家到学校的小玲家到学校的路程有多少米？路程有多少米？1295（米）（米）1 8 575932515. 400名学生乘名学生乘7辆汽车辆汽车 去郊游。前去郊游。前6辆车各坐辆车各坐 57名学生，第名学生，第7辆车要辆车要 坐多少名学生？坐多少名学生？ 5 7 63 4 24576342（名）（名）答：第答：第7辆车要坐辆车要坐58名学生。名学生。400-342=58（名）（名）三、巩固提高三、巩固提高1.列竖式计算。列竖式计算。 2 4 2 3 4 2 3 2 3 2 1 4 2 24 86 86 4 62 8 4 2 8 4 3 2 6 2 1 5 3 4 6 8 41 1 21

32、9 26 4 51 8 7 2311322. 两本故事书一共有两本故事书一共有260页，亮亮每天看页，亮亮每天看28页，页， 9天能看完吗？天能看完吗？289 2 8927522522609天不能看完。天不能看完。252（页）（页）四、课后作业四、课后作业1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。五、教学反思五、教学反思 这节课是练习课，但一开始并没有让学生这节课是练习课，但一开始并没有让学生进行做题训练，而是回顾两、三位数乘一位数进行做题训练，而是回顾两、三位数乘一位数的笔算的算理，只有弄清了算理，才不会在计的笔算的算理，只有弄清了算理，才不

33、会在计算时出错。竖式训练时，大部分学生能掌握要算时出错。竖式训练时，大部分学生能掌握要领，少部分学生对进位乘法还是容易出错，要领，少部分学生对进位乘法还是容易出错，要么数位不能对齐，要么忘记进位，或忘记加上么数位不能对齐，要么忘记进位，或忘记加上进上的数，这部分学生需要加大关注度，争取进上的数，这部分学生需要加大关注度，争取让他们尽早掌握计算技巧。让他们尽早掌握计算技巧。R三年级上册三年级上册1.1.因数中间有因数中间有0的乘法的乘法第第4 4课时课时 一个因数中间或末尾有一个因数中间或末尾有0 0的乘法的乘法3.培养学生类推迁移的数学思想，培养学生分析、培养学生类推迁移的数学思想，培养学生分

34、析、比较和概括的能力，提高学生的计算能力。比较和概括的能力，提高学生的计算能力。【学习目标学习目标】1. .知道知道0 0和任何数相乘都得和任何数相乘都得0 0的结论的结论, ,掌握一个因数掌握一个因数中间有中间有0 0的笔算乘法。的笔算乘法。2.理解一个因数是理解一个因数是0 0的乘法算理，能正确地进行计算。的乘法算理，能正确地进行计算。【学习重点学习重点】掌握掌握0和任何数相乘都得和任何数相乘都得0的结论。的结论。一、引入新课一、引入新课82453136你会竖式计算吗？试一你会竖式计算吗？试一试吧！试吧！多位数乘一位数的竖式多位数乘一位数的竖式乘法该怎样计算呢？乘法该怎样计算呢？计算多位数

35、乘一位数的乘计算多位数乘一位数的乘法，要从个位算起，用一法，要从个位算起，用一位数依次乘多位数的每一位数依次乘多位数的每一位，哪一位上乘得的积满位，哪一位上乘得的积满几十，就要向前一位进几。几十，就要向前一位进几。二、探究新知二、探究新知00000你会把上面的加法算式你会把上面的加法算式改写成乘法算式吗？改写成乘法算式吗？0550算式的计算结果是多少算式的计算结果是多少呢？呢？000探究一个探究一个因数是因数是0 0的乘法的乘法今天是小猴子星星的生日，它请今天是小猴子星星的生日，它请来了自己最要好的小伙伴品尝新来了自己最要好的小伙伴品尝新鲜的大桃子。鲜的大桃子。小伙伴们吃得兴高采烈，很小伙伴们

36、吃得兴高采烈，很快它们面前盘子里的桃子就快它们面前盘子里的桃子就被吃光了。被吃光了。每个小伙伴盘子里的桃子都每个小伙伴盘子里的桃子都吃没了，数学上可以怎样表吃没了，数学上可以怎样表示？示？00000007 7个盘个盘子子里一共还有多里一共还有多少个桃子？少个桃子？怎样列式？怎样列式？00000000（个）（个）或或 070（个）（个） 700（个）（个） 想一想，想一想，04等于几？等于几？90等于几？等于几？00等等于几？你发现了什么？于几？你发现了什么？0和任何数相乘都得和任何数相乘都得0探究一个探究一个因数中间因数中间有有0 0的乘法的乘法6048运动场的看台分为运动场的看台分为8 个区

37、，每个区有个区，每个区有604 个个座位。运动场的看台共有多少个座位？座位。运动场的看台共有多少个座位？方法一：口算方法一：口算将将604分成分成600和和4。6008=4800 48=324800+32=4832所以所以6048=4832方法二：笔算方法二：笔算6 0 4 82348=32，个位上写，个位上写2，向十位进，向十位进3308+3=3，在十位上写，在十位上写3868=48，百位上写，百位上写8，向千位进，向千位进44在千位上写百位进上来的在千位上写百位进上来的4一个因数中间有一个因数中间有0 0的乘法的计算方法：的乘法的计算方法：用一位数依次去乘另一个因数每一位用一位数依次去乘另

38、一个因数每一位上的数，在与中间的上的数，在与中间的0 0相乘时，如果没相乘时，如果没有进上来的数，要在那一位写有进上来的数，要在那一位写0 0占位，占位，如果有进上来的数，必须加上。如果有进上来的数，必须加上。三、巩固深化三、巩固深化教材教材P66 P66 做一做做一做1. 02= 50= 06= 08= 20= 5+0= 60= 0+8= 00000508教材教材P66 P66 做一做做一做2. 在在 里填上适当的符号。里填上适当的符号。4 0 = 0 0 4 = 40 4 = 0 7 7 = 010 0 = 0 0 0 = 0或或 或或20710620540839665748281. 把乘

39、得的积填在下面的空格里。把乘得的积填在下面的空格里。 教材教材P67 P67 做一做做一做42482016321584 2628四、课堂小结四、课堂小结0和任何数相乘都得和任何数相乘都得0探究一个因数探究一个因数是是0 0的乘法的乘法探究一个因数探究一个因数中间有中间有0 0的乘法的乘法用一位数依次去乘另一个用一位数依次去乘另一个因数每一位上的数，在与因数每一位上的数，在与中间的中间的0相乘时，如果没相乘时，如果没有进上来的数，要在那一有进上来的数，要在那一位写位写0占位，如果有进上占位，如果有进上来的数，必须加上。来的数，必须加上。五、课后作业五、课后作业1.从课后习题中选取；从课后习题中选

40、取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。六、教学反思六、教学反思 在教学中给学生提供具体活动的材料和情境，在教学中给学生提供具体活动的材料和情境，让学生有机会参与对数学知识的探索、发现和认让学生有机会参与对数学知识的探索、发现和认识过程。在探索活动中，学生的学习过程不是被识过程。在探索活动中，学生的学习过程不是被动地、简单地接受现成的数学知识，而是通过多动地、简单地接受现成的数学知识，而是通过多看、多听、多动手，使其主动地去获取数学知识看、多听、多动手，使其主动地去获取数学知识和方法，通过师生之间、同学之间的交流，积极和方法，通过师生之间、同学之间的交流，积极主动地探索和思考，

41、从而培养学生的学习兴趣、主动地探索和思考，从而培养学生的学习兴趣、探索精神、独立思考能力和动手操作能力。探索精神、独立思考能力和动手操作能力。R三年级上册三年级上册2.2.因数因数末尾有末尾有0的乘法的乘法3.培养学生类推迁移的数学思想及学生分析、比较培养学生类推迁移的数学思想及学生分析、比较和概括的能力，提高学生的计算能力。和概括的能力，提高学生的计算能力。【学习目标学习目标】1. .一个因数末尾有一个因数末尾有0 0的乘法的计算方法。的乘法的计算方法。2.理解一个因数末尾有理解一个因数末尾有0 0的乘法算理，能正确地进行的乘法算理，能正确地进行计算。计算。【学习重点学习重点】掌握一个因数末

42、尾有掌握一个因数末尾有0的乘法的计算方法。的乘法的计算方法。一、引入新课一、引入新课1.口算。口算。133130313003请同学们观察这请同学们观察这两组题，你有什两组题，你有什么发现？么发现？393903900小结：计算一个因数末尾有小结：计算一个因数末尾有“0”0”的乘法，的乘法，先用另一个因数去乘第一个因数先用另一个因数去乘第一个因数“0”0”前面前面的数，再看第一个因数末尾有几个的数，再看第一个因数末尾有几个“0”0”，就在乘得的数后面添上几个就在乘得的数后面添上几个“0”0”。2.用竖式计算下面各题。用竖式计算下面各题。45867035小结：多位数乘一位数的笔算乘法，要从小结：多位

43、数乘一位数的笔算乘法，要从个位算起，用一位数依次乘多位数的每一个位算起，用一位数依次乘多位数的每一位，乘得的积满几十，就要向前一位进几。位，乘得的积满几十，就要向前一位进几。多位数乘一位数的竖式多位数乘一位数的竖式乘法该怎样计算呢？乘法该怎样计算呢？计算多位数乘一位数的乘计算多位数乘一位数的乘法，要从个位算起，用一法，要从个位算起，用一位数依次乘多位数的每一位数依次乘多位数的每一位，哪一位上乘得的积满位，哪一位上乘得的积满几十，就要向前一位进几。几十，就要向前一位进几。二、探究新知二、探究新知2803学校图书室买了学校图书室买了3套套小小科学家小小科学家丛丛书，每套书，每套280元。一共需要多

44、少钱？元。一共需要多少钱？你都获得了哪些你都获得了哪些数学信息？要解数学信息？要解决这个问题，你决这个问题，你会列式吗？会列式吗？请同学们自己先来试请同学们自己先来试着算一算吧！着算一算吧！2803 8 4 02 8 0 32还可以这样写：还可以这样写： 8 4 02 8 0 32840（元）（元）计算一个因数末尾有计算一个因数末尾有0 0的乘法时，的乘法时，先用一个因数先用一个因数0 0前面的数乘另一个前面的数乘另一个因数，再看因数末尾有几个因数，再看因数末尾有几个0 0，就，就在积的末尾添上几个在积的末尾添上几个0 0。三、巩固深化三、巩固深化1.列竖式计算。列竖式计算。420637051

45、30926071.列竖式计算。列竖式计算。15006 9 0 0 01 5 0 0 63一条蚕吐的丝大约一条蚕吐的丝大约1500米长。小红养米长。小红养了了6条蚕，一共大约吐丝多少米？条蚕，一共大约吐丝多少米？9000（米）（米）四、课堂小结四、课堂小结因数因数末尾末尾有有0 0的的乘法乘法计算因数末尾有计算因数末尾有0的乘法时，先用的乘法时，先用一个因数一个因数0前面的前面的数乘另一个因数，数乘另一个因数，再看因数末尾有再看因数末尾有几个几个0，就在积的，就在积的末尾添上几个末尾添上几个0。五、课后作业五、课后作业1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册

46、本课时的习题。六、教学反思六、教学反思 本节课的教学内容是一个因数末尾有本节课的教学内容是一个因数末尾有0的乘法，的乘法，目的是让学生掌握它的算法，理解算理。同时培养目的是让学生掌握它的算法，理解算理。同时培养学生迁移类推的能力。以学生为主体，引导学生自学生迁移类推的能力。以学生为主体，引导学生自主探究。主探究。“学习认识知识的最佳途径，是由学生自学习认识知识的最佳途径，是由学生自己去发现己去发现”，通过让学生自己举例，自己认真观察，通过让学生自己举例，自己认真观察，大胆尝试体验多种方法，引导学生发现问题、提出大胆尝试体验多种方法，引导学生发现问题、提出问题、交流问题，找出不同算式算法的异同点

47、，从问题、交流问题，找出不同算式算法的异同点，从而明白一个因数末尾有而明白一个因数末尾有0的乘法的算理，掌握计算的乘法的算理，掌握计算方法。方法。R三年级上册三年级上册练习课练习课【学习目标学习目标】1. .进一步巩固因数中间或末尾有进一步巩固因数中间或末尾有0 0的乘法的计的乘法的计算方法。算方法。2.提高学生正确计算的能力。提高学生正确计算的能力。【学习重点学习重点】正确、熟练地进行因数中间或末尾有正确、熟练地进行因数中间或末尾有0的乘法计算。的乘法计算。一、复习巩固一、复习巩固知识点知识点1：因数中间有因数中间有0的乘法的乘法 用一位数依次去乘另一个因数用一位数依次去乘另一个因数每一位上

48、的数，在与中间的每一位上的数，在与中间的0相乘时，相乘时，如果没有进上来的数，要在那一位如果没有进上来的数，要在那一位写写0占位，如果有进上来的数，必须占位，如果有进上来的数，必须加上。加上。1. 7083 6075 7 0 8 32 1 2 4= 2124 6 0 7 53 0 3 5= 3035 3094 5023 3 0 9 41 2 3 6= 1236 5 0 2 31 5 0 6= 1506 1097 4066 1 0 9 7 7 6 3= 763 4 0 6 62 4 3 6= 2436知识点知识点2：因数末尾有因数末尾有0的乘法的乘法 计算因数末尾有计算因数末尾有0的乘法时，的乘

49、法时，先用一个因数先用一个因数0前面的数乘另一个前面的数乘另一个因数，再看因数末尾有几个因数，再看因数末尾有几个0，就，就在积的末尾添上几个在积的末尾添上几个0。2. 6402 4506 6 4 0 21 2 8 0 4 5 0 62 7 0 0= 1280= 27002304 2703 2 3 0 4 9 2 0 2 7 0 3 8 1 0= 920= 8103805 4607 3 8 0 51 9 0 0 4 6 0 7 3 2 2 0= 1900= 3220二、巩固提高二、巩固提高3.在在 里填上里填上“”“”“”或或“”。70 7+0 146 1641300 1300 54+0 540

50、3048 2400 400+9 40094.1084每个方阵每个方阵108名学生，一共有多少名学生？名学生，一共有多少名学生？ 4 3 21 0 8 4432（名）（名）5.王叔叔平均王叔叔平均1小时能检测小时能检测230个零件，个零件，他每天工作他每天工作8小时，共能检测多少个零小时，共能检测多少个零件？件？2308 1 8 4 02 3 0 81840（个）（个）1.说说学生的掌握情况；说说学生的掌握情况；2.谈谈自己本节课的收获与疑惑谈谈自己本节课的收获与疑惑。三、课堂小结三、课堂小结四、教学反思四、教学反思 本节课的教学内容是一个因数末尾有本节课的教学内容是一个因数末尾有0 0的的乘法