唯物辩证法的联系观-课件-2021届高三政治选考复习.ppt

1、第三单元第三单元 思想方法与创新意识思想方法与创新意识基本观点基本观点根本根本观点观点分歧的三个方面分歧的三个方面根本分歧根本分歧唯物唯物辩证辩证法法主张用联系、主张用联系、发展、全面的发展、全面的观点看问题观点看问题承认承认矛盾矛盾联系的观点与孤立联系的观点与孤立的观点的对立；的观点的对立；发展的观点与静发展的观点与静止的观点的对立；止的观点的对立；全面的观点与片全面的观点与片面的观点的对立面的观点的对立是否承是否承认矛认矛盾，是盾，是否承否承认矛认矛盾是盾是事事物物发展发展的源的源泉和泉和动力动力形而形而上学上学主张用孤立、主张用孤立、静止、片面的静止、片面的观点看问题观点看问题否认否认矛

2、盾矛盾唯物辩证法和形而上学是两种根本对立的世界观和方法论唯物辩证法和形而上学是两种根本对立的世界观和方法论第七课第七课 唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观课次课次知识条目知识条目考试考试要求要求第七课第七课 唯物辩证唯物辩证法的联系法的联系观观 第一框第一框 世界是普遍联系的世界是普遍联系的联系的普遍性、客观性、多样性联系的普遍性、客观性、多样性 b b第二框第二框 用联系的观点看问题用联系的观点看问题整体和部分的辩证关系及其意义整体和部分的辩证关系及其意义系统的基本特征系统的基本特征系统优化的方法及其要求系统优化的方法及其要求 c ca ab b考点展示考点展示考题列举考题列举考情分析考情

3、分析联系的普遍联系的普遍性、客观性、性、客观性、多样性多样性(b)(b)20182018浙江浙江1111月选考，月选考，29(29(选择选择) )20172017浙江浙江4 4月选考，月选考，28(28(选择选择) )联系观是高考的联系观是高考的重点。题型既有重点。题型既有主观题，也有客主观题，也有客观题。常结合漫观题。常结合漫画、哲理故事、画、哲理故事、社会热点等材料社会热点等材料考查唯物辩证法考查唯物辩证法联系的特征、整联系的特征、整体和部分的辩证体和部分的辩证关系、系统优化关系、系统优化的方法，并常与的方法，并常与发展观、矛盾观发展观、矛盾观综合考查。综合考查。整体和部分整体和部分的辩证

4、关系的辩证关系及其意义及其意义(c)(c)20202020浙江浙江1 1月选考，月选考，29(29(选择选择) )20182018浙江浙江1111月选考，月选考，30(30(选择选择) )20182018浙江浙江4 4月选考，月选考，28(28(选择选择) )20182018浙江浙江4 4月选考，月选考，38(2)(38(2)(综综合合) )20162016浙江浙江1010月选考，月选考，29(29(选择选择) )系统的基本系统的基本特征特征(a)(a)20152015浙江浙江1010月选考，月选考，9(9(判断判断) )系统优化的系统优化的方法及其要方法及其要求求(b)(b)20192019

5、浙江浙江4 4月选考，月选考，27(27(选择选择) )20162016浙江浙江1010月选考，月选考，29(29(选择选择) )考点考点1.1.联系的普遍性、客观性、多样性（联系的普遍性、客观性、多样性（b b）第七课第七课 唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观第一框第一框 世界是普遍联系的世界是普遍联系的【联系的含义】：【联系的含义】：联系联系事物与事物之间事物与事物之间事物内部诸要素之间事物内部诸要素之间相互影响相互影响相互制约相互制约相互作用相互作用 联系是事物之间及事物内部诸要素之间的相互影联系是事物之间及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约、相互作用。响、相互制约、相互作用。冠状

6、病冠状病毒的毒的RNA和和RNA之之间重组间重组病毒出病毒出现变异现变异病毒病毒进入进入中间中间宿主宿主进行进行传播传播全国全国各地各地陆续陆续进入进入疫情疫情防控，防控，医务医务人员人员支援支援湖北湖北在全球蔓延，在全球蔓延，给各国人民给各国人民生命安全和生命安全和身体健康带身体健康带来巨大威胁，来巨大威胁，也给全球公也给全球公共卫生安全共卫生安全带来巨大挑带来巨大挑战战冠状病冠状病毒属的毒属的病毒是病毒是具囊膜具囊膜、基因组基因组为线性为线性单股正单股正链的链的RNA病毒病毒事物内部事物之间相互依赖、相互影响、相互制约【联系的特点】：【联系的特点】：普遍性普遍性含义含义 任何事物都处在联系

7、之中。任何事物都处在联系之中。表现表现任何事物都与周围其他事物有着这样或那样任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。的联系。每一事物内部的各个部分、要素之间是相互每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的。联系的。世界是一个普遍联系的有机整体世界是一个普遍联系的有机整体方法方法论论坚持用联系的观点看问题，反对用孤立的观点坚持用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。看问题。 【判断】：任何两个事物之间都存在着联系。【判断】：任何两个事物之间都存在着联系。点拨：点拨：联系是普遍的，并不意味着联系是无条件的、任何两个联系是普遍的，并不意味着联系是无条件的、任何两个事物之间都有联系；也不意

8、味着联系都是必然的，事物之间事物之间都有联系；也不意味着联系都是必然的，事物之间也存在偶然的联系。也存在偶然的联系。【提示提示】 “任何事物都处在联系之中任何事物都处在联系之中”不等于不等于“任何事物都是相互联系任何事物都是相互联系的的”。前者强调的是联系的普遍性；后者否定了具体事物间联前者强调的是联系的普遍性；后者否定了具体事物间联系的条件性。系的条件性。联系具有普遍性，绝对孤立的事物是没有的，但联系具有普遍性，绝对孤立的事物是没有的，但事物的联系是具体的，具体事物间的事物的联系是具体的，具体事物间的联系是有条件的。联系是有条件的。【联系的特点】：【联系的特点】：客观性客观性含义含义 事物本

9、身所固有的，不以人的意志为转移事物本身所固有的，不以人的意志为转移表现表现 自在事物的联系和自在事物的联系和人为事物的联系人为事物的联系都是客观的都是客观的方法方法论论【拓展拓展】用对立统一的观点把握联系的客观性用对立统一的观点把握联系的客观性 一方面，联系是客观的，不以人的意志为转移，一方面，联系是客观的，不以人的意志为转移，人们不能随人们不能随意创造事物的联系。意创造事物的联系。 另一方面，人有主观能动性，可以另一方面，人有主观能动性，可以根据事物固有的联系根据事物固有的联系，改，改变事物的状态，调整原有的联系，建立变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体联系新的具体联系。如：南水。如：

10、南水北调、西气东输、西电东送、互联网络等。北调、西气东输、西电东送、互联网络等。区区别别自在事物的联系：人类产生前就存在的自然物本身固有自在事物的联系：人类产生前就存在的自然物本身固有的种种联系。的种种联系。人为事物的联系：通过人类实践建立起来的种种联系。人为事物的联系：通过人类实践建立起来的种种联系。联联系系人为事物的联系以自在事物的联系为基础，是自在事物人为事物的联系以自在事物的联系为基础，是自在事物的潜在联系的显化和实现的潜在联系的显化和实现 。【疑点疑点】人为事物的联系具有人为事物的联系具有“人化人化”的特点，那为什么人的特点，那为什么人为事物的联系也是客观的？为事物的联系也是客观的？

11、（1 1）人为事物的联系以自在事物的联系为基础；）人为事物的联系以自在事物的联系为基础；（2 2）人为事物的联系只有通过实践这一客观物质性的活动）人为事物的联系只有通过实践这一客观物质性的活动才能形成；才能形成；（3 3）人为事物的联系形成后便独立于人的意识之外。）人为事物的联系形成后便独立于人的意识之外。【联系的特点】：【联系的特点】：多样性多样性含义含义事物的联系是多种多样的事物的联系是多种多样的表现表现主要有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、主要有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等方法方法论论

12、既要注重既要注重客观条件客观条件，又要恰当运用自身的，又要恰当运用自身的主观条件主观条件；既要把握事物的既要把握事物的内部条件内部条件，又要关注事物的，又要关注事物的外部条件外部条件；既要认识事物的既要认识事物的有利条件有利条件，又要重视事物的，又要重视事物的不利条件不利条件。联系的普遍性所强调的是不存在孤立的事物；联系的普遍性所强调的是不存在孤立的事物；联系的客观性强调联系不以人的意志为转移；联系的客观性强调联系不以人的意志为转移；联系的多样性强调的是联系具有不同的形式；联系的多样性强调的是联系具有不同的形式；联系的条件性强调的是新的具体联系的建立必须以客联系的条件性强调的是新的具体联系的建

13、立必须以客观条件为基础。观条件为基础。【联系的多样性】：【联系的多样性】：1.1.善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切以时间、地点和条件为转移。以时间、地点和条件为转移。2.2.既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件；既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件；3.3.既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；件；4.4.既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。件。考点考点2.2.整体和部分的辩证关系及其要求（整体和部分的辩证关系及其要求（c c

14、）第七课第七课 唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观第二框第二框 用联系的观点看问题用联系的观点看问题原理原理方法论方法论1.1.整体处于主导地位，统率着部分，整体处于主导地位，统率着部分，整体具有部分所不具备的功能，整整体具有部分所不具备的功能，整体的功能及其变化会影响到部分。体的功能及其变化会影响到部分。1.1.树立全局观念，树立全局观念，立足整体，统筹全局，统筹全局, ,选择最佳方案，实现整体的最优目标，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。理想效果。2.2.整体由部分构成整体由部分构成, ,部分的功能及部分的功能

15、及其变化会影响整体的功能，其变化会影响整体的功能，关键部关键部分分的功能及其变化的功能及其变化甚至甚至对整体的功对整体的功能能起决定作用。起决定作用。2.2.重视部分的作用，搞好局部，用局部重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。的发展推动整体的发展。联系多样性的表现之一：整体和部分的联系联系多样性的表现之一：整体和部分的联系【提示提示】整体具有部分根本没有的功能的两种情形整体具有部分根本没有的功能的两种情形 第一，当各部分以第一，当各部分以合理的结构合理的结构形成整体时，整体功能大形成整体时，整体功能大于部分功能之和；第二，当各部分以于部分功能之和；第二，当各部分以欠佳的结构欠

16、佳的结构形成整体时，形成整体时，就会损害整体功能的发挥。就会损害整体功能的发挥。【判断】整体居主导地位，统率着部分，因此，整体功能总大【判断】整体居主导地位，统率着部分，因此，整体功能总大于各部分功能之和。于各部分功能之和。考点考点3.3.系统的基本特征（系统的基本特征（a a）第七课第七课 唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观第二框第二框 用联系的观点看问题用联系的观点看问题系统的基本特征系统的基本特征系统优化方法系统优化方法实践方面实践方面认识方面认识方面整体性整体性系统作为一个整体具有它的每系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功一个要素都不能单独具有的功能能要着眼于事物的整

17、要着眼于事物的整体性体性，重视整体的，重视整体的功能功能用综合的思维用综合的思维方式来认识事方式来认识事物。物。要着眼于要着眼于事物的整事物的整体体,从从整体出整体出发发,把把各各个部分、各个个部分、各个要素联系起来要素联系起来考考察察,统统筹考筹考虑虑,优优化组化组合合,形形成成关于这一事物关于这一事物的完整准确的的完整准确的认识认识有序性有序性系统内部诸要素之间的相关性系统内部诸要素之间的相关性有一定的规则，而不是杂乱无有一定的规则，而不是杂乱无章的，系统的各要素总是按照章的，系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用一定的顺序和方向发生作用要注意遵循系统内要注意遵循系统内部结构的有序部

18、结构的有序性性,使使各要素要按照一定各要素要按照一定的顺序和方向发生的顺序和方向发生作用作用内部结内部结构的优构的优化趋向化趋向系统内部各要素的有序结合使系统内部各要素的有序结合使整体的功能具有了趋向强化的整体的功能具有了趋向强化的特征，整体的功能不是部分的特征，整体的功能不是部分的简单相加，整体大于部分之和简单相加，整体大于部分之和要注重系统内部结要注重系统内部结构的优化趋向构的优化趋向，力，力求实现整体功能大求实现整体功能大于部分功能之和于部分功能之和考点考点4.4.系统优化的方法及其要求（系统优化的方法及其要求（b b）整体和部分的关系，整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系

19、就是系统和要素的关系（1）是一个整体，每）是一个整体，每个队员的状态都影响着个队员的状态都影响着整个球队整个球队（3）每个队员都要相互）每个队员都要相互信任，配合好信任，配合好（2）每个队员都有自己）每个队员都有自己的位置的位置（整体性）（整体性）（有序性）（有序性）（内部结构优化趋势）（内部结构优化趋势）【判断】：遵循系统内部结构的有序性是指要求系统【判断】：遵循系统内部结构的有序性是指要求系统内部结构优化趋向内部结构优化趋向点拨：点拨：系统内部结构的有序性强调的是要素出现的时系统内部结构的有序性强调的是要素出现的时间顺序，而系统内部结构的优化趋向强调的是优化间顺序，而系统内部结构的优化趋向

20、强调的是优化要素的空间组合结构，这二者有本质的不同。要素的空间组合结构，这二者有本质的不同。【热点热点】科学发展观体现了系统优化的方法。科学发展观体现了系统优化的方法。【区分系统与要素的关系和整体与部分的关系】：【区分系统与要素的关系和整体与部分的关系】：整体和部分的关系，整体和部分的关系，在一定意义上在一定意义上就是系统和要素的关就是系统和要素的关系。系。整体与部分的关系，通过分析整体和部分的地位和功能，通过分析整体和部分的地位和功能不同，不同，侧重强调整体和部分间的相互影响和制约侧重强调整体和部分间的相互影响和制约，不太，不太强调部分与部分之间的关联性。强调部分与部分之间的关联性。系统和要素的关系不但兼有整体和部分关系的内容，不但兼有整体和部分关系的内容，更更侧重于强调组成系统的要素之间的密切联系侧重于强调组成系统的要素之间的密切联系，从而形成，从而形成一个有机的系统，强调要素之间能否优化组合对系统的一个有机的系统，强调要素之间能否优化组合对系统的整体性的影响。整体性的影响。