新人教部编版16　诫子书教案-[名校系列].doc

1、=【 ;精品教育资源文库 】 = 16 诫子书 教学目标 1掌握关键词句，理解文章内容。 2 体会作者情感 ， 把握文章主旨。 3 赏析精彩妙点 ， 积累名言警句。 4 聆听先哲教导 ， 汲取精神养料。 教学重难点 1 背诵课文 ， 积累警句； 理解主旨： 勤学励志 ， 修身养性。 2 体会作者情感 ， 赏析精彩妙点。 学情分析 七年级学生接触文言文的时间不长 ， 对文言文的文体知识、写作特点、论证推理要有初步了解。应联系学生实际考虑 ， 不宜往深处、难处开掘 ， 所以文章结构 特点及哲学辩证思想不列为教学目标。本篇课文短小精悍 ， 辞约意丰 ， 字字珠玑 ， 掷地有声 ， 有谆谆告诫之语 ，

2、更溢满殷殷期盼之情。教学中可联系现实实际谈体会 ， 赏析品味并积累警句；中间穿插历史背景小故事 ， 开阔学生视野 ， 激发学生兴趣 ， 感受诸葛亮的人格魅力 ， 提升自己的品德、素养和情趣。 课时分配 1 课时 教学设计 (设计者： ) 教 学 过 程 设 计 一、创 设情境导入新课 “ 丞相名垂汗简青 ， 书台犹在谁复登 ”“ 出师一表真名世 ， 千载谁堪伯仲间 ”“ 汉贼明大义 ， 赤心贯苍穹 ”? 千古良相诸葛亮不但是陆游、文天祥笔下的精英忠魂 ， 更是后人眼中的智慧化身。他一生立志 “ 兴复汉室 ， 还于旧都 ” ， 为此鞠躬尽瘁 ， 死而后已；他更以淡泊明志、宁静致远 的高风亮节言传

3、身教 ，惠及子女。今天让我们一起走进他的诫子书，聆听他对子女、后人的谆谆教诲。 二、初读 ， 读顺课文 1 解题： 诫子书 ， 告诫儿子的一封家书。 2 播放录音 ， 学生听读 ， 完成下列任务： (1)标记生字注音。 (2)注意词句停顿。 3 师范读 ， 提示长句停顿。 示例：非淡泊 /无以明志 ， 非宁静 /无以致远 ? 非学 /无以广才 ， 非志 /无以成学。 (指定学生诵读 ， 余生纠正 ， 后齐读 ) 4 学生自由朗读 ， 互读。 5 指定优、中、困学生各一名朗读 ， 听者点评 (从字音、停顿两方面 )。 6 再次播放录音 ， 学生轻声跟读 ， 注意体味语调、语速的变化 ， 揣摩 作

4、者情感。 7 学生自由散读。 三、精读 ， 疏通文意 1 自主学习。 =【 ;精品教育资源文库 】 = 学生借助课下注释、工具书自主译读课文 ， 了解文章内容 ， 圈画疑难问题。师巡回指导。 2 合作探究。 小组合作 ， 解决个人疑难问题。探究不成的 ， 小组代表 上台板书。师参与讨论。 (1)难点预见。 A 词语： 静 以修 身， 俭 以养德 ， 以 明 志 ， 以 致 远； 广 才 ， 励精 ， 治性 ， 驰 ， 去 ， 非 志 无以成学 ，遂成枯落 (提醒学生注意加横线的词类活用及一词多义字 ) B 句子： a.非淡泊无以明志 ， 非宁静无以致远 ? 非学无以广才 ， 非志无以成学； b

5、 年与时驰 ， 意与日去 ， 遂成枯落 ， 多不接世。 (2)处理措施： A 让学生联系实虚词的日常积累 (如 “ 以 ” 的常见用法 )， 迁移联想 ， 猜读翻译 ， 合作交流 ， 取长补短 ， 后总结成型。 B 师提醒学生翻译课文时不能直译的便意译 ， 无论哪种译法都要保留原句的句式特 征(如 a 句的双重否定 )和原文的风格特点 (如本文的简洁精警 ) 以 b 句的翻译为例：年华随着时光飞驰 ， 意志随着岁月流逝 ， 最终枯败零落 ， 对社会无益 ? 3 总结交流。 (1)四人一组互相翻译课文 ， 交流指正； (2)选具有代表性的两篇 译文评讲 ， 师阐述自己观点 ， 供参考。 四、研读

6、 ， 赏析文章 故事引子：诸葛亮是三国时期著名的政治家、军事家 ， 他躬耕陇亩时 “ 苟全 性命于乱世 ，不求闻达于诸侯” ，但注意结交名士，研读古籍，留心时政，常以管仲、乐毅自励。被刘备三顾茅庐请做军师之后就提出著名的隆中对，策动孙、刘联盟，大破曹操 ，奠 定三国鼎立的基础。蜀汉建立，拜为丞相。为完成统一中原、兴复汉室的大业，他效忠先主，辅佐后主，外联东吴，内修政理，南征平叛，北抗强魏，先后五次北伐魏国，终因积劳成疾而逝世，享年 54 岁 ， 临终遗嘱 “ 掘棺材之地 ， 穿平常服饰 ， 不配器物 ” ， 留给子孙的财产只有桑 800 株 ， 薄田 15 公顷。他以自身言行感染激励自己的子孙

7、 ，“ 善政嘉事 ” ，“ 美声溢誉 ” ，其子诸葛瞻、诸 葛尚均 义无反顾 ，为国捐躯，一家三代，鞠躬尽瘁， 死而后已 ，深为后人传诵。 由此引申： 1 集体探究： (1)诸葛亮写这封家信的用意是什么？ (学生举手发言 ) 告诫 儿子要注意修身养性 ， 生活节俭 ， 以此来培养自己的品德 ， 表达了他希望后代志存高远的 厚望。 (2)本文作者抓住一个 “ 静 ” 字 ， 围绕学习告诫儿子要成材必须具备哪几个条件？ 淡泊、立志、惜时。 (学生从文中找出典型句子 ， 分组讨论交流 ， 指定代表回答；齐读原句 ， 体会作者情感 ，力求熟读至诵 ) A 淡泊：非淡泊无以明志 ， 非宁静无以致远 B

8、立志：非学无以广才 ， 非志无以成学 C 惜时：年与时驰 ， 意与日去 ， 遂成枯落 ， 多不接世 ， 悲守 穷庐 ， 将复何及！ (3)请按照议论文的结构来给文章分层 ， 并找出论点句 ， 治学、修身、惜时句 ， 再次品读 。 (按照板书提示分组讨论完成 ， 后总结再板书 ) =【 ;精品教育资源文库 】 = (4)按照板书提示思路 ， 引导学生背诵原文 (自背 互背 齐背 )。 (5)问题引申 ：联系现实人世 ， 充满诱惑的滚滚红尘 ， 品析 “ 静以修身 ， 俭以养德。非淡泊无以明志 ， 非宁静无以致远 ” 的重要意义。 (提示结合自身品性、周围实例及社会家 族式贪污腐败现象 ， 自由交

9、流感想。指定优秀代表发言 ) 五、朗读 ， 积累词句 学生再次 放声朗读课文 ， 圈画自己喜欢的句子 ， 思考完成下列任务： (1)你最喜欢文章哪个警句？谈谈你的理解和受到的启发 (自己思考 ， 小组交流 ， 个人回答 )。 (2)由这些警句 你联想到了哪些名人名言？推荐给大家 ， 并结合自己的体验送给大家一句你最喜欢的话。 警句推荐： A.淡泊：苟利国家 ， 不求富贵 (礼记 )；不汲汲于富贵 ， 不戚戚于贫贱 (陶渊明 )； 水能淡性为吾友 ，竹解心虚即我师 (白居易 )；心闲天地本来宽 (陆游 )。 B 立志：古之成大事者 ， 不惟有超世之材 ， 亦必有坚忍不拔之志 (苏轼 )；长风破浪

10、会有时 ， 直挂云帆济沧海 (李白 )；安得广厦千万间 ， 大庇天下寒士俱欢颜 (杜甫 )；穷且益坚 ，不坠青云之志 (王勃 )；志当存高远 (诸葛亮 ) C 惜时：志士惜日短 ， 愁人知夜长 (傅玄 )；浪费时间是一桩大罪过 (卢梭 )；时间有三种步伐 ， 未来的时间踟蹰接近 ， 现在的时间似矢飞去 ， 过去的时间永远静止。 (席勒 ) 六、作业设置 背诵全文 ，积累文课文中与之相关的名言警句于读书笔记上。 结束语： 诫子书以父亲的身份告诫儿子读书修身 ， 静心养德 ， 保国爱民 ， 平治天下 ， 既有慈父的殷殷期待 ， 更有圣贤的谆谆教诲 ， 感人肺腑。古往今来 ， 抒发人间真情的诗词浩如

11、烟海 ，或抒爱国之情 ， 或赞亲密友情 ， 或歌殷殷亲情 ， 或咏浓浓乡情 ? 请同学们查找历代歌咏人间真情的诗词 ， 分门别类加以整理 ， 一周后在班内开展一次以 “ 人间自有真情在 ” 为主题的诗词诵读活动。 【 板书设计】 诫子书?论点 静以修身 ， 俭以养德论证?治学 （静） 正 ?修身 （躁）惜时 （悲） 反情真意切 -别错过哦，对你有用 - 【精品教育资源文库： 】 ? 大量的公开课 ppt 课件，精品教案 ? 优质导学案，单元测试题 =【 ;精品教育资源文库 】 = ? 全国各省市月考、期中期末考试真题 ? 中考高考真题和专项复习资料 ? 各种论文，总结等 ? 音频视频等教学素材 你可以 ? 下载系统提供的有免费资料 ? 上传你的资料赚钱 ? 低价购买精品资料（最低 5 毛 1 份，远远低于国内文库） -别扯了， 我是有底线的哦！ -