2020高考语文二轮复习专题6语言文字运用题型突破25图文转换题-“三步骤”转换图文课件.ppt
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- 关 键 词:
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1、题型突破题型突破2525图文转换题图文转换题“三步骤三步骤”转换图文转换图文基础基础知识回扣知识回扣(2018全国卷全国卷)下面是某校为教师编写个人专业下面是某校为教师编写个人专业发展规划而提供的流程图,请把这个图转写成一段文发展规划而提供的流程图,请把这个图转写成一段文字介绍,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超字介绍,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过过90个字。个字。学情学情准确诊断准确诊断精准审题精准审题信息输入信息输入多维识图保点全多维识图保点全(不漏点不漏点)一看题干提示:教师编写个人专业发展规划的流一看题干提示:教师编写个人专业发展规划的流程图。程图。二看局部构成内容:该
2、流程图分为四层。第一层二看局部构成内容:该流程图分为四层。第一层是环境分析和自我分析,第二层是个人定位和发展目是环境分析和自我分析,第二层是个人定位和发展目标,第三层是操作策略,第四层是评估及反馈。标,第三层是操作策略,第四层是评估及反馈。答题精准指导答题精准指导满分解构满分解构步骤一:信息加工步骤一:信息加工连点成线找关系连点成线找关系(挖内涵挖内涵)本流程图很明显是一个承接关系:最顶端是整个本流程图很明显是一个承接关系:最顶端是整个流程图的开始流程图的开始“环境分析环境分析”和和“自我分析自我分析”,教,教师可以由此确定师可以由此确定“个人定位个人定位”和和“发展目标发展目标”,接着,接着
3、依据依据“个人定位个人定位”和和“发展目标发展目标”确定确定“操作策略操作策略”,最后进行,最后进行“评估评估”和和“反馈反馈”,并结合,并结合“环境分析环境分析”和和“自我分析自我分析”进行修订。进行修订。步骤二:信息输出步骤二:信息输出衔接成文巧润色衔接成文巧润色(答规范答规范)本流程图可先用由上到下的顺序来说明,然后根本流程图可先用由上到下的顺序来说明,然后根据箭头方向,将第四层据箭头方向,将第四层“评估评估”“”“反馈反馈”与第一层与第一层“环境分析环境分析”“”“自我分析自我分析”结合,归纳为结合,归纳为“修订修订”一词一词,最后根据流程图每层的具体内容和顺序,用一些关,最后根据流程
4、图每层的具体内容和顺序,用一些关联词串联句子,使其连贯、通顺。联词串联句子,使其连贯、通顺。答案答案编写教师个人专业发展规划首先要进行环编写教师个人专业发展规划首先要进行环境分析和自我分析,在此基础上进行个人定位并设置境分析和自我分析,在此基础上进行个人定位并设置发展目标,然后制订达成目标的操作策略,最后展开发展目标,然后制订达成目标的操作策略,最后展开评估与信息反馈,再据此进一步修订。评估与信息反馈,再据此进一步修订。题型解题思路题型解题思路图文转换题解题技巧图文转换题解题技巧题型题型答题步骤答题步骤流程流程图图类类徽标类徽标类图表类图表类1(框表图框表图)2019年,相关研究机构进行了年,
5、相关研究机构进行了“中日中日两国高中生使用电脑功能两国高中生使用电脑功能”的调查,根据下面表格信的调查,根据下面表格信息,回答问题。息,回答问题。对点规范训练对点规范训练 国籍国籍使用情况使用情况中国中国日本日本上网查询收集相关学习的信息上网查询收集相关学习的信息18.225.3上网看娱乐新闻上网看娱乐新闻24.510.3用电脑聊天用电脑聊天22.522.7使用电脑的学习软件学习使用电脑的学习软件学习9.418.9利用网上讲座学习利用网上讲座学习2.13.8看网络小说或漫画看网络小说或漫画23.610.2中日两国高中生使用电脑情况中日两国高中生使用电脑情况(数据为百分比数据为百分比)(1)与日
6、本高中生相比,我国高中生电脑使用呈现与日本高中生相比,我国高中生电脑使用呈现出怎样的特点?请简要概括。出怎样的特点?请简要概括。(不得出现具体数字不得出现具体数字)(2)根据上表情况,请对我国高中生的网络学习提根据上表情况,请对我国高中生的网络学习提出一条建议。出一条建议。答:答:_ _解析解析本题考查图文转换及语言表达简明、连贯本题考查图文转换及语言表达简明、连贯的能力。解答此类题目,首先要明确图的类型,本题的能力。解答此类题目,首先要明确图的类型,本题给的是图表,然后根据表头文字明确表格调查的内容给的是图表,然后根据表头文字明确表格调查的内容,如本题,如本题“中日两国高中生使用电脑情况中日
7、两国高中生使用电脑情况”,再根据,再根据具体的问题进行答题。本题第一问具体的问题进行答题。本题第一问“与日本高中生相与日本高中生相比,我国高中生电脑使用呈现出怎样的特点?请简要比,我国高中生电脑使用呈现出怎样的特点?请简要概括概括”,这主要考查对图表内容的概括与表述,从图,这主要考查对图表内容的概括与表述,从图表内容横向比较可知,日本表内容横向比较可知,日本“上网查询收集相关学习上网查询收集相关学习的信息的信息”“”“使用电脑的学习软件学习使用电脑的学习软件学习”“”“利用网上讲利用网上讲座学习座学习”数据高于中国,电脑看娱乐新闻、聊天、看数据高于中国,电脑看娱乐新闻、聊天、看小说或漫画方面低
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