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1、初高中语文衔接课一、词类一、词类 词是语言中能够独立运用的最小的词是语言中能够独立运用的最小的造句单位。现代汉语的词按照其语法造句单位。现代汉语的词按照其语法意义可以分为意义可以分为实词实词和和虚词虚词两大类。两大类。 实词：实词：名词、动词、形容词、数词、名词、动词、形容词、数词、量词、代词量词、代词； 虚词：虚词：副词、介词、连词、助词、副词、介词、连词、助词、拟声词、叹词。拟声词、叹词。实词实词（一）、名词：（一）、名词：表示人和事物的名称的实词表示人和事物的名称的实词。例：例：1、表示专用名称的叫做、表示专用名称的叫做“专有名词专有名词”，如如“云南、上海、李白、白居易云南、上海、李白

2、、白居易”。 2、表示抽象事物的名称的叫做、表示抽象事物的名称的叫做“抽象名词抽象名词”，如如“范畴、思想、质量、品德、友谊、方范畴、思想、质量、品德、友谊、方法法”。3、表示方位的叫做、表示方位的叫做“方位名词方位名词”，如，如“上、上、下、左、右、前、后、中、东、西、南、北、下、左、右、前、后、中、东、西、南、北、前面、后边、东边、南面、中间前面、后边、东边、南面、中间”等。等。此外，还可分此外，还可分时间名词、处所名词时间名词、处所名词等等实词实词（二）动词：（二）动词：表示人或事物的动作、行为、表示人或事物的动作、行为、发展、变化。发展、变化。例：例：1、有的动词表示、有的动词表示一般

3、的动作一般的动作，如，如“来、去、说、走、跑、学习、起飞、来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识审查、认识”等。等。 2、有的动词表示、有的动词表示心理活动心理活动，如，如“想、重想、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念惦念”等，这样的动词前面往往可以加等，这样的动词前面往往可以加上上“很、十分很、十分”。 3、有的动词表示能够、愿意这些意思，叫做、有的动词表示能够、愿意这些意思，叫做 能愿动词能愿动词 ，它们是，它们是能、要、应、肯、敢、能、要、应、肯、敢、得（得（d d i i）、能够、应该、应当、愿意、可）、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必

4、须以、可能、必须，这些能愿动词常常用在这些能愿动词常常用在一般的动词前面，一般的动词前面，如如得去、能够做、可以得去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该说明、可能发展考虑、愿意学习、应该说明、可能发展。 实词实词实词实词4、还有一些动词表示趋向，叫做、还有一些动词表示趋向，叫做趋向趋向动词动词，如，如来、去、上、下、进、出、来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过上来、上去、下来、下去、过来、过去、起去、起;，它们往往用在一般动词后面它们往往用在一般动词后面表示趋向表示趋向，如，如跳跳起来起来、走、走下去下去、抬、抬上上来来、跑、跑过去过去。 5、“是是”“有有”也是动词，跟动词

5、的用法也是动词，跟动词的用法一样，一样，“是是”也称为也称为判断动词判断动词。实词实词（三）形容词：（三）形容词：表示事物的形状、表示事物的形状、样式、性质等。样式、性质等。例：如例：如多、少、高、胖、死板、奢多、少、高、胖、死板、奢侈、胆小、丑恶侈、胆小、丑恶。（四）数词：（四）数词：表示事物数目的词表示事物数目的词。例：如例：如一、二、两、三、七、十、一、二、两、三、七、十、百、千、万、亿、半百、千、万、亿、半。实词实词（五）量词：（五）量词：表示事物或动作单位的词。表示事物或动作单位的词。汉语的量词分为名量词和动量词汉语的量词分为名量词和动量词 。例：例： 1、名量词名量词表示事物的数量

6、，又可以分为表示事物的数量，又可以分为单位量词单位量词和和度量量词度量量词。 单位量词单位量词表示事物的单位，如表示事物的单位，如个、张、个、张、只、支、本、台、架、辆、颗、株、头、间、只、支、本、台、架、辆、颗、株、头、间、把、扇、等；把、扇、等； 度量量词度量量词表示事物的度量，如表示事物的度量，如寸、尺、丈、斤、两、吨、升、斗、加仑、寸、尺、丈、斤、两、吨、升、斗、加仑、伏特、欧姆、立方米伏特、欧姆、立方米。 2、动量词动量词表示动作的数量，用在动词前后表表示动作的数量，用在动词前后表示动作的单位，如示动作的单位，如次、下、回、趟、场次、下、回、趟、场。实词实词（六）代词：（六）代词：具

7、有代替、指示作用具有代替、指示作用；代词同；代词同它所代替的或指示的实词或短语的用法相它所代替的或指示的实词或短语的用法相当，它所代替的词能充当什么句子成分，当，它所代替的词能充当什么句子成分，它也能充当什么句子成分。它也能充当什么句子成分。例：例：1、人称代词人称代词：代替人或事物的名称代替人或事物的名称。例：我例：我 你你 您您 他他 她她 它它 我们我们 你们你们 您们您们 他们他们 她们她们 它们它们 咱咱 们们 自己自己 别人别人 人家人家 大家大家 大伙大伙（自己能和其他代词连用，起强调作用。）（自己能和其他代词连用，起强调作用。）例如：我自己例如：我自己 你们自己你们自己 大家自

8、己大家自己 2、疑问代词疑问代词：用来提出问题用来提出问题 例：谁例：谁 什么什么 哪哪 哪儿哪儿 那里那里 多少多少 怎么怎么 怎样怎样 怎么样怎么样 什么什么 什么样什么样3、指示代词指示代词：用来区别人或事物用来区别人或事物 例：这例：这 那那 （指人或事物）（指人或事物） 这儿这儿 这里这里 那儿那儿 那里那里 （指处所）（指处所） 这会儿这会儿 那会儿那会儿 （指时间）（指时间） 这样这样 这么样这么样 那么那么 那样那样 那么样（指性质、状那么样（指性质、状态、方式、行动、程度）态、方式、行动、程度） 这些这些 那些那些 这么些这么些 那么些那么些 （指数量）（指数量） 每每 个（

9、指所有的或全体个（指所有的或全体中任何一个）中任何一个） 实词实词虚词虚词（一）副词：副词常常限制、修饰动词、（一）副词：副词常常限制、修饰动词、形容词，形容词，用在动词、形容词前面，用在动词、形容词前面，表示表示程度、范围、时间等意义。程度、范围、时间等意义。例：例： “就就来、来、马上马上走、走、十分十分好、好、重新重新开开始始”，只有，只有“很、极很、极”可以用在动词、可以用在动词、形容词后面做补语，如形容词后面做补语，如“高兴得高兴得很很、喜、喜欢欢极了极了”。虚词虚词（二）介词：（二）介词：介词总是同其他的词组合在一起，介词总是同其他的词组合在一起，构成介词短语，构成介词短语，做状语

10、和补语。做状语和补语。例：如例：如“把、从、向、朝、为、为了、往、于、把、从、向、朝、为、为了、往、于、比、被、在、对、以、通过、随着、作为。比、被、在、对、以、通过、随着、作为。”（三）连词：（三）连词：用来连接词、短语、句子乃至段用来连接词、短语、句子乃至段落的词。落的词。例：如例：如“和、及、或者、或、又、既和、及、或者、或、又、既”。关联。关联词语可以看成是连词，如词语可以看成是连词，如“因为因为所以、所以、不但不但而且、虽然而且、虽然但是但是”等。等。虚词虚词（四）助词：（四）助词：附加在词、短语、句子上表示附加在词、短语、句子上表示一定结构关系、附加意义或语气的词。一定结构关系、附

11、加意义或语气的词。 例：一类是例：一类是结构助词结构助词，它们是，它们是“的、地、的、地、得、所、似的得、所、似的”； 一类是一类是动态助词动态助词，它们是，它们是“着、了、着、了、过过”； 一类是一类是语气助词语气助词，如，如“啊、吗、呢、啊、吗、呢、吧、呐、呀、哇吧、呐、呀、哇”。虚词虚词（五）拟声词：（五）拟声词：模拟声音的词模拟声音的词。例：如例：如呜、汪汪、轰隆、咯咯、沙呜、汪汪、轰隆、咯咯、沙沙沙、呼啦啦沙沙、呼啦啦。（六）叹词：（六）叹词：表感叹、呼唤、应答表感叹、呼唤、应答的词。的词。例：例：“喂、哟、嗨、哼、哦、哎喂、哟、嗨、哼、哦、哎呀呀”。叹词总是独立成句。叹词总是独立成

12、句。一、找出下边句子中的名词、动词、形一、找出下边句子中的名词、动词、形容词、数词、量词、代词容词、数词、量词、代词1、我轻轻地叩着门板，刚才那个小姑、我轻轻地叩着门板，刚才那个小姑娘出来开了门。娘出来开了门。2、我对荠菜，有着一种特殊的感情。、我对荠菜，有着一种特殊的感情。随堂练习：随堂练习：二、下面的词语，从词性上看，分类二、下面的词语，从词性上看，分类正确的一组是：（正确的一组是：（ B ）管理管理 治理治理 昨天昨天 推测推测 汉语汉语 应该应该 清楚清楚 宽阔宽阔 减少减少 懒惰懒惰A、/B、/C、/D、/短语短语 短语是词和词的组合，也叫短语是词和词的组合，也叫词组词组。 组合不限

13、于两个词，有时是三个或多个词，组合不限于两个词，有时是三个或多个词，如如“中学语文中学语文”是两个词，是两个词，“中学语文教中学语文教材材”是三个词。词和词可以按照不同的顺是三个词。词和词可以按照不同的顺序组合成不同的短语，如序组合成不同的短语，如“学校管理学校管理”和和“管理学校管理学校”；也可以借助不同的虚词组；也可以借助不同的虚词组合成不同的短语，如合成不同的短语，如“父亲的母亲父亲的母亲”和和“父亲和母亲父亲和母亲”。短语的种类短语的种类 五种类型五种类型: 并列短语并列短语 偏正短语偏正短语 主谓短语主谓短语 动宾短语动宾短语 中补短语中补短语1.1.并列短语并列短语 由两个或两个以

14、上的由两个或两个以上的名词、动词、形容词名词、动词、形容词并列组成的短语，词和词之间是并列组成的短语，词和词之间是平等的联平等的联合关系合关系，没有轻重主次之分，这种短语称，没有轻重主次之分，这种短语称为并列短语。为并列短语。 如：如：报纸杂志、老师和同学、调查研究、报纸杂志、老师和同学、调查研究、唱歌跳舞唱歌跳舞2 . 2 . 偏正短语偏正短语 修饰或限制性的词语修饰或限制性的词语 + 名词、动词、形容词。名词、动词、形容词。 名词、动词、形容词在这里称为名词、动词、形容词在这里称为中心语中心语，修饰，修饰或限制性的词语称为定语或状语。或限制性的词语称为定语或状语。定语、状语定语、状语与中心

15、语的关系，是偏和正的关系。与中心语的关系，是偏和正的关系。 定语用（定语用（ ）表示，状语用）表示，状语用 表示。表示。 如：如：（我的）老师、（美丽的）姑娘、（一个）（我的）老师、（美丽的）姑娘、（一个） 学生、学生、高兴地高兴地唱、唱、非常非常美丽美丽3 . 3 . 主谓短语主谓短语 由主语和谓语组成，主语在前，谓语在后。由主语和谓语组成，主语在前，谓语在后。用用 = 表示主语，用表示主语，用表示谓语。表示谓语。 如：如：养分多、举止稳重、天气好，历史悠养分多、举止稳重、天气好，历史悠久久 4 . 4 . 动宾短语动宾短语 动词动词 + 宾语，宾语用宾语，宾语用表示。表示。 如：如：吃晚饭

16、、打球、夸奖我吃晚饭、打球、夸奖我 5 . 5 . 中补短语中补短语 由中心语和补语两个成分组成，补语附加由中心语和补语两个成分组成，补语附加在中心语后面。在中心语后面。 1、动词动词 + 起补充说明作用的词起补充说明作用的词，起补充说，起补充说明作用的词是补语，有些补语前头要用结明作用的词是补语，有些补语前头要用结构助词构助词“得得”，有些不用。用，有些不用。用表示补语。表示补语。 例如：盛例如：盛、吓、吓、洗得、洗得 2、形容词、形容词 + 对形容词表示性质、状态起补对形容词表示性质、状态起补充作用的词。充作用的词。 例如：例如：凶得凶得很很.、冻得、冻得，高兴，高兴了了 此外，还有一些比

17、较特殊的短语，如：此外，还有一些比较特殊的短语，如： 方位短语方位短语：脑门上脑门上有颗痣，教室里，田野有颗痣，教室里，田野上上 介词短语介词短语：用大碗用大碗盛汤，盛汤，被巨浪被巨浪撕成碎撕成碎 片片 同位短语同位短语：首都北京：首都北京 我们大家我们大家 船长老船长老张张 连谓短语连谓短语：上山采药：上山采药 出去闲逛出去闲逛 听了很听了很高兴高兴练习：练习： 一、指出下列短语的结构一、指出下列短语的结构 风俗习惯（风俗习惯（ ） 变化规律（变化规律（ ） 历史悠久（历史悠久（ ） 整修一新（整修一新（ ） 交头接耳（交头接耳（ ） 思维敏捷（思维敏捷（ ） 废寝忘食（废寝忘食（ ） 前程

18、远大（前程远大（ ） 全神贯注（全神贯注（ ） 野生动物（野生动物（ ） 挥手之间（挥手之间（ ） 愚公移山（愚公移山（ ） 竞选州长（竞选州长（ ） 销售计划（销售计划（ ） 色彩缤纷（色彩缤纷（ ） 交通规则（交通规则（ ） 风和日丽（风和日丽（ ） 激动不已（激动不已（ ） 禁止吸烟（禁止吸烟（ ） 辛勤耕耘（辛勤耕耘（ ） 巍峨挺立（巍峨挺立（ ） 不断发生（不断发生（ ） 气氛热烈（气氛热烈（ ） 继往开来（继往开来（ ） 练习：练习： 1、指出下列短语的结构、指出下列短语的结构 风俗习惯（并列）风俗习惯（并列） 变化规律（偏正）变化规律（偏正） 历史悠久（主谓）历史悠久（主谓） 整

19、修一新（中补）整修一新（中补） 交头接耳（并列）交头接耳（并列） 思维敏捷（主谓）思维敏捷（主谓） 废寝忘食（并列）废寝忘食（并列） 前程远大（主谓）前程远大（主谓） 全神贯注（主谓）全神贯注（主谓） 野生动物（偏正）野生动物（偏正） 挥手之间（偏正）挥手之间（偏正） 愚公移山（主谓）愚公移山（主谓） 竞选州长（动宾）竞选州长（动宾） 销售计划（偏正）销售计划（偏正） 色彩缤纷（主谓）色彩缤纷（主谓） 交通规则（偏正）交通规则（偏正） 风和日丽（并列）风和日丽（并列） 激动不已（中补）激动不已（中补） 禁止吸烟（动宾）禁止吸烟（动宾） 辛勤耕耘（偏正）辛勤耕耘（偏正） 巍峨挺立（偏正）巍峨挺立

20、（偏正） 不断发生（偏正）不断发生（偏正） 气氛热烈（主谓）气氛热烈（主谓） 继往开来（并列）继往开来（并列） 二、下列各组短语分别以哪组类型短语为主，二、下列各组短语分别以哪组类型短语为主，其中不同的短语各是那个，属于什么类型短其中不同的短语各是那个，属于什么类型短语语。 、祖国万岁、祖国万岁 、品质优良、品质优良 、天气晴和、天气晴和 、思想品质、思想品质 、成绩好、成绩好 、看了两眼、看了两眼 、打扫教室、打扫教室 、洗得干净、洗得干净 、热了起来、热了起来 、扔出去、扔出去、十分伟大、十分伟大 、我的书包、我的书包 、小声地说、小声地说 、追歼敌人、追歼敌人 、很热闹、很热闹句子成分句

21、子成分句子成分的名称及符号句子成分的名称及符号名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。语。符号：符号： 主语主语 = 谓语谓语 宾语宾语 定语定语 （ ） 状语状语 补语补语 1、句子的、句子的基本成分基本成分是：主语、谓语、宾语。是：主语、谓语、宾语。 补充成分补充成分是：是： 定语、状语、补语。定语、状语、补语。2、 主语部分和谓语部分之间可用主语部分和谓语部分之间可用划开。划开。句子成分划分一、一、划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语。语。 主语：是谓语陈述的对象，指明说的是主语：是谓语陈述的对象，指明说的

22、是“什么人什么人”或或“什么事物什么事物”。 谓语：是陈述主语，说明主语的，说明主语谓语：是陈述主语，说明主语的，说明主语“是什是什么么”或或“怎么样怎么样”。 宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答或事物，回答“谁谁”或或“什么什么”一类问题。一类问题。 主语：常常由名词性的词语充当。也可以主语：常常由名词性的词语充当。也可以由由谓词性词语谓词性词语充当（充当（包括动词，形容词，包括动词，形容词，动词性短语、形容词性短语动词性短语、形容词性短语）例：例：1、前面前面/围着一圈人。（方位名词）围着一圈人。（方位名词） 2、九九/是三的倍

23、数。（数词）是三的倍数。（数词） 3、明天这个时候，、明天这个时候，我们我们/就可以走出戈就可以走出戈壁滩了。（代词）壁滩了。（代词） 4、院子里院子里/静悄悄的。（方位短语）静悄悄的。（方位短语） 5、顽强的毅力顽强的毅力/可以征服世界上任何一可以征服世界上任何一座高峰。（偏正短语）座高峰。（偏正短语） 6、骄傲骄傲/是无知的产物。（形容词）是无知的产物。（形容词） 谓语：谓语：经常由动词性词语或形容词性词语经常由动词性词语或形容词性词语充当。如：春天充当。如：春天来来了，我累了，天了，我累了，天黑黑了了 宾语：宾语：经常由名词性词语和谓词性词语充经常由名词性词语和谓词性词语充当当。如：这间

24、客厅有。如：这间客厅有二十平方米。二十平方米。（数量短语）（数量短语） 教育成功的秘密在于教育成功的秘密在于尊重学生尊重学生。（动。（动 宾短语）宾短语） 谁说谁说女子不如男女子不如男？（主谓短语）？（主谓短语）句子一般有两种情况：句子一般有两种情况：写人、写物写人、写物（写事、写（写事、写物）。分析句子时，首先判断是物）。分析句子时，首先判断是“写人写人”还是还是“写写物物”。 写人写人 格式：格式：“谁谁” “干干 什么什么” （主语）（主语） （谓语）（谓语）（ 宾语）宾语） 例：例： 杨亚杨亚 写写 字字 主主 谓谓 宾宾 注意：处理复杂的单句时，要抓主干。注意：处理复杂的单句时，要抓

25、主干。 例：一中的例：一中的杨亚杨亚在课桌上在课桌上写写着毛笔着毛笔字字。 主主 谓谓 宾宾写物写物 格式：格式：“什么事什么事”或或“什么物什么物”“怎么样怎么样” （ 主主 语语 ） （谓语、宾语）（谓语、宾语） 例：例： 猫猫 捉捉 鱼鱼 主主 谓谓 宾宾 例：一只小例：一只小猫猫在盆边在盆边捉捉了一条大了一条大鱼鱼 主主 谓谓 宾宾注意：注意：“是是”为典型的动词，一般是为典型的动词，一般是“谓语谓语”。例如：例如： 他他 是学生是学生 主主 谓谓 宾宾例：例： 1、现状和习惯现状和习惯往往往往束缚束缚人的人的头脑头脑。 主主 谓谓 宾宾 2、越王、越王勾践勾践独自独自坐在石室里坐在石

26、室里。 主主 谓谓 宾宾 3、我们走进我们走进了昨天还是威风凛凛的了昨天还是威风凛凛的大门大门。 主主 谓谓 宾宾 4、这是这是一件刚买来的呢一件刚买来的呢大衣大衣。 主谓主谓 宾宾 句子成分句子成分（2）划分句子成分，还要抓住枝干（定语、划分句子成分，还要抓住枝干（定语、状语、补语）状语、补语）定语：定语：在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语 的作用。的作用。 实词实词和和短语短语大都能做定语。例如：大都能做定语。例如：冰雪冰雪世界、神奇色彩、男演员、一片绿洲、人多的地世界、神奇色彩、男演员、一片绿洲、人多的地方方 状语：状语：修饰、限制谓语中心语，一

27、般在修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待时间、地点、范前面，有的在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等围、情况等。它不仅可以由副词充当，还可以由它不仅可以由副词充当，还可以由时间名词时间名词 、能愿动词、形容词、介词短语等充当、能愿动词、形容词、介词短语等充当例如：例如： 1、冬天、冬天已经已经来了，春天来了，春天还还会会远吗远吗? 2、我的侄女、我的侄女昨天昨天从乡下从乡下来了。来了。 3、对于朋友对于朋友，我是绝对不会刺伤他的自尊心的。，我是绝对不会刺伤他的自尊心的。 4、她、她脸色阴沉地脸色阴沉地走了过来。走了过来。补语补语：对谓语中心语起补充

28、说明作用，一般放在谓语中心语：对谓语中心语起补充说明作用，一般放在谓语中心语之后。之后。可以由谓词性词语、数量短语和介词短语充当。可以由谓词性词语、数量短语和介词短语充当。例例如：如： 1、他很悲痛，哭、他很悲痛，哭了眼睛，心也哭了眼睛，心也哭了。了。 2、快到三峡的时候，你可得叫、快到三峡的时候，你可得叫我。我。 3、人们都知道自己生、人们都知道自己生，却不知道死，却不知道死。 4、他在姥姥家住了、他在姥姥家住了。 5、阳光火一般地喷、阳光火一般地喷，我热得，我热得。句子成分句子成分例：例： 两只美丽的两只美丽的画眉画眉高兴地高兴地唱唱一首一首歌歌。 （两只美丽的）画眉（两只美丽的）画眉 高

29、兴地高兴地 唱唱 （一首一首）歌歌 歌唱得好歌唱得好 例：例： 1、他、他用胳膊用胳膊轻轻地轻轻地触着我，眼睛触着我，眼睛却却仍然仍然在在兴奋地兴奋地望着外面。望着外面。 2、他拿来、他拿来（一件一件）（）（崭新的崭新的）（）（白色白色）（府绸府绸）衬衫。衬衫。 3、我们、我们左右左右张望了张望了，想想从左边从左边长廊长廊走走。句子成分句子成分4划分句子的口诀：划分句子的口诀： （1）句子成分要划对句子成分要划对； （2）纵观全局找主谓；纵观全局找主谓； （3）主前定状谓后补主前定状谓后补； （4）谓前只有状地位谓前只有状地位； （5）“的的”定定“地地”状状“得得”后补后补； （6）宾语只受

30、谓支配宾语只受谓支配。1、选出对下边句子成分分析正确的一项。（、选出对下边句子成分分析正确的一项。（ ） 十几年来，延安机场上送行的情景时时出现十几年来，延安机场上送行的情景时时出现在眼前在眼前。A、这个句子的主语中心语是、这个句子的主语中心语是“情景情景”，谓语中，谓语中心语是心语是“出现出现”，宾语是，宾语是“在眼前在眼前”。B、这个句子的主语中心语是、这个句子的主语中心语是“延安机场延安机场”，谓，谓语中心语是语中心语是“出现出现”，补语是，补语是“在眼前在眼前”。C、这个句子的主语中心语是、这个句子的主语中心语是“情景情景”，谓语中，谓语中心语是心语是“出现出现”，补语是，补语是“在眼

31、前在眼前”。D、这个句子的主语是、这个句子的主语是“十几年来十几年来”，谓语是，谓语是“延安机场送行的情景常常出现在眼前延安机场送行的情景常常出现在眼前”。随堂练习：随堂练习：C第一步可先第一步可先从从中分出主中分出主语语部分部分与谓语与谓语部分；部分；第三步第三步分析有沒有分析有沒有宾语宾语及定及定语语、状语状语、补补语语等各等各种种成分。成分。第二步再找出主第二步再找出主语语部分的中心部分的中心词词主主语语与谓语与谓语部分的中心部分的中心词词谓语谓语；石拱石拱桥桥在世界桥梁史上在世界桥梁史上出出现现得得比较早比较早石拱石拱桥桥 在世界在世界桥梁桥梁史上出史上出现现得比得比较较早早。石拱石拱

32、桥桥 在世界在世界桥梁桥梁史上史上出出现现得得比比较较早早。我我 把一盘热腾腾的菜把一盘热腾腾的菜捧上捧上饭饭桌桌。我我 把一盘热腾腾的菜把一盘热腾腾的菜捧捧上上饭饭桌桌。我我 把一盘热腾腾的菜把一盘热腾腾的菜捧捧上上饭饭桌桌。第一步可先第一步可先从从中分出主中分出主语语部分部分与谓语与谓语部分；部分；第二步再找出主第二步再找出主语语部分的中心部分的中心词词主主语语与谓语与谓语部分的中心部分的中心词词谓语谓语；第三步第三步分析有沒有分析有沒有宾语宾语及定及定语语、状语状语、补补语语等各等各种种成分。成分。我家的我家的猫猫最怕陌生人最怕陌生人。我家的我家的猫猫 最怕陌生人最怕陌生人。我家的我家的

33、猫猫 最最怕怕陌生人陌生人。（我家的我家的）猫猫 最最怕怕 陌生人陌生人。祖父正在找五十年前的照片。祖父正在找五十年前的照片。祖父祖父 正在找五十年前的照片。正在找五十年前的照片。祖父祖父 正在正在找找五十年前的照片。五十年前的照片。祖父祖父 正在正在找找（五十年前五十年前）的的照片照片。2、划出下列句子的成分、划出下列句子的成分：1、他非常诚恳、他非常诚恳的征求大家的意见。的征求大家的意见。2、秋天比春天更富有欣欣向荣的景象。、秋天比春天更富有欣欣向荣的景象。3、张思德同志永远是我们学习的榜样。、张思德同志永远是我们学习的榜样。4、汽车在望不到边际的高原上奔驰。、汽车在望不到边际的高原上奔驰

34、。5、在长期的奋斗中，我一向过着朴素的、在长期的奋斗中，我一向过着朴素的生活。生活。6、峰峦刚刚从黑夜中显露出一片灰蒙蒙、峰峦刚刚从黑夜中显露出一片灰蒙蒙的轮廓。的轮廓。2、划出下列句子的成分、划出下列句子的成分：1、他、他 非常非常诚恳诚恳地地征求征求（大家的大家的）意见。意见。2、秋天、秋天比春天比春天 更更富有富有（欣欣向荣的欣欣向荣的） 景象景象。3、张思德同志、张思德同志 永远永远是是（我们学习的我们学习的）榜样榜样。4、汽车、汽车 在在（望不到边际的望不到边际的）高原上高原上奔驰。奔驰。5、在长期的奋斗中在长期的奋斗中，我，我 一向一向过着过着（朴素的朴素的）生生活活。6、峰峦、峰

35、峦 刚刚刚刚从黑夜中从黑夜中显露显露（一片灰蒙蒙的一片灰蒙蒙的）轮廓。轮廓。注注：补语中有一类叫做：补语中有一类叫做趋向补语趋向补语，如：远处传，如：远处传了脚步声了脚步声; 树林里跳树林里跳一只大老虎。一只大老虎。 现代汉语现代汉语 语法总结及巩固练习语法总结及巩固练习词类表词类表 （1212类）类）分类分类 概念概念例词例词名词名词动词动词形容形容词词数词数词量词量词代词代词表示表示人或事物、时间、人或事物、时间、处所、方位处所、方位老师、书本、经验、明天、老师、书本、经验、明天、夏季、东、晋江夏季、东、晋江表示表示行为动作、心理活动、行为动作、心理活动、使令、变化、存在、发展使令、变化、

36、存在、发展能愿、趋向、判断能愿、趋向、判断跑、赞扬、想念、喜欢跑、赞扬、想念、喜欢使、让、有、提高使、让、有、提高应该、能、上来、是、就是应该、能、上来、是、就是表示事物的表示事物的形状、性质、形状、性质、或状态或状态表示事物、动作行为表示事物、动作行为或时间量的单位或时间量的单位表示物量或动量表示物量或动量个、辆、件、次、回个、辆、件、次、回起替代或指示作用的词起替代或指示作用的词我、大家、这、什么、怎样我、大家、这、什么、怎样高、圆、甜、美丽、快、安静高、圆、甜、美丽、快、安静一、第一、初六、一万一、第一、初六、一万分类分类概念概念例词例词副词副词放在动、形前表范围、放在动、形前表范围、程

37、度、否定、语气、频程度、否定、语气、频率、情貌率、情貌介词介词放在词或短语前头，与放在词或短语前头，与之合起来表示起止、方之合起来表示起止、方向、处所、对象、目的向、处所、对象、目的等等连词连词连接词、短语、句子的连接词、短语、句子的词，表并列、转折、因词，表并列、转折、因果、假设、条件、选择、果、假设、条件、选择、递进关系递进关系都、才、最、不、都、才、最、不、难道、经常难道、经常被、从、在、被、从、在、把、关于把、关于和、因为、如果、和、因为、如果、只要、或者、而只要、或者、而且、虽然且、虽然分类分类概念概念例词例词助词助词结构助词结构助词动态助词动态助词语气助词语气助词叹词叹词表强烈感情

38、或表强烈感情或呼唤、应答的呼唤、应答的词词拟声词拟声词模拟声音的词模拟声音的词的、地、得、的、地、得、着、了、过、着、了、过、呢呢啊、哎呀啊、哎呀丁当、扑通、丁当、扑通、喵喵喵喵 把下面一段话分解成词，并指出词性。把下面一段话分解成词，并指出词性。 我提着这灵巧的小桔灯，慢慢地在黑暗潮我提着这灵巧的小桔灯，慢慢地在黑暗潮湿的山路上走着。这朦胧的桔红的光，实在湿的山路上走着。这朦胧的桔红的光，实在照不了多远；但这小姑娘的镇定、勇敢、乐照不了多远；但这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我，我似乎觉得眼前有无限观的精神鼓舞了我，我似乎觉得眼前有无限光明！光明！练习答案练习答案我我 提提 着着 这这

39、 灵巧灵巧 的的 小小 桔灯桔灯，慢慢慢慢 地地 在在 黑暗黑暗 潮湿潮湿 的的 山路山路 上上 走走 着着。这这 朦胧朦胧代代 动动 助助 代代 形形 助助 形形 名名 副副 助助 介介 形形 形形 助助 名名 名名 动动 助助 代代 形形 的的 桔红桔红 的的 光光，实在实在 照照 不不 了了 多远多远；但但 这这 小小 姑娘姑娘 的的 镇定镇定、勇敢勇敢、乐观乐观 的的 精神精神 助助 形形 助助 名名 副副 动动 副副 助助 形形 连连 代代 形形 名名 助助 形形 形形 形形 助助 名名 鼓舞鼓舞 了了 我我，我我 似乎似乎 觉得觉得 眼前眼前 有有 无限无限 光明光明！ 动动 助助

40、 代代 代代 副副 动动 名名 动动 形形 名名 练习：指出下列短语的类型练习：指出下列短语的类型天翻地覆天翻地覆 大肆渲染大肆渲染 讳疾忌医讳疾忌医 精神矍铄精神矍铄 人声鼎沸人声鼎沸 潜滋暗长潜滋暗长义愤填膺义愤填膺 声色俱厉声色俱厉 笔耕不辍笔耕不辍 三顾茅庐三顾茅庐 迟疑不决迟疑不决 麻木不仁麻木不仁 前功尽弃前功尽弃 沁人心脾沁人心脾 抑扬顿挫抑扬顿挫 怒不可遏怒不可遏 慷慨激昂慷慨激昂 无私奉献无私奉献 挑拨离间挑拨离间 爱国青年爱国青年 奔向未来奔向未来 棒极了棒极了 和睦家庭和睦家庭 幼年时期幼年时期 茫然四顾茫然四顾 蛛丝马迹蛛丝马迹 销声匿迹销声匿迹 管理制度管理制度 防范

41、措施防范措施 天资笨拙天资笨拙 练习：指出下列短语的类型练习：指出下列短语的类型 天翻地覆天翻地覆 大肆渲染大肆渲染 讳疾忌医讳疾忌医 精神矍铄精神矍铄 人声鼎沸人声鼎沸 潜滋暗长潜滋暗长 并列并列 偏正偏正 并列并列 主谓主谓 主谓主谓 并列并列 义愤填膺义愤填膺 声色俱厉声色俱厉 笔耕不辍笔耕不辍 三顾茅庐三顾茅庐 迟疑不决迟疑不决 麻木不仁麻木不仁 主谓主谓 主谓主谓 主谓主谓 动宾动宾 偏正偏正 并列并列 前功尽弃前功尽弃 沁人心脾沁人心脾 抑扬顿挫抑扬顿挫 怒不可遏怒不可遏 慷慨激昂慷慨激昂 无私奉献无私奉献 主谓主谓 动宾动宾 并列并列 动宾动宾 并列并列 偏正偏正 挑拨离间挑拨离

42、间 爱国青年爱国青年 奔向未来奔向未来 棒极了棒极了 和睦家庭和睦家庭 幼年时期幼年时期 并列并列 偏正偏正 动宾动宾 中补中补 偏正偏正 偏正偏正 茫然四顾茫然四顾 蛛丝马迹蛛丝马迹 销声匿迹销声匿迹 管理制度管理制度 防范措施防范措施 天资笨拙天资笨拙 偏正偏正 并列并列 并列并列 偏正偏正 偏正偏正 主谓主谓1 1、车间已经完成了全年的任务。、车间已经完成了全年的任务。2 2、薄薄的轻雾浮起在池塘里、薄薄的轻雾浮起在池塘里 。3 3、乔家忽而遭了一场很大的变故。、乔家忽而遭了一场很大的变故。4 4、我已经读过两遍了。、我已经读过两遍了。5 5、天气比屋子里冷得多了。、天气比屋子里冷得多了

43、。6 6、绿色开花的植物有庞大的根系。、绿色开花的植物有庞大的根系。练习：划分下列句子的成分练习：划分下列句子的成分7 7、我们学生一定要学好专业课程。、我们学生一定要学好专业课程。答案：答案：1 1、车间、车间/ 已经已经 完成了完成了( (全年全年) )的任务。的任务。2 2、( (薄薄薄薄) )的轻雾的轻雾/浮起浮起 。3 3、乔家、乔家/ 忽而忽而 遭遭了了( (一场很大一场很大) )的变故。的变故。4 4、我、我/ 已经已经 读读 了。了。5 5、天气、天气/ 比屋子里比屋子里 冷冷得得 了。了。6 6、 ( (绿色开花绿色开花) )的植物的植物/有有( (庞大庞大) )的根系的根系

44、。 7 7、我们学生、我们学生/ 一定一定要要 学学 （专业专业）课程。课程。8、产生了深远影响产生了深远影响 的这件事的这件事 对于一般见异思对于一般见异思迁的人，对于一般鄙薄技术工作以为不足道、以为迁的人，对于一般鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，是无出路的人，是 一个极好的值得反省的事件。一个极好的值得反省的事件。 定定主主状状谓谓定定宾宾（ ） （）巩固练习：巩固练习： 特别介绍：独立语特别介绍：独立语 在句子中不与其他成分（主、谓、在句子中不与其他成分（主、谓、宾、定、状、补）产生结构关系，但宾、定、状、补）产生结构关系，但意义上又是全句所必需的意义上又是全句所必需的实词实词或

45、者或者短短语语，具有相对独立性的一种成分，用，具有相对独立性的一种成分，用来表示称谓呼叫，对事物推测、估计、来表示称谓呼叫，对事物推测、估计、注释、补充、感叹、摹拟语气等。注释、补充、感叹、摹拟语气等。它它的位置较为灵活，句首、句中、句末的位置较为灵活，句首、句中、句末均可。均可。独立语有以下几种情况：独立语有以下几种情况： 1、插入语：插入语：插入语的作用是使句子严密化，补足句意，插入语的作用是使句子严密化，补足句意，包括说话者对话语的态度，或引起听话者的注意。包括说话者对话语的态度，或引起听话者的注意。 例如：例如： 用用“毫无疑问、不可否认、不用说、十分明显、尤其毫无疑问、不可否认、不用

46、说、十分明显、尤其是、主要是、特别是是、主要是、特别是”等表示肯定或强调或特别值得注意。等表示肯定或强调或特别值得注意。 用用“看来、算起来、我想、充其量、少说一点看来、算起来、我想、充其量、少说一点”等表等表示对情况的推测和估计；有时为了表达这种推测或估计不示对情况的推测和估计；有时为了表达这种推测或估计不是说话者做出的，只不过是引用别人的意思，就会用是说话者做出的，只不过是引用别人的意思，就会用“听听说、据说说、据说”等来说明；有时说话者希望听话一方接受自己等来说明；有时说话者希望听话一方接受自己的见解，又不愿用一种强调的语气，就会用的见解，又不愿用一种强调的语气，就会用“请看、你想、请看

47、、你想、你瞧、你说你瞧、你说”等来引起对方的注意，使对方能同意所说的等来引起对方的注意，使对方能同意所说的内容。内容。 用用“总之、综上所述总之、综上所述”等表示总括性的意义，点名下等表示总括性的意义，点名下文是对上文归总而来的结论，或者指出由此及彼，说明另文是对上文归总而来的结论，或者指出由此及彼，说明另外的事情，这种词语，有承上启下的作用，能使上下文更外的事情，这种词语，有承上启下的作用，能使上下文更好地连接起来。好地连接起来。 还有一些事表示注释、补充、举例的，通常用还有一些事表示注释、补充、举例的，通常用“也就也就是、包括、正如是、包括、正如”等来表示。等来表示。 2、称呼语称呼语：用

48、来称呼对方，引起注意。例如：用来称呼对方，引起注意。例如： 你来啦，你来啦，老师老师。 3、感叹语感叹语：表示感情的呼声，如惊讶、感慨、：表示感情的呼声，如惊讶、感慨、喜怒哀乐等感情和应对等。例如：喜怒哀乐等感情和应对等。例如： 嗯嗯，我这就走。，我这就走。 啊啊，多么令人兴奋的景象啊！，多么令人兴奋的景象啊！ 4、拟声语拟声语：摹拟事物的声音，进行生动形象的：摹拟事物的声音，进行生动形象的描写，以加强表达效果。如：描写，以加强表达效果。如： 呼呼呼呼狂风夹着沙石扑来了。狂风夹着沙石扑来了。 砰砰，砰砰，门外响起了枪声。门外响起了枪声。 语法知识的实战应用语法知识的实战应用 病句病句 语言运用

49、语言运用 仿写、对联、长短句互换仿写、对联、长短句互换 文言文句型及词类活用文言文句型及词类活用 写作写作常见句式变换类型常见句式变换类型 长句与短句的变换长句与短句的变换 主动句与被动句的变换主动句与被动句的变换肯定句与否定句的变换肯定句与否定句的变换整句与散句的变换整句与散句的变换常式句与变式句的变换常式句与变式句的变换口语句式与书面句式的变换口语句式与书面句式的变换 不改变原意；不改变原意；不能增删改变内容；不能增删改变内容；可增删个别词语；可增删个别词语；注意层次及逻辑关系；注意层次及逻辑关系；尽量避免重复，可用指代词简化。尽量避免重复，可用指代词简化。 变换句式的原则：变换句式的原则

50、：1 1长句和短句的变换长句和短句的变换 长句变短句，首先要认清长句长句变短句，首先要认清长句的特点。长句的特点一般有三：的特点。长句的特点一般有三：是是修饰语修饰语( (定语、状语定语、状语) )多，二是并列多，二是并列成分多，三是某一成分的结构比较复成分多，三是某一成分的结构比较复杂。杂。例例3、他们都是怀有远大理想而又德他们都是怀有远大理想而又德才兼备，志愿到祖国最需要的地方才兼备，志愿到祖国最需要的地方去，把青春献给伟大祖国的应届毕去，把青春献给伟大祖国的应届毕业的大学生。业的大学生。可改为：可改为：他们都是应届毕业的大学他们都是应届毕业的大学生，他们怀有远大的理想而又德才生，他们怀有