单元教学设计-课件(16张PPT)2021-2022学年高中语文统编版必修上册第一单元.pptx

1、必修上第一单元单元教学设计领略纯真芳华，展示青春风采领略纯真芳华，展示青春风采新生六组新生六组【单元导语】单元导语一共三段第一段规定了本单元的人文主题，即“青春的价值”第二段是对选文的理解第三段则是告诉我们本单元的学习要点。本单元的学习要点为理解诗歌运用意象抒发情感，把握小说叙事和抒情特点，学习从语言、形象、情感等角度欣赏作品，尝试写作诗歌。 1. 通读本单元3种不同体裁的作品，从内容上梳理青春的个性表现与共同价值，围绕“青春的价值”话题展开讨论。 形成对“青春的价值”的基本认识，并提升语言表达交流能力。 2. 反复朗读5篇诗歌，体会以诗歌为题材载体的“青春的抒情”的特点，围绕“意象”与“诗歌

2、语言”鉴赏诗歌，并进行分析交流。 深化对诗歌“意象”的认识，提升“诗歌语言”的分析鉴赏能力。 3. 通过第3课2篇小说任务群，寻找“青春的细节”， 感受“青春的价值”，分析概括“青春的形象”，并进行探讨交流。 提升小说“细节”的识别和分析能力，提升对人物形象的归纳概括能力。 4. 学习写作诗歌，抒写自己的青春岁月，青春激情，青春梦想， 丰富写作体验，提升写作能力。二、单元学科素养要点：1.1.语言建构与运用语言建构与运用语言积累与建构诵读感悟，培养语感；语言表达与交流情境讨论，达成交际；语言梳理与整合结构化认识，结构化表达，结构化积累。2.思维发展与提升增强形象思维能力理解把握诗歌意象，丰富形

3、象思维经验；发展逻辑思维理解把握“青春”的价值内涵，并有理有据地表达自己的观点，阐述自己的发现；提升思维品质能够对不同表达、不同形象进行辩证分析。3.审美鉴赏与创造增进语言文字的美感体验反复诵读，发现汉语语言的独特之美；鉴赏文学作品鉴赏不同时代、不同风格作品的不同特点，鉴赏作品中的意象和人物形象，鉴赏作品中的价值观和审美情趣；美的表达与创造围绕“青春”主题，表达自己的情感、态度和价值观，表现和创造自己心中的青春形象。4.文化传承与参与。传承中华文化着重理解革命文化的内涵和表现；理解多样文化通过不同时代、不同地域作品的对比，理解文化的多样性；关注、参与当代文化认识当代“青春”文化的特点，并表达交

4、流。三、课时安排： 六个环节，9个课时 环节一：重点鉴赏沁园春长沙2课时。 环节二：梳理鉴赏现代诗歌2课时。 环节三：诗歌创作1课时。 环节四：鉴赏百合花2课时。 环节五：比较鉴赏百合花与哦，香雪1课时。 环节六：品鉴“青春”故事1课时。环节一 追忆同学少年任务一：请同学们收集描写秋天的诗句，梳理描写了怎样的景物？体会诗句中抒发了什么样的情感？并选择你喜欢的进行朗读。比较与沁园春长沙中景物描写的异同。任务二：本词中描写了哪些景物？激发了作者怎样的情思？（解码意象：所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特情感活动创造出来的一种艺术形象。简单说就是寄托主观情思的客观物象。）任务三：感受生机盎然的秋意

5、，昂扬向上的精神和作者以天下为己任的凌云壮志。完成下表，再与同学交流感受。词词句表现人物的怎样的精神风貌，抒发了诗人怎样的情感名词动词形容词数词任务四： 沁园春长沙是毛泽东创作于1925年的作品，阅读埃德加斯诺毛泽东自传，了解毛泽东青少年时期的生活，特别是他的早期革命活动，思考这首词是如何表现出当年毛泽东的理想情怀的，并就这一内容写一则读书札记。环节二：激扬青春旋律情景：通过对比阅读，感受诗人对青春的理解和他们昂扬向上的精神风貌，感知现代诗的艺术表现方式，提高诗歌鉴赏水平。任务一：查找资料，品读青春，结合沁园春长沙梳理本课四首现代诗相关内容。完成下表，总结自己得到的启示并展示交流。人物人物青春

6、的青春的年龄、年龄、背景背景青春的表达青春的表达 青春的个性青春的个性青春的细节青春的细节青春的力量青春的力量青春的价值青春的价值毛泽东32岁革命“ 恰 同 学 少年，”粪土当年万户侯独立，中流击水问苍茫大地，谁主沉浮？理想，担当，天下为己任郭沫若闻一多昌耀雪莱任务二：品读4首诗，了解诗歌大意和主要思想情感，通过对比，体会不同作者的语言风格，完成下表：环节三 展示青春风采任务一：班内举办“我的青春”诗歌朗诵会，要求结合自己关于“青春”题材的作品的阅读，就青春、青年、青年的责任与理想等写一首618行的小诗，每组推荐2名同学参加朗诵会，并将优秀诗篇推荐到学校公众号、校报或高一级刊物发表，所有作品后

7、期装订成册。（选做）环节四 感受岁月芳华任务一：细读百合花，梳理情节，分析本文中典型的细节描写，完成下表，展示交流。人物细节描写主要性格特征青春价值“我”通讯员新媳妇环节五 感怀纯真岁月任务一：梳理百合花和哦，香雪情节，鉴赏文本特色，完成下表。作品主要人物刻画人物形象的主要手法文本中的具体表现主要形象特征青春价值叙述视角表达效果百合花通讯员新媳妇哦，香雪 香雪任务二：茅盾评价百合花“它是结构谨严，没有闲笔的短篇小说，但同时它又定于抒情诗的风味。”阅读哦，香雪和其他散文化小说片段，如：竹林的故事（废名）、荷花淀（孙犁）、受戒（汪曾祺）等，阅读论文小说与抒情（高远东、吴增）。请从环境描写、语言风格

8、和故事情节等角度赏析小说的诗化特色，200字左右。环节六 品鉴“青春”故事任务一：学校文学社正在策划一个关于“青春”的专辑，现正面向全校同学征稿。专辑版块如下：青春人物风采、经典青春作品品赏、青春诗作等。正巧，我们第一单元为“青春”，请大家认真研习文本，积极踊跃投稿。（选做）任务二：2021年7月20日，郑州突降暴雨，地铁五号线沙口站至海滩寺站附近发生险情，众多人员被围困。危急关头，一个年轻人跪在地上做了六个小时心肺复苏，救下了十几个人的生命。这个年轻人是郑州人民医院新进研究生试工人员于逸飞，这是他第一天到医院上班路上发生的事。假如他被评为“中原风采青年”，请你替组委会为他拟写一段100字左右的颁奖词。（选做）