2020-2021新高考语文二轮写作增分打造亮点写作技巧(62张)课件.pptx

1、首页上页下页尾页限时 训练限时限时 训练训练目 录ONTENTS抢分点三打造亮点赢得高分的不二法门专题八 临考作文增分训练首页上页下页尾页限时 训练 高考作文要竭力凸显亮点，给阅卷者过目难忘的印象，高考作文要竭力凸显亮点，给阅卷者过目难忘的印象，是我们在写作高考作文时应竭力追求的目标。文无亮点，譬是我们在写作高考作文时应竭力追求的目标。文无亮点，譬如人无优点，难以让人给以高分。多年前，江苏省高考语文如人无优点，难以让人给以高分。多年前，江苏省高考语文阅卷组组长何永康教授就对作文中的亮点有这样一段极精彩阅卷组组长何永康教授就对作文中的亮点有这样一段极精彩的表述：的表述：“总而言之，它必须有总而言

2、之，它必须有光辉光辉：没有：没有太阳太阳，总得有个总得有个月亮月亮；没有；没有月亮月亮，总得有个，总得有个星星星星；没；没有有星星星星，总得有个，总得有个萤火虫萤火虫吧！吧！”形象的比喻，道出形象的比喻，道出了亮点在高考作文中的重要性。了亮点在高考作文中的重要性。首页上页下页尾页限时 训练一、题目设亮点一、题目设亮点 常言常言“题好一半文题好一半文”。题目是文章的眼睛，好的题目能。题目是文章的眼睛，好的题目能顾盼生辉，闪烁智慧；差的题目陈词滥调，面目丑陋。在高顾盼生辉，闪烁智慧；差的题目陈词滥调，面目丑陋。在高考阅卷有限的时间内，一美一丑，孰优孰劣，赋分可想而知。考阅卷有限的时间内，一美一丑，

3、孰优孰劣，赋分可想而知。 那么，怎样拟写一个夺人眼球的标题呢？首先是那么，怎样拟写一个夺人眼球的标题呢？首先是“简简”，即文字简约而能涵盖文章的内容；表达简明而不致出现歧解；即文字简约而能涵盖文章的内容；表达简明而不致出现歧解；再次是再次是“新新”，即造语新奇，戒陈词滥调，空大无当；再一，即造语新奇，戒陈词滥调，空大无当；再一点是点是“文文”，即讲究一点文学性、文雅气、文化色彩。，即讲究一点文学性、文雅气、文化色彩。首页上页下页尾页限时 训练1巧用修辞，以饱巧用修辞，以饱“眼眼”福福修辞是加强语言表达效果的一种方法和手段修辞是加强语言表达效果的一种方法和手段，正确运用修辞正确运用修辞手法手法，

4、可以提高语言的表达能力可以提高语言的表达能力。若巧妙运用修辞方法来拟。若巧妙运用修辞方法来拟题，可以使题目形象生动，别致清新，含蓄隽永，耐人寻味。题，可以使题目形象生动，别致清新，含蓄隽永，耐人寻味。比如：比如：(1)用比喻拟题的，有用比喻拟题的，有劳动是人生最美的亮色劳动是人生最美的亮色我心如雪我心如雪理想是路，劳动是桥理想是路，劳动是桥等，题目新颖独到，贴切生动；等，题目新颖独到，贴切生动；首页上页下页尾页限时 训练(2)用反问或设问拟题的用反问或设问拟题的，有，有谁识人间愁滋味？谁识人间愁滋味？没有劳没有劳动，哪有累累硕果？动，哪有累累硕果？等，题目巧设悬念，发人深省；等，题目巧设悬念，

5、发人深省；(3)用拟人拟题的，有用拟人拟题的，有我心飞翔我心飞翔落叶流浪记落叶流浪记和和地球地球在呻吟在呻吟等，题目形象鲜明，富于情感；等，题目形象鲜明，富于情感；(4)用对偶拟题的，有用对偶拟题的，有忆五四峥嵘岁月，请长缨不负青春忆五四峥嵘岁月，请长缨不负青春形劳神不倦，吃苦趁华年形劳神不倦，吃苦趁华年等，题目整齐匀称，凝练集中；等，题目整齐匀称，凝练集中；(5)用夸张拟题的，有用夸张拟题的，有一花一世界一花一世界，题目想象丰富，不落，题目想象丰富，不落俗套。俗套。首页上页下页尾页限时 训练 诚然诚然，运用修辞方法来拟题，种类多，形式美，意蕴丰，运用修辞方法来拟题，种类多，形式美，意蕴丰，但

6、必须熟悉修辞手法的特点，了解其用法，拟起题目来才能但必须熟悉修辞手法的特点，了解其用法，拟起题目来才能得心应手，以饱得心应手，以饱“眼眼”福。福。首页上页下页尾页限时 训练2化用名句，以耀化用名句，以耀“眼眼”色色考场作文若能灵活地摘引考场作文若能灵活地摘引、化用名句来拟题化用名句来拟题，将使题目带有，将使题目带有文化气息，定会使文章增色不少！文化气息，定会使文章增色不少！(1)引用名句拟题。如引用名句拟题。如一屋不扫，何扫天下一屋不扫，何扫天下少年不识愁少年不识愁滋味滋味得失寸心知得失寸心知感时花溅泪感时花溅泪等。这些题目信手拈等。这些题目信手拈来，回味无穷，让人爱不释手。来，回味无穷，让人

7、爱不释手。首页上页下页尾页限时 训练(2)化用名句拟题化用名句拟题。如。如若为人生故，诚信不可抛若为人生故，诚信不可抛由由“若为若为自由故，两者皆可抛自由故，两者皆可抛”化用而来；化用而来；莫把情云遮慧眼莫把情云遮慧眼由由“不畏浮云遮望眼不畏浮云遮望眼”化用而来；化用而来；怎一个怎一个“情情”字了得字了得由由“怎一个怎一个愁愁字了得字了得”化用而来。如此化用，妙趣横生，化用而来。如此化用，妙趣横生，不同凡响。不可否认，文质兼美的名句，富含哲理，意蕴丰不同凡响。不可否认，文质兼美的名句，富含哲理，意蕴丰厚，文采耀厚，文采耀“眼眼”。首页上页下页尾页限时 训练3利用范文，以生利用范文，以生“眼眼”

8、顺顺范文范文，顾名思义是指语文教学中作为学习榜样的文章顾名思义是指语文教学中作为学习榜样的文章。范文。范文的题目要么生动、形象，要么简洁、醒目，要么别致、优美，的题目要么生动、形象，要么简洁、醒目，要么别致、优美，一旦利用得好，运用得当，不仅能体现考生对教材的熟悉程一旦利用得好，运用得当，不仅能体现考生对教材的熟悉程度，而且能显示考生利用范文的熟练能力。如度，而且能显示考生利用范文的熟练能力。如吊屈原赋吊屈原赋孔明挥泪斩马谡孔明挥泪斩马谡独上高楼独上高楼新南华经新南华经孔雀东南孔雀东南飞飞夸父追日夸父追日等。可以说，优秀作文中不乏此类题目，等。可以说，优秀作文中不乏此类题目，可谓一举两得，事半

9、功倍，好生顺可谓一举两得，事半功倍，好生顺“眼眼”。首页上页下页尾页限时 训练4善用标点，以拨善用标点，以拨“眼眼”亮亮标点符号是书面语言的有机组成部分标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语不可或缺的，是书面语不可或缺的辅助工具，可以帮助人们更加确切地表达自己的思想感情和辅助工具，可以帮助人们更加确切地表达自己的思想感情和理解别人的语言。聪明的同学就善于利用标点符号来拟题。理解别人的语言。聪明的同学就善于利用标点符号来拟题。如如用用“心心”品味品味，题目在，题目在“心心”字加上双引号，一语双字加上双引号，一语双关，意蕴深远；关，意蕴深远；也谈也谈“精神胜利法精神胜利法”，题目在，题目在“精

10、神胜精神胜利法利法”上加上双引号，特意强调，昭示意义；上加上双引号，特意强调，昭示意义；感性感性理理性性生活生活哀痛者哀痛者幸福者幸福者和和二胡二胡江南江南等，题目在等，题目在每个词语之间加上间隔号，分清结构，标明关系。此类题目，每个词语之间加上间隔号，分清结构，标明关系。此类题目，充分利用标点符号的语法功能，使用灵活，作用明显，简洁充分利用标点符号的语法功能，使用灵活，作用明显，简洁醒目，醒目，“眼眼”前一亮。前一亮。首页上页下页尾页限时 训练5化用歌词，令人化用歌词，令人“眼眼”馋馋众所周知众所周知，生活不能没有歌声，美妙动听的歌声令人陶醉，生活不能没有歌声，美妙动听的歌声令人陶醉，荡气回

11、肠。经典歌曲的歌词本身便是一首首优美的诗歌，值荡气回肠。经典歌曲的歌词本身便是一首首优美的诗歌，值得品味、鉴赏。一些同学直接套用歌曲名称或巧妙化用歌词得品味、鉴赏。一些同学直接套用歌曲名称或巧妙化用歌词来拟题，如来拟题，如天地有正气天地有正气阳光总在风雨后阳光总在风雨后“爱爱”在在心口难开心口难开大家好才是真的好大家好才是真的好好大一棵树好大一棵树和和掀起掀起你的盖头来你的盖头来等，看到这些耳熟能详的题目，好像歌声响起，等，看到这些耳熟能详的题目，好像歌声响起，心驰神往，情不自禁，令人心驰神往，情不自禁，令人“眼眼”馋。馋。首页上页下页尾页限时 训练6借用文言，以开借用文言，以开“眼眼”界界我

12、们反对在写作时使用文白夹杂的语言我们反对在写作时使用文白夹杂的语言，不主张在写作时使，不主张在写作时使用文言特殊的句式，但是，我们不得不承认，还是有一些同用文言特殊的句式，但是，我们不得不承认，还是有一些同学大胆而又冒险地使用文言文及其特殊句式来作文，确实也学大胆而又冒险地使用文言文及其特殊句式来作文，确实也出现了像满分作文出现了像满分作文赤兔之死赤兔之死这样令人拍案叫绝的好文章。这样令人拍案叫绝的好文章。当然，单就题目的拟定来说，借用文言句式已经成为高考作当然，单就题目的拟定来说，借用文言句式已经成为高考作文拟题时必不可少的一种常见方法，这是不争的事实。文拟题时必不可少的一种常见方法，这是不

13、争的事实。首页上页下页尾页限时 训练(1)借用文言表达习惯来拟题借用文言表达习惯来拟题。如。如岂可弃我岂可弃我诚信归去来诚信归去来所欲有甚于生者所欲有甚于生者勿以好恶论断之勿以好恶论断之回首向来萧瑟处回首向来萧瑟处等类题目，简明别致，富有神采。等类题目，简明别致，富有神采。(2)借用文言特殊句式来拟题。如借用文言特殊句式来拟题。如归来吧，理性的光辉归来吧，理性的光辉“真我真我”何在？何在？忙兮忙兮奈若何忙兮忙兮奈若何美哉，我大好河美哉，我大好河山山等题目，新颖醒目，重点突出。等题目，新颖醒目，重点突出。简言之，同学们只有熟悉文言文的语言特点和句式特征，准简言之，同学们只有熟悉文言文的语言特点和

14、句式特征，准确运用，拟出来的题目才会中心明确，特色鲜明，大开确运用，拟出来的题目才会中心明确，特色鲜明，大开“眼眼”界。界。首页上页下页尾页限时 训练二、开头造亮点二、开头造亮点古人作文古人作文，有，有“凤头凤头”之说，明朝人谢榛在之说，明朝人谢榛在四溟诗话四溟诗话中中说说“起句当如爆竹，骤响易彻起句当如爆竹，骤响易彻”，强调了开头的重要。我们，强调了开头的重要。我们以演讲稿的写法为例：以演讲稿的写法为例：1引入热点引入热点热点毫无疑问能够引起大家关注热点毫无疑问能够引起大家关注，快速抓住读者注意力快速抓住读者注意力。每。每个人都想去了解的热点话题，最能抓住大家听讲的兴趣。如个人都想去了解的热

15、点话题，最能抓住大家听讲的兴趣。如全国卷全国卷某考生的开头：某考生的开头：首页上页下页尾页限时 训练我今天演讲的题目是我今天演讲的题目是尊重劳动，才有美好未来尊重劳动，才有美好未来。现代科技的飞速发展，给我们的生活带来了极大的便利。未来仿佛一部现代科技的飞速发展，给我们的生活带来了极大的便利。未来仿佛一部手机在手，绝大部分生活中的人工劳动都可以轻松地由智能替代，比如，手机在手，绝大部分生活中的人工劳动都可以轻松地由智能替代，比如，洗衣做饭、卫生保洁都可以由编程机器人替代，甚至，连妈妈叫我遛个洗衣做饭、卫生保洁都可以由编程机器人替代，甚至，连妈妈叫我遛个狗，都可以让我家的机器人代劳。科技的发展，

16、人工智能机器能几十、狗，都可以让我家的机器人代劳。科技的发展，人工智能机器能几十、上百倍地提高人工生产力，标准化地操作，质量也大为改观，工作效率上百倍地提高人工生产力，标准化地操作，质量也大为改观，工作效率和本领效果更是惊人。和本领效果更是惊人。AlphaGo先后击败韩国围棋国手李世石和中国围先后击败韩国围棋国手李世石和中国围棋天才柯洁；无人机、无人汽车的先后投产等，极大地改变了我们生活棋天才柯洁；无人机、无人汽车的先后投产等，极大地改变了我们生活的质量和生活节奏。但是，大家不要忘了，在科技改变生活的同时，我的质量和生活节奏。但是，大家不要忘了，在科技改变生活的同时，我们是不是因为过度依赖科技

17、而变懒了？是不是以为科技能替代生活中的们是不是因为过度依赖科技而变懒了？是不是以为科技能替代生活中的大大小小的劳动事项？大大小小的劳动事项？首页上页下页尾页限时 训练2制造反差制造反差人的大脑会对一成不变的信息麻木人的大脑会对一成不变的信息麻木，而对反差、变化的信息，而对反差、变化的信息比较敏感。所以开头要抓住注意力，最好的方法之一，就是比较敏感。所以开头要抓住注意力，最好的方法之一，就是制造反差。激起听众对演讲内容的思考兴趣。如下面的开头：制造反差。激起听众对演讲内容的思考兴趣。如下面的开头：首页上页下页尾页限时 训练尊敬的老师、同学们：尊敬的老师、同学们：大家好！大家好！两千多年前，有一位

18、渺小的诗人，历史的尘埃拭去了他的姓两千多年前，有一位渺小的诗人，历史的尘埃拭去了他的姓名，却盖不住他不朽的诗句：名，却盖不住他不朽的诗句：“七月流火，九月授衣。一之七月流火，九月授衣。一之日日觱觱发，二之日栗烈。无衣无褐，何以卒岁！三之日于耜，发，二之日栗烈。无衣无褐，何以卒岁！三之日于耜，四之日举趾。同我妇子，四之日举趾。同我妇子，馌馌彼南亩。田彼南亩。田畯畯至喜。至喜。”多少年来，多少年来，多少中华儿女就如这位诗人所写得一般，耕地，织衣。在漫多少中华儿女就如这位诗人所写得一般，耕地，织衣。在漫漫的长夜里，期待忙碌的黎明，薤上露，露沾衣，衣不惜，漫的长夜里，期待忙碌的黎明，薤上露，露沾衣，衣

19、不惜，愿无违，在历史的长河中留下渺小而不朽的涟漪。愿无违，在历史的长河中留下渺小而不朽的涟漪。首页上页下页尾页限时 训练然而两千多年后的今天，随着时代的进步，我们忘却了劳动；然而两千多年后的今天，随着时代的进步，我们忘却了劳动；两千多年后的今天，我们没有时间去劳动；在两千多年后的两千多年后的今天，我们没有时间去劳动；在两千多年后的今天，有了人工智能来替我们劳动；两千多年后的今天，我今天，有了人工智能来替我们劳动；两千多年后的今天，我们被困在物质充裕的海洋中一个名为懒散的孤岛上；两千多们被困在物质充裕的海洋中一个名为懒散的孤岛上；两千多年后的今天，我们居然要依赖别人的劳动，自己畏缩在生活年后的今

20、天，我们居然要依赖别人的劳动，自己畏缩在生活的角落里，并且嘲笑着光荣的劳动者。今天我在这里的讲演，的角落里，并且嘲笑着光荣的劳动者。今天我在这里的讲演，就要说说自己的心声。就要说说自己的心声。(2019全国卷全国卷渺小与不朽渺小与不朽)首页上页下页尾页限时 训练3讲述故事讲述故事故事能激发听众的好奇心故事能激发听众的好奇心，调动起听众的想象力调动起听众的想象力。演讲者用。演讲者用形象的语言，绘声绘色地讲述一个内容生动、情节起伏的精形象的语言，绘声绘色地讲述一个内容生动、情节起伏的精短故事，使听众对故事的发展和人物命运产生兴趣，进而迅短故事，使听众对故事的发展和人物命运产生兴趣，进而迅速进入演讲

21、者演讲的主题框架中。如下面的开头段：速进入演讲者演讲的主题框架中。如下面的开头段：首页上页下页尾页限时 训练亲爱的老师、同学们：亲爱的老师、同学们：大家好！大家好！站在这个小小的演讲台上，我能感受到你们专注而好奇的眼站在这个小小的演讲台上，我能感受到你们专注而好奇的眼神，也许大家都在猜测我今天为你们带来的演讲内容吧。是神，也许大家都在猜测我今天为你们带来的演讲内容吧。是大国情怀爱国责任担当还是英雄精神？是大科技时代还是文大国情怀爱国责任担当还是英雄精神？是大科技时代还是文化自信？在亮底我的演讲题目之前，请允许我引用一对父子化自信？在亮底我的演讲题目之前，请允许我引用一对父子的对话。父亲对儿子说

22、：的对话。父亲对儿子说：“你在苏联的大学毕业了，这很好，你在苏联的大学毕业了，这很好，但学的是书本上的知识，可以说这只是知识的一半，你还需但学的是书本上的知识，可以说这只是知识的一半，你还需要上一个大学，就是劳动大学。要上一个大学，就是劳动大学。”这是我们毛泽东主席曾经这是我们毛泽东主席曾经对他儿子毛岸英说过的一段话。对他儿子毛岸英说过的一段话。(2019全国卷全国卷热爱劳动，大美必言热爱劳动，大美必言)首页上页下页尾页限时 训练4巧设悬念巧设悬念开头设置悬念开头设置悬念，提出一些新颖、不常见的问题，让听众思考。，提出一些新颖、不常见的问题，让听众思考。听众对于一些超出自己想象之外的问题、事件

23、，都有特别强听众对于一些超出自己想象之外的问题、事件，都有特别强烈的探求欲望，这会增强人们对外界信息的敏感性，激活思烈的探求欲望，这会增强人们对外界信息的敏感性，激活思维，进而产生一种欲罢不能的情绪冲动。如下面的开头段：维，进而产生一种欲罢不能的情绪冲动。如下面的开头段：首页上页下页尾页限时 训练“号外，号外，林立在汶川的妹妹来信了，里面还有一沓照号外，号外，林立在汶川的妹妹来信了，里面还有一沓照片呢！片呢！”静谧的中午就这样被打破了。宁静的嗓门天生尖锐，加上她静谧的中午就这样被打破了。宁静的嗓门天生尖锐，加上她刻意捏起了嗓子，又运足底气，就格外具有震撼力。几个小刻意捏起了嗓子，又运足底气，就

24、格外具有震撼力。几个小子，加上几个子，加上几个“野丫头野丫头”早已按捺不住，一群早已按捺不住，一群“疯子疯子”冲出冲出来就想抢信。就连几个睡觉特别香的家伙也睡眼蒙来就想抢信。就连几个睡觉特别香的家伙也睡眼蒙眬眬地喊地喊：“什么事？什么事？这么刺激！什么事？什么事？这么刺激！”首页上页下页尾页限时 训练5诙谐幽默诙谐幽默诙谐幽默的开头往往亦庄亦谐诙谐幽默的开头往往亦庄亦谐，轻松自然，活泼灵动，既语，轻松自然，活泼灵动，既语带双关，又不失机智。这种开头不仅能较好地彰显出演讲者带双关，又不失机智。这种开头不仅能较好地彰显出演讲者的智慧和才华，增强语言的美感，而且能使听众在轻松愉快的智慧和才华，增强语

25、言的美感，而且能使听众在轻松愉快的气氛中不知不觉地进入角色。如下面的开头段：的气氛中不知不觉地进入角色。如下面的开头段：首页上页下页尾页限时 训练自习课，班主任没来。嘿！您瞅瞅，说笑逗唱，百家争鸣。自习课，班主任没来。嘿！您瞅瞅，说笑逗唱，百家争鸣。男低音、女高音此起彼伏，港台明星被侃得云天雾地。想学男低音、女高音此起彼伏，港台明星被侃得云天雾地。想学习的感叹道：习的感叹道：“说声、笑声、读书声，声声入耳；小事、趣说声、笑声、读书声，声声入耳；小事、趣事、无用事，事事关心。事、无用事，事事关心。” 同桌的他，眼珠转了几圈，没有发现同桌的他，眼珠转了几圈，没有发现“敌情敌情”。从书包里掏。从书包

26、里掏出一本书，包上语文书皮，压在物理书下，用手捂住边缘，出一本书，包上语文书皮，压在物理书下，用手捂住边缘，眼睛又迅速地扫了一周。说时迟，那时快，这一系列动作都眼睛又迅速地扫了一周。说时迟，那时快，这一系列动作都是眨眼工夫完成的。同时，他又叮嘱了我一句是眨眼工夫完成的。同时，他又叮嘱了我一句“帮我看着点帮我看着点儿儿”，就开始，就开始“两耳不闻班里事，一心只攻课外书两耳不闻班里事，一心只攻课外书”。 首页上页下页尾页限时 训练 过了一会儿，窗下的过了一会儿，窗下的“哨兵哨兵”忽然发出了忽然发出了“特级警报特级警报”：“鬼子进村了，同学们快隐蔽！鬼子进村了，同学们快隐蔽！”一阵桌椅的碰撞声之后，

27、一阵桌椅的碰撞声之后，一切都像静止了似的。这里的黎明静悄悄。一切都像静止了似的。这里的黎明静悄悄。 首页上页下页尾页限时 训练三、结尾爆亮点三、结尾爆亮点精彩的结尾精彩的结尾，能唤起读者的思考与共鸣，增强文章的感染力。，能唤起读者的思考与共鸣，增强文章的感染力。选择结尾的方法，也必须从全局来考虑，要使文章结构完整选择结尾的方法，也必须从全局来考虑，要使文章结构完整清楚，首尾呼应，以求更好地表达主题。下面介绍几种常用清楚，首尾呼应，以求更好地表达主题。下面介绍几种常用的结尾方法。的结尾方法。首页上页下页尾页限时 训练1水到渠成，自然收束水到渠成，自然收束不论是哪种文体的文章不论是哪种文体的文章，

28、主要内容写完后都应该自然而然地，主要内容写完后都应该自然而然地收束全文，而不是刻意去设计有哲理性、象征性的语句作为收束全文，而不是刻意去设计有哲理性、象征性的语句作为文章的结尾。这样的结尾，我们称作自然收束式结尾。使用文章的结尾。这样的结尾，我们称作自然收束式结尾。使用自然收束式结尾，不仅可以避免文章的结尾出现画蛇添足、自然收束式结尾，不仅可以避免文章的结尾出现画蛇添足、无病呻吟的毛病，还可以使文章显得简洁明快、朴素无华。无病呻吟的毛病，还可以使文章显得简洁明快、朴素无华。但是，自然收束式结尾讲究自然并不是就意味着结尾可以随但是，自然收束式结尾讲究自然并不是就意味着结尾可以随心所欲，马虎草率。

29、相反，其必须顺着文章的行文思路与结心所欲，马虎草率。相反，其必须顺着文章的行文思路与结构安排自然结束全局。如构安排自然结束全局。如2019浙江卷作文某考生的结尾：浙江卷作文某考生的结尾：首页上页下页尾页限时 训练读者的呼声与要求无论承载着压力或是动力，我们都应将其读者的呼声与要求无论承载着压力或是动力，我们都应将其化为心中怀着的感激、存着的期许，以其写出自我色彩，崭化为心中怀着的感激、存着的期许，以其写出自我色彩，崭露笔下风云。露笔下风云。 翻山越岭，他们就会听到你的事。翻山越岭，他们就会听到你的事。这个结尾小巧灵动这个结尾小巧灵动，自然收束自然收束，水到渠成水到渠成。首页上页下页尾页限时 训

30、练2前后呼应，首尾一贯前后呼应，首尾一贯首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一，一般情况是作者，一般情况是作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。这种结尾的方式，不是简头，从而使文章的中心鲜明突出。这种结尾的方式，不是简单的重复，而是为了扣题、照应和结构严谨的需要。如单的重复，而是为了扣题、照应和结构严谨的需要。如2019全国卷全国卷一篇题为一篇题为目送目送的结尾：的结尾：首页上页下页尾页限时 训练老师们知道的，是分别时，他们对学生们那一场爱的目送。老师们知道的，

31、是分别时，他们对学生们那一场爱的目送。老师们不知道的，是分别后，他们也正在或终将成为学生们老师们不知道的，是分别后，他们也正在或终将成为学生们心中一道爱的风景，随着时光永恒。心中一道爱的风景，随着时光永恒。今天，因着图中这一场爱的目送，也让我想对曾经教过我的今天，因着图中这一场爱的目送，也让我想对曾经教过我的老师说一句：老师说一句：“请让我再看看书，也请让我再看看您！请让我再看看书，也请让我再看看您！”这个结尾巧妙地引用了题目中的原话，照应了开头，强调了这个结尾巧妙地引用了题目中的原话，照应了开头，强调了主题，使文章结构更严谨。主题，使文章结构更严谨。首页上页下页尾页限时 训练3名言警句，谆谆

32、告诫名言警句，谆谆告诫 名言警句是经过实践证明了的名言警句是经过实践证明了的、含义深刻动人含义深刻动人、富有教育意富有教育意义的话义的话，有的还很有文采，用来结尾，谆谆告诫，既让读者，有的还很有文采，用来结尾，谆谆告诫，既让读者信服，又让阅卷者青睐。如信服，又让阅卷者青睐。如2019全国卷全国卷一篇题为一篇题为人生人生在勤，不劳何获在勤，不劳何获的结尾：的结尾：首页上页下页尾页限时 训练在未来人工智能流行的年代里，我希望我们仍然能够时刻想在未来人工智能流行的年代里，我希望我们仍然能够时刻想起起平凡的世界平凡的世界里那些在黄土地上面朝黄土背朝天的老农里那些在黄土地上面朝黄土背朝天的老农们，想起那

33、句：们，想起那句：“只有劳动才能使人尊严地活着，劳动对每只有劳动才能使人尊严地活着，劳动对每个人来说不仅是一般意义上的生存需要，而是体现一个人生个人来说不仅是一般意义上的生存需要，而是体现一个人生命的价值，任何劳动都会受人尊重。命的价值，任何劳动都会受人尊重。”同学们，人生在勤，不劳何获？同学们，人生在勤，不劳何获？这段文字巧妙地引用了这段文字巧妙地引用了平凡的世界平凡的世界中的那句话，告诫我中的那句话，告诫我们劳动的意义，升华了文章的主旨。们劳动的意义，升华了文章的主旨。首页上页下页尾页限时 训练4巧用修辞，文采斐然巧用修辞，文采斐然巧用修辞手法巧用修辞手法，特别是排比、比喻、顶真、对偶、引

34、用等结，特别是排比、比喻、顶真、对偶、引用等结尾，会使文章文采飞扬，如明媚的春光，令阅卷者赏心悦目，尾，会使文章文采飞扬，如明媚的春光，令阅卷者赏心悦目，流连忘返。例如：流连忘返。例如：让我跨越时代的鸿沟，紧紧握住你的手。这是执着让我跨越时代的鸿沟，紧紧握住你的手。这是执着“金不换金不换”之笔的手，温暖如春，我能感受到之笔的手，温暖如春，我能感受到“民族魂民族魂”中奔涌的血流，中奔涌的血流，“血沃中原肥劲草血沃中原肥劲草”。就是这双手，在晦暗如磐的长夜里，。就是这双手，在晦暗如磐的长夜里，投出一把把如闪电般的匕首，刺破浓黑的天幕，让我们看到投出一把把如闪电般的匕首，刺破浓黑的天幕，让我们看到日

35、出东方。我不怕你，周树人！我热爱你，鲁迅！日出东方。我不怕你，周树人！我热爱你，鲁迅！首页上页下页尾页限时 训练在这篇作文的结尾在这篇作文的结尾，考生饱蘸浓情，以比喻、引用、呼告等，考生饱蘸浓情，以比喻、引用、呼告等修辞手法，表达了对鲁迅先生的敬仰之情，巧妙地照应题目，修辞手法，表达了对鲁迅先生的敬仰之情，巧妙地照应题目，彰显了自己的斐然文采。彰显了自己的斐然文采。首页上页下页尾页限时 训练5画龙点睛，卒章显志画龙点睛，卒章显志这种方式即在结尾处总结全文的基本内容这种方式即在结尾处总结全文的基本内容，用简要的几句话，用简要的几句话对内容进行合拢、收束；或者在文章的结尾处点明题旨，通对内容进行合

36、拢、收束；或者在文章的结尾处点明题旨，通常称作卒章显志常称作卒章显志(收笔归旨、画龙点睛收笔归旨、画龙点睛)。这种常见方法总结。这种常见方法总结了全文，点明了文章的中心，适用于写人、记事、写景状物了全文，点明了文章的中心，适用于写人、记事、写景状物的文章。例如：的文章。例如：首页上页下页尾页限时 训练怆然的灾难，古来有之。然而历史由古而今谁可曾见过这般怆然的灾难，古来有之。然而历史由古而今谁可曾见过这般振奋人心、撼天动地的团结？振奋人心、撼天动地的团结？史记史记有云：民与民同心，有云：民与民同心，则家安之，君与民同心，则国兴之。在今天，这是人民与人则家安之，君与民同心，则国兴之。在今天，这是人

37、民与人民，人民与国家，国家与世界的携手，何愁家不安，何愁国民，人民与国家，国家与世界的携手，何愁家不安，何愁国不兴？不兴？青山一道，我们同历风雨，团聚一处。而将五洲四海的人们青山一道，我们同历风雨，团聚一处。而将五洲四海的人们集汇在一起的纽带，也许，是这样的期望：为天地立心，为集汇在一起的纽带，也许，是这样的期望：为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平！生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平！首页上页下页尾页限时 训练这个结尾以这个结尾以“横渠四句横渠四句”结尾结尾，引用贤哲名言以表达自己的，引用贤哲名言以表达自己的志向，既增添了文章的文采，又使文章的主旨得以升华。志向，既增添了文章

38、的文采，又使文章的主旨得以升华。首页上页下页尾页限时 训练四、文化底蕴露亮点四、文化底蕴露亮点所谓有文化底蕴所谓有文化底蕴，也就是说，要通过你的文章，把你在平时，也就是说，要通过你的文章，把你在平时积累下来的文化成果反映出来。一篇有文化底蕴的作文，肯积累下来的文化成果反映出来。一篇有文化底蕴的作文，肯定会受到阅卷老师的青睐，从而获得高分。定会受到阅卷老师的青睐，从而获得高分。首页上页下页尾页限时 训练1善引名言或历史故事善引名言或历史故事考生可在作文中考生可在作文中，根据作文主旨，按照一定的线索或顺序，根据作文主旨，按照一定的线索或顺序，选取较多的较集中的历史文化名人的言论或事情，以此显示选取

39、较多的较集中的历史文化名人的言论或事情，以此显示作者丰厚的文化积淀。这里的作者丰厚的文化积淀。这里的“积淀积淀”，是指考生将长期的，是指考生将长期的大量的阅读、思考所积累的素材内化为自己的智慧的一部分，大量的阅读、思考所积累的素材内化为自己的智慧的一部分，在写作时自然地涌出，贴切地组合。在写作时自然地涌出，贴切地组合。首页上页下页尾页限时 训练2新解历史故事、人物或经典著作新解历史故事、人物或经典著作考生可在作文中考生可在作文中，运用文化的眼光，对事物做详细、周密的，运用文化的眼光，对事物做详细、周密的观察与评判，或者对相应的人和事发表与传统看法一致却又观察与评判，或者对相应的人和事发表与传统

40、看法一致却又包含个人认识的见解，或者对相应的人和事发表与传统看法包含个人认识的见解，或者对相应的人和事发表与传统看法不一致的个人的独特见解。也就是说，对经典著作、传统事不一致的个人的独特见解。也就是说，对经典著作、传统事物等做出一种比较理性的审视，得出与时俱进的个人的独特物等做出一种比较理性的审视，得出与时俱进的个人的独特见解。见解。首页上页下页尾页限时 训练3巧借故事新编巧借故事新编考生可在作文中考生可在作文中，运用文化的眼光看待社会现实生活，辨别，运用文化的眼光看待社会现实生活，辨别美与丑、善与恶、是与非，表达作者的爱与憎、褒与贬，也美与丑、善与恶、是与非，表达作者的爱与憎、褒与贬，也就是

41、要表达考生自己对社会现实生活的独特见解。这一点与就是要表达考生自己对社会现实生活的独特见解。这一点与上一点不同：上一点侧重在对上一点不同：上一点侧重在对“历史故事、人物或经典著作历史故事、人物或经典著作”表达自己的观点，可以说是就事论事；这一点是对表达自己的观点，可以说是就事论事；这一点是对“社会现社会现实生活实生活”表达自己的观点，只不过是用传统的历史的文化观表达自己的观点，只不过是用传统的历史的文化观点来审视点来审视“社会现实生活社会现实生活”，褒扬好人好事，鞭挞恶人恶事。，褒扬好人好事，鞭挞恶人恶事。因此，考生要更多地关注社会、关注人生，运用理性去评判，因此，考生要更多地关注社会、关注人

42、生，运用理性去评判，借以使人警醒。这类作文更多的是带有批判性。借以使人警醒。这类作文更多的是带有批判性。首页上页下页尾页限时 训练4巧选句式，善用修辞巧选句式，善用修辞考生可在作文中考生可在作文中，注意句式的变化，注意整句和散句、长句，注意句式的变化，注意整句和散句、长句和短句的灵活搭配，语言就会变化多姿，产生一种特殊的美。和短句的灵活搭配，语言就会变化多姿，产生一种特殊的美。同时，还要善于选用恰当的修辞手法。恰当地使用修辞手法，同时，还要善于选用恰当的修辞手法。恰当地使用修辞手法，会使山上的石头唱歌，山下的流水动情；会使花草倾诉心中会使山上的石头唱歌，山下的流水动情；会使花草倾诉心中的秘密，

43、枯枝败叶讲述生命的真谛；它可以百川汇海，激情的秘密，枯枝败叶讲述生命的真谛；它可以百川汇海，激情澎湃；也可以轻风拂琴，嘤嘤成韵。注意，不同的修辞格有澎湃；也可以轻风拂琴，嘤嘤成韵。注意，不同的修辞格有不同的作用。如写人状物，多选比喻、比拟、借代、对偶和不同的作用。如写人状物，多选比喻、比拟、借代、对偶和夸张，析事论理则多用排比、设问和反问。巧选句式，恰当夸张，析事论理则多用排比、设问和反问。巧选句式，恰当地运用修辞手法，会增强文章的审美效果和文化内涵。地运用修辞手法，会增强文章的审美效果和文化内涵。首页上页下页尾页限时 训练5妙语连珠，凸显睿智哲理妙语连珠，凸显睿智哲理考生在作文中考生在作文中

44、，语言文句要做到，语言文句要做到“有意蕴有意蕴”。也就是要做到语。也就是要做到语句内涵丰富、深刻，且言近旨远，意味深长，富于暗示性、启句内涵丰富、深刻，且言近旨远，意味深长，富于暗示性、启发性和感染力，即发性和感染力，即“意不浅露意不浅露”“”“言有尽而意无穷言有尽而意无穷”。实际上。实际上就是要求考生要写哲理句。哲理句，内涵丰厚，点题明旨，精就是要求考生要写哲理句。哲理句，内涵丰厚，点题明旨，精辟蕴藉，启发人们深入思考，令人遐思迩想，给人以无穷的回辟蕴藉，启发人们深入思考，令人遐思迩想，给人以无穷的回味。怎样写哲理句呢？或者说怎样使文章具有哲理意蕴呢？其味。怎样写哲理句呢？或者说怎样使文章具

45、有哲理意蕴呢？其基本方法就是，以辩证法态度和人文精神，通过写景状物、写基本方法就是，以辩证法态度和人文精神，通过写景状物、写人叙事，哪怕是平平淡淡的事情、普普通通的人物、简简单单人叙事，哪怕是平平淡淡的事情、普普通通的人物、简简单单的故事情节，来反映考生对事物的某种态度、体验和情感。的故事情节，来反映考生对事物的某种态度、体验和情感。首页上页下页尾页限时 训练五、个性色彩增亮点五、个性色彩增亮点从高考作文的发展等级看从高考作文的发展等级看，特别重视有个性特色的作文特别重视有个性特色的作文。什。什么叫有么叫有“个性特色个性特色”？在发展等级中明确了四个大项？在发展等级中明确了四个大项12条细条细

46、则。总的来说就是：思想的深刻透彻，表达的生动形象，善则。总的来说就是：思想的深刻透彻，表达的生动形象，善于运用修辞手法，语言有意蕴有文采，构思巧材料新，富于于运用修辞手法，语言有意蕴有文采，构思巧材料新，富于联想想象等。联想想象等。首页上页下页尾页限时 训练1情感求实情感求实写作是生活的反映写作是生活的反映，是主观情感的抒发，是一种个性化的精，是主观情感的抒发，是一种个性化的精神劳动。我们要写最熟悉的东西，要写那些打动过我们心灵神劳动。我们要写最熟悉的东西，要写那些打动过我们心灵的东西。心灵，只有经历过颠簸与震荡才能成熟；文章只有的东西。心灵，只有经历过颠簸与震荡才能成熟；文章只有渗透着泪与笑

47、才会获得真的生命。如下面的文段：渗透着泪与笑才会获得真的生命。如下面的文段：首页上页下页尾页限时 训练那时我们挂在嘴边的那时我们挂在嘴边的“理想理想”，是你们今天口中的，是你们今天口中的“诗和远诗和远方方”，既然成了远方，便是遥不可及吧。那时的我们豪情万，既然成了远方，便是遥不可及吧。那时的我们豪情万丈，摩拳擦掌，被教导着，谨记着丈，摩拳擦掌，被教导着，谨记着“民生在勤，勤则不匮民生在勤，勤则不匮”，今天的你们记住的却是今天的你们记住的却是“拼爹拼爹”“”“富二代富二代”，流行的是，流行的是“佛佛系系”“”“巨婴巨婴”，习惯转发，习惯转发“锦鲤锦鲤”祈求好运，或是指望科技祈求好运，或是指望科技

48、进步，一切交给人工智能。进步，一切交给人工智能。说出这些流行字眼，我忐忑不安，心惊胆战。什么时候，我说出这些流行字眼，我忐忑不安，心惊胆战。什么时候，我们开始不再相信自己的双手？我多怕，怕你们已经浸淫其中，们开始不再相信自己的双手？我多怕，怕你们已经浸淫其中，并且相信这便是生存之道，便是你们的真理和信仰。并且相信这便是生存之道，便是你们的真理和信仰。(2019全国卷全国卷作文作文少年，到远方去少年，到远方去)首页上页下页尾页限时 训练这段文字将两代人实现这段文字将两代人实现“理想理想”不同的方式进行了对比不同的方式进行了对比，情，情感真挚，真实地表现了作者对当今少年忘记感真挚，真实地表现了作者

49、对当今少年忘记“劳动劳动”“”“不思不思勤勉勤勉”的忧心。的忧心。首页上页下页尾页限时 训练2立意求新立意求新森林中没有两片完全相同的树叶森林中没有两片完全相同的树叶，大海上没有两朵毫厘不差，大海上没有两朵毫厘不差的浪花，人海中没有两个一模一样的人。个性化作文，重在的浪花，人海中没有两个一模一样的人。个性化作文，重在思维的独特个性。个性思维，体现在立意新颖，而不是人云思维的独特个性。个性思维，体现在立意新颖，而不是人云亦云，鹦鹉学舌，更不是按图索骥，依葫芦画瓢。譬如考场亦云，鹦鹉学舌，更不是按图索骥，依葫芦画瓢。譬如考场佳作佳作你最珍贵你最珍贵提出了让我们生出几分惊讶的观点：提出了让我们生出几

50、分惊讶的观点：“贫贫穷才是最珍贵的。穷才是最珍贵的。”透过透过“你，贫穷的土地铸造了我坚强的你，贫穷的土地铸造了我坚强的性格性格”“”“我不会因承受不了学习的重压而中途逃学我不会因承受不了学习的重压而中途逃学”“”“我不我不会因生活的艰苦而在父母面前诉苦会因生活的艰苦而在父母面前诉苦”等句子，我们触摸到了等句子，我们触摸到了作者心灵深处最珍贵的世界。作者心灵深处最珍贵的世界。首页上页下页尾页限时 训练3文体求变文体求变现在高考对作文的文体要求比较宽松了现在高考对作文的文体要求比较宽松了，这在一定程度上推，这在一定程度上推动了个性化作文的发展。传统的记叙文、议论文、说明文三动了个性化作文的发展。